Формирование экологической культуры младших школьников во внеурочной деятельности в рамках введения ФГОС.

Разное
Формирование и развитие экологически правильного поведения у младших школьников, интереса к познанию мира природы через урочную и внеурочную деятельность.
Гусейнова Гаджар Аллахяровна
Содержимое публикации

ФИО: Гусейнова Гаджар Аллахяровна

Место работы ГБОУ Средняя общеобразовательная школа № 301г. Санкт-Петербург.

Должность автора: Учитель начальных классов

Формирование экологической культуры младших школьников во внеурочной деятельности в рамках введения ФГОС.

Из опыта работы

Учителя начальных классов Гусейнова Гаджар Аллахяровна

Экологическая культура школьника проявляется в его отношении к Природе, в умении обращаться с ней. Важно направить деятельность на формирование и развитие экологически правильного поведения у младших школьников. Достижение этой цели возможно при условии систематической работы в учебное и во внеурочное время. Занятия посвящены формированию у учащихся системы знаний, направленных на познание о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимодействии взаимозависимости природы, общества и человека.

Работа осуществляется через урочную и внеурочную деятельность учителя:

исследовательские занятия;

игровые занятия;

изготовление поделок из природных материалов;

экскурсии и прогулки в природу.

Ожидаемые результаты

Предметные результаты:

- интерес к познанию мира природы;

- потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;

Личностные результаты:

- принятие обучающимися правил здорового образа жизни;

- развитие морально-этического сознания;

Метапредметные результаты:

- овладение начальными формами исследовательской деятельности;

- опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

Исследовательская деятельность – одна из самых эффективных форм работы по изучению экологии, экологическому воспитанию детей. В ходе исследований происходит непосредственное общение обучающихся с природой, приобретаются навыки, и накапливается опыт научных экспериментов, развивается наблюдательность, пробуждается интерес к изучению конкретных экологических вопросов.

Внеурочная деятельность предполагает широкие возможности для реализации учебно-исследовательской деятельности.

Внеурочная исследовательская деятельность развивается на базе знаний, полученных на уроке, также в свою очередь влияет на повышение активизации познавательной деятельности, что повышает качество успеваемости.

В 2021 году нами была разработана и проведена экологическая тропа.  Работа на тропе позволяет учащимся многогранно раскрыть свои творческие способности, развивать высокую активность. Вся работа строится на основе сочетания индивидуальной, групповой и массовой форм организации деятельности школьников. Широко используется проблемный и исследовательский методы обучения. 

У нас было 6 станций:

«Тополиная аллея»

«Метеорологическая площадка»

«Лесная»

«Птичий базар»

«Следопыт»

«Детская площадка»

«Мусорные баки»

Проведение экскурсии по экологической тропе – это результат переработки большого материала по изучению состояния природы, результат личного участия школьников в охране природных богатств родного края.  

Мы обратили внимание на то, что с помощью игр можно хорошо закрепить у детей полученные  о природе представления, упражнять их в использовании. Поэтому надо чаще включать в практику дидактические игры природоведческого содержания. В кабинете имеются настольно-печатные игры, например, «Зоологическое лото», «Ботаническое домино». Словесные дидактические игры развивают не только восприятие и речь, а также умение анализировать и описывать; они учат детей обобщать явления, классифицировать предметы: относить их к той или иной категории.

Детям нравятся игры «Когда это бывает?», «Что в природе бывает круглым?», «Назови одним словом». Широко используютсяэкологические игры - занятия, игры - путешествия, игры-конкурсы, экологические театрализованные игры.

Эти игры развивают воображение и формируют навыки взаимодействия с природой. Применяем в нашей работе и экологическую сказку, интерес к которой у детей определяется новизной сюжета, наличием необычных персонажей, элементами загадочности и позволяет педагогу в занимательной форме раскрыть сложные явления природы, дает возможность научить детей научному видению, вызвать сочувствие ко всему живому, заложить начальные формы осознанно правильного отношения к природе.

Игра во время прогулки «Найди дерево»

Игра проводится в парке или в саду. Учитель описывает внешний вид дерева: его размеры, цвет, форму листьев, наличие семян и плодов. После слов учителя «Раз, два, три — беги!» — ребята бегут к намеченному дереву. Учитель отмечает самых внимательных и наблюдательных.

Игра-задание «О чем говорят цветы и деревья»

Методика. Во время прогулки на поляне предложите детям представить себя цветами на лугу и подумать, о чём могут разговаривать два цветка или цветок и пчела. Во время прогулки предложите детям представить себя деревьями и подумать о том, что говорят и думают деревья и другие жители леса; о чём говорят два листочка на ветке дерева и т.д.

После прогулки дети смогут описать и нарисовать то, что они представили.

Организация творческой деятельности детей с природным материалом предоставляет огромные возможности для формирования у обучающихся: экологической культуры, целостных представлений о природе, как живом организме и создания условий для развития личности ребенка.

Известные ученые и педагоги А.С. Макаренко, К.Д. Ушинский, Л.С. Выготский, а так же современные авторы В.В. Выгонов, Э.М Галямова, Н.М.Конышева, Г.М. Выгонская - выделяли один из видов трудового обучения - работу с природными материалами - как одну из наиболее эффективных форм развития младших школьников.
Работа с использованием природных материалов имеет большое значения для многостороннего развития личности ребенка и сближения с родной природой, воспитания бережного, заботливого отношения к ней.

Мы проводим выставки и конкурсы таких поделок

Одной из наиболее эффективных форм ознакомления детей с природой являются экскурсии. Экскурсии в природу дают возможность детям в естественной обстановке получать знания, информацию о природных объектах и явлениях.

На экскурсиях дети знакомятся не только с природой, но и с результатами творческой деятельности человека, преобразующего окружающий мир. А это способствует развитию уважения к созидательной деятельности и желания принять в ней посильное участие, укрепляет чувство гордости за свою Родину. Тематика экскурсий определяется программой по окружающему миру.

Целевые прогулки кратковременны, и на них решается небольшой объем задач. Дети знакомятся с яркими природными явлениями того или иного сезона, например гнездованием грачей, ледоходом. Проводятся целевые прогулки к водоему, в парк, на школьный участок и т.д. Кроме того, организуются прогулки, познавательное содержание которых ограничено (сбор природного материала).

Во время прогулок провели акции «Покормите птиц зимой» с изготовлением и вывешиванием кормушек для птиц.

Ежегодно проводится конкурс на лучшую выращенную рассаду декоративных растений для озеленения школьной территории,

Результатом работы считаем:

активное участие детей в проводимых мероприятиях;

победы в школьных и районных конкурсах.

Список литературы

Букин А.П.  В дружбе с людьми и природой.- М.: Просвещение, 1991.

Плешаков А.А. Факультативный курс "Экология для младших школьников". - Программы общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2002.

Тарабарина Т.И., Соколова Е.И. И учеба , и игра: природоведение: Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития, 2000 г.

Усова Г.В. Основы экологического образования. Учебное пособие. - Карачаевск: изд.  КЧГПУ, 2000 г.

Я познаю мир: Детская энциклопедия: Экология/ Авт.-сост. А.Е. Чижевский. - М.: ООО "Издательство АСТ", 1997.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Краткосрочный проект "Мы - друзья природы"»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Брейн-ринг «Путешествие по железной дороге»»
Окружающий мир
Презентации по окружающему миру для 3 класса «Кроссворд»
Окружающий мир
Презентации по окружающему миру для дошкольников «"Домашние животные и их детеныши"»
Окружающий мир
Презентации по окружающему миру для дошкольников «Образовательный проект "День Защитника Отечества"»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь