Тема: «В гостях у старичка Лесовичка»

Конспект занятия

Цель: Создать условия для развития речи, через умение составлять описательные рассказы по картинке. Задачи: 1.Совершенствование грамматического строя речи; умение составлять предложения, используя схему, употреблять в речи прилагательные. 2. Развитие общих речевых навыков, фонематического слуха, связной речи, мышления, памяти. 3.Воспитывать умение внимательно слушать педагога и своих сверстников, отвечать полными предложениями, работать парах.

Григорьева Марина Николаевна

23 августа 2022

324

Содержимое публикации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 79 «Соловушка» города Смоленска

Составил: Воспитатель: Григорьева М.Н.

Конспекторганизованнойобразовательнойдеятельности интегрированного занятия по развитию речи для детей 5-6лет

Тема: «В гостях у старичка Лесовичка»

Цель: Создать условия для развития речи, через умение составлять описательные рассказы по картинке.
Задачи:
1.Совершенствование грамматического строя речи; умение
составлять предложения, используя схему, употреблять в речи
прилагательные.
2. Развитие общих речевых навыков, фонематического слуха,
связной речи, мышления, памяти.
3.Воспитывать умение внимательно слушать педагога и своих
сверстников, отвечать полными предложениями, работать парах.
Активизация словаря: по теме дикие животные
Оборудование: карта, бейджики с номерами, конверты, картинки диких животных, разрезные картинки, схемы предложений.

Ход занятия:

1. Орг. момент.
Сбор детей в круг.
Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро при встрече здороваться: «Доброе утро!»
«Доброе утро!» солнцу и птицам!
«Доброе утро!» улыбчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым...
Пусть «Доброе утро!» длится до вечера!
- Ребята, Вы бодры?
- Веселы?
- А язычки ваши проснулись? Сейчас проверим вместе со мной. Я начну, а Выповторяете за мной.
Речевая разминка
Цель: Развивать речь, память, учить проговаривать четко, громко.
Да-да-да наступили холода.
За-за-за пришла зимушка зима.
Оз-оз-оз на улице крепкий мороз.
Ам-ам-ам гости пришли к нам
Воспитатель: Молодцы ребята!
2. Основная часть.
Воспитатель: Ребята, обратите внимание на окно, здесь прилипло какое-то письмо.
- Как вы думаете от кого письмо? Посмотрите внимательно на конверт
Ответы детей:
Воспитатель: Хотели бы Вы узнать, от кого письмо? Сейчас мы его откроем и прочитаем.
Здравствуйте, дорогие ребята!
Пишет вам Старичок-Лесовичок. В моем лесу случилась беда.
Занесло снегом дорогу в лесную школу, и теперь лесные Звери не могут в нее попасть. Пожалуйста, помогите!
Отправляю вам карту, которая поможет вам добраться до нас.
Будьте осторожны, на пути вам!
Встретится много испытаний и трудностей.
Старичок-Лесовичок.
Воспитатель: Ребята, поможем лесным зверям добраться до школы?

Ответы детей: да.
Воспитатель: Обратимся к нашей карте, посмотрите вот наш детский сад, какая следующая остановка?
Воспитатель: Как мы можем добраться до леса? На чем нам нужно отправиться?
Ответы детей: варианты детей
Воспитатель: Я, предлагаю, отправимся в лес на лыжах. Ребята вы, не против?

Ответы детей: нет.
Воспитатель: Получаем номера и встаем за мной.
Идем прямо, потом на право, потом на лево.(раздаю бейджики.
отправляемся в лес, звучит песня «Ка бы не было зимы»)
Воспитатель: Ребята, а какое сейчас у нас время года?
Воспитатель: Зима
Воспитатель: Ребята, значит в какой, лес мы пришли?

Ответы детей: в зимний лес.
Воспитатель: - Ребята, а что происходит зимой в природе

Ответы детей:
Воспитатель: - Ребята, а зима (какая?)

Ответы детей: холодная, суровая, снежная
Воспитатель: Лес (какой?)

