Краткосрочная образовательная практика «Игры нашего двора». Старший дошкольный возраст

Аннотация для родителей

«Всё начинается с детства»

Игра - ведущая деятельность дошкольника. Эта истина известна не только педагогам детских садов, но и их родителям. Но чаще мы видим ребёнка за компьютером или с планшетом в руках, дети пропадают по ту сторону экрана и не умеют в реальности играть. 

Ни для кого не секрет, что дворовые игры почти исчезли из жизни современных детей. А когда-то эти игры учили детей находить общий язык, помогали им решать спорные конфликтные ситуации. Они давали детям возможность познавать самого себя и доставляли при этом огромную радость.

В настоящее время нарушена  преемственность передачи игрового опыта, большая часть игр  родителей забыта. Ребёнку будет интересно узнать о том, в какие игры играли мама и папа, бабушки и дедушки.

Цель КОП

Популяризация и приобщение детей дошкольного возраста к здоровому образу жизни через подвижные дворовые игры.

Задачи

1. Пропаганда здорового образа жизни посредством организации двигательной активности с использованием подвижных дворовых игр;

2. Формировать интерес к подвижным дворовым играм;

3. Развивать у дошкольников физические качества;

4. Повысить уровень общения детей посредством совместной игры, содействовать развитию взаимопонимания;

5. Мотивировать детей к созданию новых игр.

Количество встреч КОП

2

Количество участников

10

Перечень материалов и оборудования

Резинки, палки, мяч, бросовый сподручный материал.

Предполагаемый результат (умения, навык, продукт)

Дошкольники научились и умеют играть в подвижные дворовые игры.

Список литературы

1. Яковлев В. Г. «Подвижные игры»;

2. Сохина Ф. А. «Дошкольная педагогика»;

3. Апинян Т. А. «Игра в пространстве серьёзного».

Встреча

Тема

Задача

Содержание

Предполагаемый результат

1

«Давай познакомимся»

Познакомить детей с историей возникновения подвижных дворовых игр.

Знакомство с правилами техники безопасности.

Посредством следственно-экспериментальной деятельности выявить назначение предметов, их качество, способ использования.

Дети знакомятся с историей возникновения подвижных дворовых игр. Педагог предлагает детям провести следственно-экспериментальную деятельность через собственный опыт по выявлению назначения предметов, их качество, способ использования с соблюдением правил техники безопасности. Ребята рассматривают предметы, пробуют поиграть с ними.

Дети знают историю возникновения подвижных дворовых игр, а так же выявили качество предметов через собственный опыт, способы их использования с соблюдением правил техники безопасности.

Пополнили словарный запас и применяют его в жизни ДОУ и за его пределами.

2

«Давайте поиграем»

Обучать детей подвижным дворовым играм с соблюдением игровых правил, с использованием предметов по их назначению и с соблюдением правил техники безопасности. Воспитывать морально-волевые качества детей, чувство сотоварищества, подчиняя собственные желания интересам коллектива.

Дети пробуют играть в подвижные дворовые игры, с соблюдением игровых правил, используя предметы по их назначению, а так же с соблюдением правил техники безопасности.

Дети научились самостоятельно играть в подвижные дворовые игры с использованием игровых правил, используя предметы по их назначению, а так же с соблюдением правил техники безопасности.

Ребята умеют договариваться в коллективе о предстоящей деятельности, используют полученные знания и навыки в жизни ДОУ и за его пределами.