КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА АВГУСТ
Понедельник –13.08.2018 г. «День спортсмена»
Вид деятельности | Совместная деятельность детей и взрослого | Организация РППС для самост. деятельности | Коррекционная работа | |
У Т Р О | Позн. Комм. х/э р. Игр. Комм. | Беседа «Виды спорта» Цель:Расширять знания детей о различных вида спорта - Стих. А.Барто «Мама болельщица» -Декламирование спортивных стихов Слушание песен о спорте: «Трус не играет в хоккей», «Если хочешь быть здоров-закаляйся»- из к/ф «Первая перчатка» Дид/игра «Виды спорта» Цель. Закреплять умение классифицировать спортсменов по видам спорта | Иллюстрации «Виды спорта» Лото «Виды спорта» | Решение проблемной ситуации «Как помочь Незнайке стать здоровым» С Гришей, Сашей и Евой |
Д Е | Двиг. Позн. Комм. | Развлечение на улице «Веселые старты» Задачи: формировать представления о спорте как одном из главных условий здорового образа жизни; развивать мышление, познавательные способности: анализировать, придумывать; воспитывать моральные и волевые качества, навыки правильного поведения, интерес, потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями; содействовать сохранению здоровья каждого дошкольника Беседа «Правила спортивных игр» Цель.Расширение кругозора детей в области спортивных игр - Рассказы детей о спортивных увлечениях | Спортивное оборудование Мячи, кегли, кольцебросс, скакалки, самокаты | Д/и «Чего не стало» Цель: Развивать кратковременную зрительную память С Гришей, Арсением |
П Р О Г У Л К А | Позн. Комм. Комм. Двиг. Игр. Труд. | Наблюдение: за ветром. Цель: закрепить понятие «ветер».Что происходит с деревьями в ветреную погоду. Расширять кругозор детей, умение согласовывать существительные с прилагательными. Ход наблюдения:понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный или теплый, вспомнить, как называется сильный ветер, который сносит крыши, ломает деревья, выбивает окна и двери (ураган). Художественное слово: загадка: «Неизвестно где живет, налетит- деревья гнет. Засвистит- по речке дрожь, озорник, а не уймешь. (ветер). Подвижная игра: «Лиса в курятнике». Задачи. Упражнять детей в умении правильно выполнять игровые действия (мягко спрыгивать с высоты в обозначенное место, сохранять равновесие при приземлении, убегать от водящего). Развивать творчество в двигательной деятельности, воспитывать уверенность в себе, вызывать у детей положительные эмоции во время игры. Дидактическая игра: «Подуй как ветер» Цель:отработать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука у. Прополка цветника. Цель: развивать трудовые навыки Самостоятельная игровая деятельность детей. | Атрибуты для подвижных игр для развития двигательной активности – мячи, скакалки, ракетки и воланчики. - наборы для игр с песком - материалы для творчества | Бег наперегонки. Цель:развивать быстроту, реакцию, соперничество. Егор М, Егор Е, Арсений |
В Е Ч Е Р | Комм. | Ситуативный разговор на тему «Движение – основа жизни» Цель.Формировать представление о значении двигательной активности в жизни человека» Вечер загадок о спорте | Самостоятельная деятельность детей. Предоставить детям возможность самостоятельного выбора игры с целью более близкого взаимодействия друг с другом. | Упражнение «Я знаю пять имен своих друзей» с Катей, Арсением. |
П Р О Г У Л К А | Позн. Комм. Комм. Двиг. Игр. Позн. Игр. | Наблюдение:за тополем. Цель:познакомить с тополем, рассмотреть его, отметить его характерные признаки, чем отличается от других деревьев. Ход наблюдения: сравнить тополь и осину: чем они похожи и чем отличаются. Подчеркнуть, что эти деревья- близкие родственники. Понаблюдать за распространением семян тополя, за летящим пухом. Попробовать подуть на сережки и семена тополя: насколько должен быть сильным ветер, который их переносит? Художественное слово: Н. Головина «Метель в жару» Среди лета- белый снег! Кружится метелица! Среди лета - белый снег! По дорогам стелется. Тридцать градусов жары, чудеса, и только, танцует снег у двора то кадриль то польку. Снег играет с детворой, да смеется над жарой! Тополь хлопает листвой, пух летит над головой. Подвижная игра: «Самолеты». Задачи. