Логопедическое занятие в средней группе на тему «Насекомые»
Цель занятия: уточнить и расширить знания детей и словарь по теме «Насекомые»
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
учить детей рассматривать предметы окружающей действительности;
формировать умение описывать предметы, выделяя характерные существенные и второстепенные
признаки.
Коррекционно-развивающие:
упражнять детей в подборе имён существительных к глаголам;
закреплять знания о частях тела насекомых;
активизировать и расширять словарь детей по теме.
Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к живой природе.
Оборудование:
предметные картинки, текст стихотворения, картинки для работы с предлогами, картинки для игры: «Четвёртый лишний».
Ход занятия
1.Организационный момент.
- Здравствуйте ребята! Послушайте внимательно стихотворение.
Муха, Муха-Цокотуха, Я вас чаем угощу!»
Позолоченное брюхо! Тараканы прибегали,
Муха по полю пошла, Все стаканы выпивали,
Муха денежку нашла. А букашки по три чашки
Пошла Муха на базар С молоком и крендельком:
И купила самовар: Нынче Муха-Цокотуха
«Приходите, тараканы. Именинница!
- Ребята, назовите персонажей в стихотворении
- А как их можно назвать одним словом? (Насекомые).
- Верно, это насекомые. И поговорим мы сегодня с вами о насекомых.
2. Артикуляционная гимнастика «Насекомые»
Упр. для щечных мышц «Гусеница»
«Гусеница хоть мала, листья – лучшая еда!
Она много листьев съела и, конечно, потолстела.
Упр. для круговой мышцы рта и губ «Муха»
«Муха, муха-цокотуха – позолоченное брюхо.
Муха села на цветок – будет чистить хоботок» (упр. «Улыбочка-трубочка»)
Упр. для мышц кончика языка «Бабочка»
«Бабочка-красавица, над полянкой пляшет-
Крылышками машет» (упр. «Качели» - 10 раз)
Упр. для мышц языка «Шмель»
«Если на цветок шмель сел-
Значит, он нектар там ел.
А потом он всем сказал:
«Очень вкусный был нектар!» («Упр. «Вкусное варенье»)
Упр. на расслабление мышц губ «Жук»
«Он летит во весь опор
И жужжит его мотор….» (упр. «Бр-р-р»… губами»)
«Комарик кусает». Узкий язык максимально выдвигать вперёд и убирать вглубь рта.
«Кузнечик» - широко открыть рот, улыбнуться. Кончиком узкого языка попеременно касаться основания (бугорков) то верхних, то нижних зубов.
3. Дыхательная гимнастика
«Комарик» - встать прямо, выполнить полный вдох, на выдохе тихо, с повышением голоса, длительно произнести «з-з-з-З-З-З».
Прилетает по ночам, не дает уснуть он нам:
Зло звенит, над ухом вьется, только в руки не дается.
«Жук» - стоя, спокойно вдохнуть, на выдохе произносить «ж-ж-ж».
Я — жук, я — жук, я здесь живу. (Плавно размахивать руками.)
Я все жужжу, жужжу, жужжу: (Ритмично переступать ногами)
4. Беседа по теме занятия, просмотр ролика о насекомых.
Куда бы мы ни пошли - в сад, на луг или в лес, всюду нас окружают насекомые. Ползет в траве жук; вьются над цветами пчелы и бабочки; стрекочут кузнечики; шуршат крыльями стрекозы.
У всех насекомых есть общие черты: голова, туловище, шесть лапок, усики и крылышки.
Пчелки, шмели и осы - насекомые-опылители. Ведь без них цветки никогда не стали бы плодами, и значит, мы не смогли бы полакомиться вкусными яблочками. Пчелки собирают нектар, из которого делают мед.
Муравьи строят себе жилище, оно называется – муравейник. Муравей – самый сильный на земле! Он может переносить на себе тяжести в 10 раз тяжелее его собственного веса. Муравьи уничтожают вредных насекомых и гусениц. Не зря их называют санитарами леса. Но и очень часто спасают лес от пожаров.
где оно живёт (улей, муравейник, листья трава).
чем питается (нектаром листьями, корой деревьев).
как передвигается (с помощью лап или крыльев).
Вред или пользу приносит окружающей среде.
Муха разносит — (болезни). Жук грызёт — (кору).
Пчела собирает — (мёд). Гусеница объедает — (листья).
Комар кусает — ( человека). Божья коровка поедает — (тлю).
5. Дидактическая игра «Один – много»
Один жук – много жуков.
Один комар – много комаров.
Одна муха – много мух.
Одна бабочка – много бабочек.
Одна стрекоза – много стрекоз.
Один муравей – много муравьев.
Одна мошка – много мошек.
Одна пчела – много пчел
.Один шмель – много шмелей.
6. Динамическая пауза «Бабочка», «Кузнечики»
А теперь и мы с вами в бабочек превратимся.
Вокруг себя вы повернитесь
В бабочек превратитесь
Утром бабочка проснулась. (плавные взмахи руками)
Потянулась, улыбнулась. (выполнять движения в соответствии с текстом)
Раз – росой она умылась.
Два – изящно покружилась.
Три – нагнулась и присела.
На четыре – улетела.
Вокруг себя повернитесь
В кузнечиков превратитесь
Поднимайте плечики, прыгайте кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок. Стоп.
Сели, посидели, травушки поели, тишину послушали.
Выше-выше веселей прыгай на носках скорей
А теперь все дружно сели,
На меня все посмотрели.
7. Упражнение «Образуй сложные слова»
Бабочки разного цвета, значит они — разноцветные.
Муравьи любят трудиться, они — трудолюбивые.
Комар пьёт кровь, он — кровопийца.
У таракана длинные усы, значит он — длинноусый.
8. Дидактическая игра «Четвертый лишний»
9. Игра «Чьи лапки? Чья голова? Чьи крылышки?»
У муравья лапки — муравьиные, голова — муравьиная.
У пчелы крылышки — пчелиные, голова — пчелиные.
У комара животик — комариный, голова — комариная.
10. Работа с загадками
Я – мохнатый червячок,
Полосатый бочок.
Скоро бабочкою стану,
Закружусь я над поляной. (Гусеница)
Зеленая пружинка
Живет в траве густой.
С травинки на травинку
Он скачет день – деньской. (Кузнечик)
Насекомое – в почёте,
Целый день она в полёте,
Опыляет все цветы,
Чтоб медку отведал ты. (Пчела)
На вид, конечно, мелковаты,
Но всё, что можно, тащат в дом.
Неугомонные ребята —
Вся жизнь их связана с трудом. (Муравьи)
Пролетела мимо уха
Вроде муха, но не муха
Эта муха не жужжала
У нее, ребята, жало
Коль ужалит, будет «ай»
Кто же это отгадай! —
Муха с жалом? –
Чудеса! Знают все это – (Оса)!
На цветке сидит цветочек,
В два всего лишь лепесточка.
Лепестки цветные,
По краям резные!
Посидит и улетает.
Если кто не угадает,
То подскажет мамочка:
«Да ведь это …» (Бабочка)
11. Пальчиковая гимнастика «Насекомые»
Дружно пальчики считаем – (сжимают и разжимают пальцы)
Насекомых называем.
Бабочка, кузнечик, муха, (поочерёдно сгибают пальцы в кулачок, начиная с большого)
Это жук с зелёным брюхом.
Это кто же тут звенит? (вращают мизинцем)
Ой, сюда комар летит!
Прячьтесь! (прячут руки за спину)
12. Подведение итогов занятия. Рефлексия.
