Модель занятия по художественно – творческой деятельности (лепка)
Тема: Покормим птичек
Программное содержание: Воспитывать у детей заботливое отношение к птицам, передавать образы птиц в лепке: простую позу (наклон головы и тела вниз), самостоятельно использовать навыки, умения (соединять части, сглаживать места соединения). Развивать воображение.
Словарная работа: часть – целое.
Методы и приемы: Игровая мотивация, беседа, постановка учебной задачи, объяснение и показ, самостоятельная работа.
Оборудование: Пластилин, доски для лепки, игрушка птичка, палочки с заточенным концом, кормушка.
Предварительная работа: На прогулке вместе с детьми любоваться красотой осенней природы. Дидактическая игра «Перелетные, зимующие», рассматривание альбома «Птицы»
Литература: Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество, с.76
Ход занятия.
Птички прыгают, летают, машут руками и подпрыгивают
Птички крошки собирают. «клюют» пальчиками на ладошке
Перышки почистили, погладить руки
Клювики почистили. погладить носики
Птички летают, поют, машут руками
Зернышки клюют. «клюют» пальчиками на ладошке
Включить запись «чирикание птиц»
- Ой, вы слышите ребятки? Кто это чирикает? Ребята, давайте поздороваемся с птичкой.
Птичка: Здравствуйте, ребятки. (грустно)
- Птичка, а почему ты такая грустная?
Птичка: Вас так много, вы такие веселые, дружные, а мне грустно, потому что я одна и у меня нет друзей.
- Ребятки, как же нам помочь птичке? А каким способом мы можем это сделать? (Склеить, нарисовать, слепить).
- Да, мы можем склеить, нарисовать, но сегодня мы будем лепить., а что нам для этого понадобится. (Пластилин, доска для лепки, стеки).
- Давайте мы с вами пройдем за столы и рассмотрим птичку, что есть у птички. (Туловище, голова, клюв, хвост, крылья).
- Какой формы тело птички? (Овальное, как яйцо).
- Какой формы голова? (круглая).
- На что похожа? (на шарик).
- В какой части тела находится голова птички? (в начале тела).
- Какой у птички хвост? (длинный, примой).
- Посмотрите, что у птички есть на голове? (глаза, клюв)
- Сколько глаз у птички? (два).
- Сколько крыльев? (два)
-А сейчас я покажу, как будем лепить птичку. Смотрите внимательно и запоминайте. Разделю ком пластилина пополам, одну часть положу, а другую разделю еще пополам. Сколько комков получилось (три). Из самого большого куска буду лепить тело. Покажите, как надо лепить овальную форм (дети показывают).
-Да, надо раскатать пластилин прямыми движениями: туда-сюда (леплю тело). С одной стороны тела будет голова, а с другой что? (хвост).
-Оттяну пластилин пальцами, вот так (показываю). Теперь буду лепить голову. Как будете лепить голову, покажите руками.
-Правильно, будем скатывать комок круговыми движениями. Что надо сделать, чтобы получилось птичка? Правильно. Соединим две части: тело и голову, плотно прижмем, примажем пальцами (показываю). Примазывать надо аккуратно, чтобы она получилась гладкая, красивая. Теперь прищипнуть клюв в переде, осторожно, чтобы не испортить голову, вот так (показ): двумя пальцами сверху и снизу, а теперь также сбоку.
-Подумайте и скажите, как сделаем глаза, крылья? (нарисуем стекой)
-Да, концом стеки нарисуем глаза с одной и с другой стороны, а крылья, перышки другим концом (показ).
-Чтобы наша птичка сидела, вылепим вместо ног подставку: из 3-го маленького куска и скатаем столбик, на него сплюснем и посадим на него птичку, плотно прижмем и примажем. Вот и получилась птичка.
Физминутка «Воробушки»
Воробьи-воробушки, (похлопывание руками по бокам)
Серенькие пѐрышки! (махи руками вверх вниз)
Клюйте, клюйте крошки (стучим кулачками)
У меня с ладошки! (показываем ладошку)
Нет, с ладошки не клюют (развели руки в сторону пожали плечами)
И погладить не дают. (руки на пояс наклоны вправо влево)
Как бы нам поладить, (хлопаем в ладоши)
Чтоб дались погладить?
Напомню детям об аккуратном пользовании пластилином, уточняю
последовательность лепки, даю указание начать лепить.
- Вот сколько много появилось друзей у нашей птички.
