ВОЛШЕБНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ В ЛЕС.
ЦЕЛЬ: Формировать развитие способности прогнозировать на рече-мыслительном уровне.
ЗАДАЧИ:
1.Образовательные:
- совершенствовать грамматический строй речи
- создать благоприятные условия для углубления и систематизации знаний о природе, лесных обитателях.
2.Коррекционно – развивающие:
- развивать слуховое восприятие
- развивать высшие психические функции ( мышление, внимание, воображение)
- развивать мелкую моторику
3.Воспитательные:
- воспитывать умение слушать товарищей не перебивая друг друга
- воспитывать чувства сопереживания героям
- воспитывать интерес к играм, умение играть вместе, подчиняться правилам игры.
ХОД ООД:
1.Организационный момент:
Я здороваюсь везде, дома и на улице
Здравствуй небо голубое
Здравствуй солнце золотое
Здравствуй вся наша земля
Здравствуй вся наша земля
Здравствуй дружная семья
Здравствуйте взрослые, здравствуйте дети
Очень мы рады сегодняшней встрече.
- Дети вы любите приключения? (ответы) Тогда мы сегодня с вами отправимся в волшебный лес. Ребята, а какие качества помогают людям в путешествии? Как вы думаете?
( ловкость, смекалка, дружба, хорошее настроение, взаимовыручка, смелость, взаимопонимание)
Молодцы! Тогда отправляемся! (звучит фонограмма « Звуки леса»)
- Дети, как здесь красиво, свежий воздух, птицы поют. Но в лесу мы можем услышать и другие звуки. Садитесь. Посмотрите на экран. Поиграем в игру «Звуки леса».
- Молодцы дети! Вы правильно выполнили задание.
Из - за дерева показывается сова.
Сова: Слышу шум в лесу. Здравствуйте дети! Как хорошо что вы пришли. Я вас очень ждала! У нас в лесу случилось несчастье. Злой колдун заколдовал моих друзей и превратил их в необычных, загадочных животных. Хотите им помочь и расколдовать их? (ответы детей)
Сова: Тогда проходите за мной. Становитесь свободно. Посмотрите на карточки в кого превратил зверей злой колдун. Чтобы расколдовать их нужно выбрать карточки тех животных, части которых он соединил в ваших загадочных животных и выложить их под карточки с загадочным животным.
Игра – лото «Загадочные животные»
Сова: Соня, каких зверей злой колдун соединил в твоем животном?
- А каких зверей ты отобрала, Даша?
- А у тебя, Андрей, части каких зверей соединил злой колдун
- Почему, Максим, ты отобрал именно этих зверей?
- Кирилл, расскажи нам кого отобрал ты?
- Тихон, ты считаешь, что именно этих зверей соединил злой колдун?
( ответы детей)
Сова: А что бы было, если бы вы не расколдовали животных?
- Как бы им жилось в этом облике?
- Удобно ли им было передвигаться?
- А ты как думаешь? Смогли бы они добывать себе пищу?
- Ты, согласен с товарищами?
Сова: Молодцы, вы справились с заданием и звери загадочные разбежались по лесу. А мы давайте с вами поиграем. Становитесь в круг.
Физкультминутка: «У нас славная осанка»
У нас славная осанка, мы свели лопатки
Мы походим на носках, а потом на пятках
Пойдем мягко, как лисята, и как мишка косолапый,
И как серый волк – волчище, и как заинька – трусишка,
Вот свернулся еж в клубок, потому что он продрог.
Лучик ежика коснулся, ежик сладко потянулся.
Сова: Дети, а вы любите сказки? ( да )
Тогда пойдемте со мной. Усаживайтесь поудобнее.
(дети садятся на стулья) За то, что вы помогли моим друзьям, я покажу вам интересную, поучительную сказку: «Гусеница»
(Дети смотрят сказку. В середине сказки нажать стоп.)
Сова: Можно ли дразнить кого-либо или насмехаться над кем-то?
- Почему, Максим?
- Что будет если над кем – то насмехаться?
- Как ты думаешь, Соня, приятно будет человеку?
- А ты как думаешь, Тихон, что может произойти, если будут насмехаться над кем-то?
- Будет ли обидно тому, кого дразнят?
- Хорошо ли поступили медвежонок и ежик?
Сова: Давайте продолжим смотреть сказку. (досматриваем сказку)
Сова: Дети вы поняли почему нельзя кого-либо дразнить или насмехаться над кем – то? (ответы детей)
Сова: Я думаю, что среди вас нет таких, вы все дружные ребята.
Воспитатель: Ой, дети, что - то мы загостились у нашей совы. Давайте скажем ей спасибо за сказку, за игры. И нам пора возвращаться в детский сад. До свидания, добрая сова.