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, перемещаться по игровой площадке в составе команды. Развивать внимание, формировать умение реагировать на действия других игроков. Дидактическая игра: «Дерево это…» Цель:развивать мышление, актуализирует опыт детей, их знания, позволяет взглянуть на один и тот же предмет с разных точек зрения. Самостоятельная игровая деятельность детей. | формочки, лопатки, наборы для игры в песке, веники) – способствовать формированию дружеский взаимоотношений в процессе игры | Спорт. упр. ходьба приставным шагом. Цель:улучшать технику ходьбы. С Гришей, Сашей |
Вторник –14.08.2018 г. « Любознайкин день»
Вид деятельности | Совместная деятельность детей и взрослого | Организация РППС для самост. деятельности | Коррекционная работа | |
У Т Р О | Позн. Комм. Комм. | Беседа «Вода, водичка – польза и вред» Цель: совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека(вода – источник жизни, необходима для подержания жизни и обеспечения здоровья человека); о свойствах воды (прозрачная, без цвета и запаха и т.д.). Отгадывание загадок о водном мире Игра путешествие «По морям по океанам» | Рассматривание иллюстраций упражнений на развитие логики мышления Игры «ГоловоломкаПифагора» | Д/И «Кто где живет» С Аней, Катей, Гришей |
Д Е | х/э р комм. | Рисунки мелками на асфальте «Водное царство» Ознакомление с художественной литературой: сказка Р. Киплинга «Слоненок» в переводеК.Чуковского. Задачи. Учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы, понимать смысл поступков героев. | Предложить цветные мелки | Дидактическая игра «Разноцветный сундучок». Задачи. Развитие речи детей, формирование умения ориентироваться на окончание слова при согласовании существительных среднего (женского) рода с местоимением. С Евой, Владой |
П Р О Г У Л К А | Позн. Комм. Комм. Двиг. Труд. | Наблюдение:за сверканием молнии во время грозы. Цель:закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятия - молния, гроза. Ход занятия: Наблюдение происходит в глубине группы напротив окна. Молния – это сильный электрический разряд, который возникает от столкновения туч. Молнии бывают узкие, длинные, похожи на линейку и поэтому называются линейными. Бывает еще и шаровая молния. Она имеет форму шара. Как надо вести себя во время грозы? Грозы не стоит бояться, ее надо остерегаться. Художественное слово: В тучках прячется гроза, злится точно как коза. Только рожки у нее молний острое копье. П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать бег с увертыванием. П/и «Бегите к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Очистка участка от веток и камней. Цель:воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно . Самостоятельная игровая деятельность. | Атрибуты для подвижных игр для развития двигательной активности – мячи, скакалки, ракетки и воланчики. - наборы для игр с песком - материалы для творчества | Спорт. упр.Метение мешочков с песком в цель. Цель: развивать глазомер, меткость, соизмерять силу замаха. С Сашей, Варей, Владой |
В Е Ч Е Р | Игр. Комм. | С/р игра «В гостях у жителей подводного царства» Задачи. Поощрять выбор детьми темы для игры, учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира. Формировать коммуникативные умения. | Внести конструкторы разного вида. Рисование в центре творчества по воображению детей. Предложитьнастольные развивающие игры по интересам детей. С/р игры на основе имеющихся знаний об окружающем мире и личного опыта | Дидактическая игра «Угадай игрушку». Задачи. Формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание. С Катей, Арсением |
П Р О Г У Л К А | Позн. Комм. Комм. Двиг. Комм. Труд. Игр. | Наблюдение:за продолжительностью дня. Цель:дать представление о продолжительности дня, о том, какие изменения произошли с солнцем летом. Ход наблюдения: почему летом так поздно темнеет? Мы уже ложимся спать, а за окном не так уж и темно? Почему зимой. Когда мы идем из садика, уже темнота и на улице горят все фонари? Объяснить, что жаркая погода, и долгий день летом связаны с тем, что сейчас наша планета получает больше солнечного света и тепла. Художественное слово: По тропиночке идет золотое лето, переходит речку в брод, птицей свищет где-то, ходит, бродит по росе, по цветному лугу, носит радугу в косе, заплетенной туго. Подвижная игра:«Догони свою пару». Задачи. Формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге, развивать ловкость. Дидактическая игра: «Летний день, какой?» Цель:учить подбирать прилагательные к существительным. Труд. поручения: очистить спортивное оборудование. Цель:развивать трудовые навыки. Самостоятельная игровая деятельность детей. | формочки, лопатки, наборы для игры в песке, веники) – способствовать формированию дружеский взаимоотношений в процессе игры | Спорт. упр.Бросание предметов в цель.(Аня, Арсений, Егор) |
Среда–15.08.2018 г. «День строителя»
Вид деятельности | Совместная деятельность детей и взрослого | Организация РППС для самост. деятельности | Коррекционная работа | |
У Т Р О | Позн. Комм. Комм. Игр. Комм. Игр. | Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему - «Строители» Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, расширить и уточнить знания об инструментах, применяемых строителями в работе, развивать речь. Чтение художественной литературы В. В. Маяковский «Кем быть?» Цель: учить анализировать художественное произведение; выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас. Дидактическая игра «Профессии». Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования. Игра «Камень, ножницы, бумага» - учить внимательно слушать воспитателя, развивать усидчивость. | Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему «Строитель». «Разрезные картинки» | Д.и. «Сравни по размеру» с Катей и Гришей.Ц: упр-ть детей в умении устанавливать отношения между цветными кругами по величине, располагать их в порядке убывания. |
Д Е | Комм. Позн. Иссл. | Художественная литература Чтение стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремёсла» Цель: закрепить знания о различных профессиях. Наблюдение за камнями. Цель: формировать представления о камнях, как части неживой природы. Исследовательская деятельность – рассматривание камня через лупу | Внести различные камушки, лупы | Дид.игры по желанию с Арсением и Егором Ем. Ц: закр-ть у детей умение выбирать игру по своим интересам, воспитывать бережное отношение к настольным играм. |
П Р О Г У Л К А | Позн. Комм. Двиг. Комм. Труд. | Наблюдение:за транспортом. Цель: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия. Ход наблюдения: Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы. Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, водный, воздушный.) Какие функции выполняет та или иная машина? Их видно повсюду, их видно из окон, По улице движутся длинным потоком. Они перевозят различные грузы Подвижная игра:«Найди свой цвет». Задачи. Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве по цветовым модулям, объективно вести судейство. Вызывать у детей положительные эмоции, развивать творчество в двигательной деятельности. Дидактическая игра: «Хорошо – плохо» Цель:развивать связную речь, высказываться сложноподчиненными предложениями Труд:работа в огороде: прополка, полив. Цель:формировать навыки коллективного труда. Самостоятельная игровая деятельность. | Атрибуты для подвижных игр для развития двигательной активности – мячи, скакалки, ракетки и воланчики. - наборы для игр с песком - материалы для творчества | «Школа мяча». Ц: упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча одной рукой, развивать меткость, ловкость, глазомер. С Владой, Евой, Сашей |
В Е Ч Е Р | Комм. Игр. Констр | Д/И«Кто это знает и умеет?» Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий Строительные игры Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение. | Помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать п.игры. | Д.и. «Продолжи предложение» с Гришей, Катей, Аней . Ц: упр-ть в завершении высказывания педагога, ориентируясь на его содержание и структуру. |