Ответы детей: дремучий, густой, сказочный, волшебный.
Воспитатель: Ребята, Вы видите станцию «Отгадайка», где изображен вопросительныйзнак
Ответы детей:
Дидактическая игра «ОТГАДАЙКА»
Цель: Развивать внимание, мышление, воображение.
Воспитатель: На магнитной доске прикреплены картинки животных. Но картинки не полные, изображена лишь часть предмета. Что нужно сделать?
Ответы детей:
Воспитатель: Ребята наверно лесные звери хотят с нами поиграть. Давайте отгадаемживотных. Дети сами берут картинки. (садятся на ковёр)
Ответы детей: Я вижу волчью голову, значит это волк,
Я вижу заячьи уши, значит это заяц,
Я вижу медвежье туловище, значит это медведь,
Я вижу голову кабана, значит это кабан.
Я вижу оленью голову, значит это олень.
Я вижу лисье туловище, значит это лиса.
Я вижу, ежа лапки, значит это еж,
Я вижу белки уши, значит это белка
Воспитатель: Молодцы! Нам пора идти дальше, посмотрим наш путь дальше?Посмотрим на карту, на ней изображён мяч.
Воспитатель: - Как Вы думаете, что мы будем делать?

Ответы детей:

Воспитатель: Правильно мы будем играть, станция «Играйкино»
Мало - подвижная игра. «Части тело человека, зверей и животных»
Цель: Снять эмоциональное напряжение, развивать воображение.
Я буду вам кидать мяч, и называть какую-нибудь часть тела, а вы будете отвечать у людей она или у зверей. Например, пасть у зверей, живот у людей, уши-у людей и у зверей
Слова: шерсть, волосы, руки, ноги, клыки, морда, глаза, хвост, ногти, когти, пасть, голова, лапы.
Воспитатель: Хорошо постарались, поиграли в интересную игру. Посмотрим нашудорогу дальше, как мы еще можем помочь животным.
На карте изображена тень животного, станция «Расскажи-ка»
Дидактическое упражнение. Составление описательного рассказа
Цель: Совершенствовать умение описывать диких животных по схеме
- Прежде чем, начать рассказывать, вспомним План рассказа:
а) внешний вид зверя, какого цвета
б) чем питается?
в) где живет?
г) кто его враги и как он от них спасается
Воспитатель: Молодцы, думаю, мы справились с заданием, нам пора отправляться дальше.
Воспитатель: На карте изображена палатка. Как Вы думаете, что мы будем делать?
Ответы детей:

Воспитатель: - Правильно, отдыхать, путь у нас не лёгкий, сейчас мы немного отдохнём
Физкультминутка:
Мы на лыжах в лес идем, (Дети машут руками, словно работают лыжными палками)
Мы взбираемся на холм.
Палки нам идти помогут,
Будет нам легка дорога.
Вдруг поднялся сильный ветер, (Вращение туловищем вправо и влево)
Он деревья крутит, вертит,
И среди ветвей шумит.
Снег летит, летит, летит.
По опушке зайчик скачет, (Прыжки)
Словно белый мягкий мячик.
Раз прыжок и два прыжок -
Вот и скрылся наш дружок!
Хоть приятно здесь кататься,
Надо снова заниматься.
Воспитатель: Молодцы!
- Ребята у на осталось еще одно не выполненное задание.
- Как Вы думаете, что это?
Ответы детей: Это схема предложения.
Воспитатель: Сейчас мы разделимся на пары.
Дидактическое упражнение. Составь по схеме предложение
Цель: Совершенствовать умение составлять предложение, опираясь на схему.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у вас на номерках есть снежинки, на столе лежат конверты, где изображена снежинка. Найдите свою снежинку. Достаём из конверта схемы и составляем предложения. Чья пара будет готова, то она показывает это, берутся за руки. Молодцы ребята вы все справились с заданием!
3. Итог занятия:
Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, помогли мы Старичку - Лесовичку?
Ответы детей: