Конспект непосредственно – образовательной деятельности по
ФЭМП детей подготовительной группы
воспитатель Великжанина Т.А.
Тема: «Музейные экспонаты»
Цель: Создать условия для формирования математических представлений у дошкольников средствами игровых технологий.
Задачи:
1. Вызвать интерес у дошкольников к познавательной деятельности через игровую ситуацию «Музейные экспонаты».
2. Закрепить понимание отношений рядом стоящих чисел через игровое упражнение «Назови число».
3. Продолжать формировать умение самостоятельно составлять и решать задачи.
4. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги через игру.
Оборудование: планшеты, магнитная доска, набор цифр, матрёшки. Игрушки из глины, матрёшки не раскрашенные.
Ход занятия:
Организационный момент
Воспитатель:
- Ребята на этой неделе мы с вами говорим о «Народной культуре и традициях народа в нашем городе» и оформляем музей. У нас уже есть вышивка, предметы старины, предметы рукоделия, которые принесли нам наши бабушки, мамы.
А как вы думаете, чего не хватает в музее?
Дети: Игрушек.
Воспитатель: Ребята, послушайте, о какой игрушке идет речь в песенке? (звучит песенка о матрешках)
Дети: О матрёшке.
Воспитатель: А знаете, ребята из группы «Капельки» передали в наш музей эту игрушку. Посмотрите какая (показ матрёшки) В одной такой игрушке есть маленькие. Про матрёшку мы с вами еще поговорим, а сегодня нам с вами предстоит поработать с этим экспонатом. Ведь нам нужно будет вернуть их в целости и сохранности.
Сначала мы будем маркировать их, потом посчитаем, будем решать задачки с ними и сравнивать.
Основная часть
Воспитатель: Для начала нам нужно промаркировать наши матрёшки и игрушки.
- Скажите, какая игрушка стоит под №5,
- А теперь назовите предыдущее число числа5?
-А какая игрушка стоит под №6
-Какое число стоит между 7 и 9? А какая игрушка стоит под №8
- А какая игрушка стоит под №9?
- Назовите число, последующее числу 8? А какая игрушка стоит под №9?
- Какое чисто больше на 1 числа 9? Какая игрушка стоит под №10?
- Назовите число меньше 6 на 1. Назовите игрушку, которая находится под №7?
Теперь давайте сравним чего же больше матрёшек или игрушек, и поставим знаки «больше», «меньше», «равно»
(Дети решают примеры 3….4 7….7 9……8 7…..8)
- Скажите, а как мы ещё можем сравнивать?
Дети: При помощи весов. Если число больше, то оно перевешивает.
А сейчас я вам предлагаю поиграть с планшетами.
- Итак, первое задание, мы будем выполнять группами.
- Посмотрите, на полке стояло 5 матрёшек. Сколько продали?
Расставляем правильно фишки.
А сейчас мы будем составлять задачи, и решать их.
Давайте вернёмся к нашим игрушкам и составим с вами задачу на сложение.
Нарисуем модель задачи и запишем решение.
Составим задачу на вычитание. Нарисуем модель и запишем решение.
Возвращаемся к нашим планшетам и составляем задачи по ним.
А сейчас посмотрите, у наших матрёшек на платочках не законченный узор, давайте наш узор превратим в орнамент. Я вам предлагаю дома раскрасить матрёшек.
Заключение.
-Что нового вы узнали?
-Что вам было интересно?
-Что было легко?
- Что сложно?
Ответ детей
