Подготовка к ГИА по биологии обучающихся 11 класса в 2022 году
Для успешной работы по подготовке учащихся к ЕГЭ учителю необходимо собрать и выучить информационный материал по организации и проведению подготовки учащихся к ЕГЭ. Это могут быть методические рекомендации, пособия, тренажёры, электронные диски, Интернет-ресурсы и другое.
На основе спецификации формируется общий план экзаменационной работы, который является основой содержания контрольно – измерительных материалов (КИМов).
Необходимо изучить кодификатор элементов содержания, в котором представлены вопросы, которые выносятся на проверку основного учебного содержания.
Следует учитывать изменения в кодификаторах, которые будут внесены в текущем учебном году.
Этапы организации подготовки к ЕГЭ
Знакомство учащихся с нормативными документами, демонстрационным вариантом, содержанием спецификации и кодификатора.
Входная диагностика. Учащимся предлагается выполнить несколько вариантов ОГЭ, ЕГЭ. Основная цель: выявить уровень знаний на данный момент и определить западающие темы.
Рекомендации по использованию источников информации (справочная литература, сборники тренировочных вариантов по демоверсии, мультимедийные учебные пособия, сайты)
Определение форм подготовки (урок, консультации, элективные занятия, самоподготовка)
Родительское собрание (ознакомление родителей с нормативными документами, демонстрационным вариантом, результатами диагностики, графиком проведения внеурочной работы; рекомендации психолога)
Цели данной работы стоящая перед учителем :
1. Повышения качества выполнения работы учениками;
2. Организация мер по профилактике ошибок и затруднений у учащихся в ходе решения заданий ЕГЭ по предмету.
3. Выполнение государственных требований по сдачи экзамена .
4. Развитие у учащихся самостоятельности при выполнении ЕГЭ;
5. Развитие логического мышления у учащихся.
6. Проведение проверочных, контрольных работ, семинаров по предмету.
7. Развития у учащихся навыков правильного и осмысленного чтения текста заданий.
8. Профилактика психологической усталости и экзаменационного стресса в подготовке и проведении экзамена.
9. Подготовка учащихся к рациональному использованию экзаменационного времени.
10. Обеспечение психолого – педагогической поддержки выпускников в ходе подготовки к ЕГЭ и во время сдачи ЕГЭ.
11. Обеспечение эмоционально – психологического настроя школьника на этапе подготовки и сдачи ЕГЭ.
12. Разработка контрольно – измерительных материалов по ЕГЭ различных видов для осуществления промежуточного контроля за качество знаний.
Цели, стоящие перед учащимися:
1. Знать основные понятия закономерностей и законов в области и строения жизни и развития растений, животных и человеческого организмов; развития органического мира.
2. Знать строение и жизни растений, животных, человека; классификации растений и животных.
3. Уметь обосновывать выводы, использовать биологические термины, создавать опорные схемы, синквейны, структурно – логических схем, обосновывать их. Объяснять явления природы, применять знания в практической деятельности.
4. Развитие логического мышления на учебном занятии;
5. Самостоятельно обучаться при работе с учебной литературой.
6. Использование тестовой формы контроля знаний, умений и навыков по предмету.
8. Уметь выполнять и анализировать практическую часть программы.
10. Накапливание системных заданий.
11. Отработка разноуровневых заданий по предмету.
