КАРТОТЕКА ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ 3 ЛЕТ
ИГРА «ПЕРЕПУТАННАЯ СКАЗКА»
Цели:развивать речь; воображение, память.
Описание:начать рассказывать ребенку сказку о Красной Шапочке. В том месте истории, где девочка должна встретить волка, изменить сюжет: «Идет она по лесу, и вдруг навстречу ей Колобок!» В зависимости от настроения ребенка моделировать дальнейшее развитие событий. Вполне возможно, что ребенок захочет послушать сказку в традиционном варианте, в этом случае предложить ему напомнить продолжение. А можно предложить ребенку пофантазировать на тему «Красная Шапочка и Колобок» (семеро козлят, Ниф – Ниф и т.п.)». выслушать все предложения ребенка, спросить его, почему он хочет, чтобы тот или иной герой поступил именно так. Совместными усилиями вывести счастливый финал истории.
ИГРА «ПУТАННИЦА»
Цели:развивать речь, внимание, логическое мышление.
Описание:прочитать ребенку короткие стихотворения, делая паузу перед произнесением последнего слова. Стихи рифмованы таким образом, что последняя рифма не всегда соответствует смыслу текста.
Знает это ребенок любой –
У апельсина цвет … (голубой - оранжевый).
Корова мычит,
Поросенок хрюкает,
Тигр рычит,
А собака … (мяукает - лает).
Как на нашей улице
Крякали две … (курицы - утки).
Известно каждому ребенку,
Что лошадь – мама … (жеребенка).
Цыплята знают, что поутру
Их папу все слышат! Ведь он … (кенгуру - петух)
ИГРА «ВАМ ПИСЬМО!»
Цели:развивать речь, воображение.
Описание:написать ребенку красочное письмо от имени его любимого персонажа (героя мультфильма, сказки, стихотворения).Запаковать в конверт и торжественно вручить. Прочитать письмо и предложить ребенку вместе сочинить ответное письмо. Придумать тему послания, например: «Опиши, какие игрушки у тебя есть», «Расскажи, что ты любишь делать» и т.д. Запишите все то, что ребенок хотел бы рассказать своему новому другу. При этом громко проговорить и показать ребенку то, что вы пишете. Возможно, адресат снова захочет написать ребенку.
ИГРА «ЧТО НУЖНО ЧЕЛОВЕКУ»
Цели:развивать речь, воображение, память.
Описание:нарисовать человечка. Предложить ребенку придумать ему имя. С подсказки ребенка нарисовать все то, что необходимо человеку: дом, одежду, посуду, игрушки, друзей и т.д. сочинить сказку о приключениях своего персонажа. Пусть ваш ребенок придумает маршруты и события для нарисованного героя. Составить ему режим дня, меню, опишет его действия.
Предложить ребенку рассказать о человечке кому-нибудь из членов семьи.
ИГРА «ВРЕДНОСТИ»
Цели:развивать речь, познакомить с антонимами.
Описание:предложить ребенку поиграть во «вредности».
- Бумага белая, - говорит педагог.
- Нет, она черная! – возражает ребенок.
- Баба – яга злая
- Нет, она добрая!
- Наш дом высокий
- Нет, он низкий. И т.д.
КАРТОТЕКА ИГР ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4 ЛЕТ
ИГРА «КТО ГДЕ ЖИВЕТ?»
Цели: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».
Описание: Бросая мяч поочерёдно каждому ребёнку, педагог задаёт вопрос, а ребёнок, возвращая мяч, отвечает.
Вариант 1.
педагог: – Дети:
Кто живёт в дупле?-Белка.
Кто живёт в скворечнике?-Скворцы.
Кто живёт в гнезде?-Птицы.
Кто живёт в будке?-Собака.
Кто живёт в улье?-Пчёлы
Кто живёт в норе?-Лиса.
Кто живёт в логове?-Волк.
Кто живёт в берлоге?-Медведь.
Вариант 2.
педагог:-Дети:
Где живёт медведь?-В берлоге.
Где живёт волк?-В логове.
ИГРА «ЛОВИ ДА БРОСАЙ – ЦВЕТА НАЗЫВАЙ»
Цели: подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет. Закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей.
Описание: педагог, бросая мяч ребёнку, называет прилагательное, обозначающее цвет, а ребёнок, возвращая мяч, называет существительное, подходящее к данному прилагательному.
педагог:-Дети:
Красный -мак, огонь, флаг
Оранжевый -апельсин, морковь, заря
Жёлтый -цыплёнок, солнце, репа
Зелёный-огурец, трава, лес
Голубой -небо, лёд, незабудки
Синий- колокольчик, море, небо
Фиолетовый -слива, сирень, сумерки
ИГРА «КАКОЙ ОН?»
Цели:учить активно описывать признаки предметов.
Описание:предложить ребенку принести все квадратное, что он найдет в комнате. Например: книгу, коробку, кубик и т.д. попросить его описать все предметы, объединяемые одними признаком, - квадратные. Пусть ребенок найдет и объяснит сходства и различия предметов, а также их назначение.
ИГРА «ЧТО ПРОИСХОДИТ В ПРИРОДЕ?»
Цели: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.
Описание: педагог, бросая мяч ребёнку, задаёт вопрос, а ребёнок, возвращая мяч, должен на заданный вопрос ответить.
Игру желательно проводить по темам.
Пример: Тема «Весна»
педагог:-Дети:
Солнце – что делает?-Светит, греет.
Ручьи – что делают?-Бегут, журчат.
Снег – что делает?-Темнеет, тает.
Птицы – что делают?-Прилетают, вьют гнёзда, поёт песни.Капель – что делает?-Звенит, капает.
Медведь – что делает?-Просыпается, вылезает из берлоги.
ИГРА «КТО КАК ПЕРЕДВИГАЕТСЯ?»
Цели: обогащение глагольного словаря детей, развитие мышления, внимания, воображения, ловкости.
Описание: педагог, бросая мяч каждому ребёнку, называет какое-либо животное, а ребёнок, возвращая мяч, произносит глагол, который можно отнести к названному животному.
педагог:-Дети:
Собака-стоит, сидит, лежит, идёт, спит, лает, служит (кошка, мышка…)
