Концепция родительского собрания
«Лучшие семейные традиции»
Проблема сохранения и возрождения семейных традиций является очень актуальной в современном мире, так как в век интенсивного научно-технического прогресса происходит переосмысление традиционных взглядов и традиций. При этом многие народные традиции семьи забываются, уходят в небытие, общению уделяется все меньше внимания, в то время как семейные традиции издавна были направлены на укрепление семьи, на эмоциональное сближение и сплочение родителей и детей, на развитие доверительных и близких отношений между ними.
Сила семьи заключается в ее традициях. Недаром, психологи и психотерапевты, консультирующие семьи и помогающие преодолеть сложные семейные ситуации, даже рекомендуют придумать вместе свою семейную традицию, например, вечернее чаепитие, или обсуждение прочитанных книг, просмотр фильмов, поход в выходные на природу, или выход в театр, на выставку.
Для нашего образовательного учреждения, МБДОУ «Детский сад №178», очень важно создать психолого-педагогические условия, способствующие эмоциональному сближению детей и родителей, их тесному общению, потому, что чем ближе отношения в семье, тем более счастливы, жизнерадостны и беспроблемны наши воспитанники.
Работа с семьей очень актуальна для любого образовательного учреждения, так как многие современные родители отошли от соблюдения традиций семьи, и недостаточно внимания уделяют общению с ребенком, что, несомненно, сказывается и на общем уровне развития детей, на их эмоциональном благополучии, на их адаптации и социализации в детском саду.
Целью данной концепции является: создание условий для сохранения и укрепления традиций в семье, для повышения психолого-педагогических знаний родителей и улучшение отношений между родителями и детьми.
Способами решения проблемы, представленной нами в концепции, могут являться:
а) проведение нетрадиционных родительских собраний в детском саду – то есть, родительских собраний с использованием информационных технологий, арт-терапии, проблемного обучения, дискуссии, круглого стола и т.д.;
б) привлечение родителей к участию в семейных праздниках, конкурсах, проектах и других мероприятиях в детском саду, способствующих сближению членов семьи;
в) постоянное психолого-педагогическое просвещение родителей, повышение их педагогической культуры и ответственности, с использованием социальных сетей, вебинаров, информационных платформ;
г) психологическое консультирование – приглашение родителей на семейные консультации, выявление проблемных ситуаций и оказание психологической помощи в их разрешении;
д) психолого-педагогическое сопровождение семьи – оказание комплексной психолого-педагогической помощи семьям, попавшим в трудную жизненную ситуацию, родителям, оказавшимся несостоятельными в воспитании детей, семьям «группы риска».
Наша концепция является одним из способов решения проблемы сохранения и укрепления традиций в семье, повышения психолого-педагогических знаний родителей и улучшения отношений между родителями и детьми. В работе с родителями могут быть использованы следующие психолого-педагогические технологии:
- информационные;
- арт-терапевтические;
- личностноориентированные;
- здоровьесберегающие;
В создании сценария родительского собрания мы использовали игровые технологии и технологию проблемного обучения, так как считаем их наиболее целесообразными, оптимальными и позволяющими создать благоприятные психологические условия, способствующие построению доверительных отношений между специалистом и родителями.
Игровые технологии направлены на стимулирование интереса родителей к содержанию родительского собрания. Игровые технологии позволяют сохранить в общении психолога и родителей непринужденную эмоциональную атмосферу, преодолеть напряжение, создать условия для импровизации, для проявления творчества.
Проблемное обучение дает возможность поставить перед родителями проблему (проблемную ситуацию) и осуществить ее решение, найдя выход из данной ситуации. В ходе проблемного обучения происходит обмен опытом между родителями, что позволяет транслировать в дальнейшем чужой опыт, опыт другой семьи, повторить понравившиеся положительные моменты на практике.
Сценарный план родительского собрания
Этапы | Цель этапа | Инструментарий педагога или специалиста по достижению цели | Раздаточный материал | Деятельность родителей | Планируемый результат |
Вводный | 1. Озвучивание темы собрания. 2. Знакомство с родителями. 3. Постановка перед родителями проблемы (проблемной ситуации). | Вступительное слово педагога-психолога. Психологическое упражнение «Приветствие». Постановка проблемы перед родителями. | Народная кукла из лоскутков. | Родители сидят на стульях, расположенных по кругу. Каждый из родителей берет в руки куклу, и представляется присутствующим. Передает куклу следующему. | Создание у родителей положительного настроя на дальнейшую работу. Стимулирование познавательного интереса к проблеме. |
Основной | 1. Решение проблемной ситуации, сначала символически в виде рисунка, затем, озвучивая решение вслух. 2. Создание условий для развития и укрепления традиций семьи. 3. Создание условий для более тесного общения родителей с детьми. 4. Повышение психолого-педагогических знаний родителей. | Психолог предлагает родителям через рисунок передать свою семейную традицию, изобразить ее и затем рассказать о ней. | Листы формата А-4, цветные карандаши, | Родителям дается время для выполнения задания (15-20 мин). Они изображают на листе бумаги в общих чертах традицию своей семьи, а затем по очереди рассказывают про нее. Все рисунки рассматриваются. Родители отдают фишки тому, чья семейная традиция понравилась больше всего. | Повышение знаний родителей о традициях, о совместных семейных занятиях, о видах досуга в семье. Осознание необходимости работать над укреплением отношений в семье. |
Заключительный | 1. Опрос мнений родителей о лучших семейных традициях. 2. Подведение родителей к выводу, что традиции нужны для семьи, что они укрепляют отношения в семье, сближают членов семьи в единой деятельности. | Обсуждение с родителями результатов работы. Подведение итога работы. Формулирование вывода о том, что все традиции хороши, нужны и важны для укрепления семьи. | Круглая фишка, вырезанная из цветного картона. | Каждый из родителей высказывается о том, какая традиция, больше всего ему понравилась и какую традицию он собирается выполнять, что полезного он взял для себя из данного опыта. | Осознание необходимости совместных мероприятий в семье, общего досуга для членов семьи, или какого-либо занятия, сближающего детей и взрослых. |
Приложение
Рисунок 1. Основной этап собрания.
Рисунок 2. Постановка проблемы перед родителями.
Список использованных источников