П Р О Г У Л К А | Позн. Комм. Комм. Двиг. Игр. Труд. Игр. | Наблюдение:за крапивой. Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу. Ход наблюдения: Красиво выглядит крапива, А поступает некрасиво: Чем к ней нежнее прикасаются, Тем хитрая больней кусается. О каком растении говорят? (О крапиве.) Из крапивы готовят великолепные щи, крапивное пюре с яйцом. Листья крапивы богаты разными полезными солями и витаминами. Крапива — многолетнее травянистое растение; распространено по всей территории нашей страны. Растет вдоль дорог, в тенистых и влажных лесах. Собирают листья в июне — августе. Художественное слово:Посмотрите, притаилась, Подвижная игра: «У медведя во бору». Задачи. Закреплять у детей умение выполнять движения правильно, в соответствии с текстом, учить сохранять осанку во время игры. Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» Цель: развивать тактильную чувствительность. Трудовая деятельность: подмести дорожку к веранде. Цель:развивать трудовые навыки. Самостоятельная игровая деятельность. | формочки, лопатки, наборы для игры в песке, веники) – способствовать формированию дружеский взаимоотношений в процессе игры | И.р. по Физо с Варей, Сашей Ц: совершенствовать умение детей группироваться, пролезая через обруч, развивать ловкость. |
Четверг –16.08.2018 г. « Удивительный песок»
Вид деятельности | Совместная деятельность детей и взрослого | Организация РППС для самост. деятельности | Коррекционная работа | |
У Т Р О | Комм. х/э р. Игр. Комм. | Беседа «Что у нас под ногами»Ц:продолжать знакомить со свойствами песка Рисование нетрадиционным способом при помощи песка Игра – ситуация «Где люди используют песок»Ц:рассмотреть различные ситуации, где используют песок и для чего | Песочные часы Иллюстрации «Песочные фантазии» | Дид.игра «Будь внимательным». Ц: развивать слуховое внимание , речевой слух, увеличить словарный запас детей. С Катей, Гришей, Арсением |
Д Е | Позн. Иссл. Игр. Констр | Наблюдение за песком. Ц: формировать знания о неживой природе, продолжать знакомить со свойствами песка, развивать любознательность. Строительные коллективные игры «Песочный городок» Ц:воспитывать у детей чувство коллективизма, стараться не ссориться во время постройки дома. | Песок, формочки | И.р. по сенсорному воспитанию с Лизой. Упражнение «Шнурки». Ц: упражнять в завязывании и развязывании шнурков. |
П Р О Г У Л К А | Позн. Иссл. Комм. Комм. Иссл. Игр. Двиг. Игр. Труд. игр | Наблюдение: за ветром. Цель: закрепить понятие «ветер».Что происходит с деревьями в ветреную погоду. Расширять кругозор детей, умение согласовывать существительные с прилагательными. Ход наблюдения: понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный или теплый, вспомнить, как называется сильный ветер, который сносит крыши, ломает деревья, выбивает окна и двери (ураган). Художественное слово: загадка: «Неизвестно где живет, налетит- деревья гнет. Засвистит- по речке дрожь, озорник, а не уймешь. (ветер) Эксперименты с песком: Песочная страна, Волшебное сито, Цветной песок Игры с песком П.и. «Самолёты». Ц: закреплять умение детей ориентир-ся в пространстве Дидактическая игра: «Подуй как ветер» Цель:отработать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука у. Трудовая деятельность: сделать примитивный флюгер, самолет. Цель: вызвать интерес к созиданию. Самостоятельная игровая деятельность детей. | Атрибуты для подвижных игр для развития двигательной активности – мячи, скакалки, ракетки и воланчики. - наборы для игр с песком - материалы для творчества | Бег наперегонки. Цель:развивать быстроту, реакцию, соперничество. Арсений, Егор, Саша, Варя |
В Е Ч Е Р | Иссл. Игр. | Опыт «О чем говорят следы на песке?» «Какой он песок?»- пересыпание, просеивание песка, сравнение его температуры, сравнение сухого и мокрого песка Песочная терапия «Найди клад» | Песок и мелкие игрушки | Игровое упражнение с Евой и Егором «Запускаем ракету в космос». Ц: упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча двумя руками, развивать силу и ловкость. |
П Р О Г У Л К А | Позн. Комм. Комм. Двиг. Игр. Труд. Игр. | Наблюдение:за тополем. Цель:познакомить с тополем, рассмотреть его, отметить его характерные признаки, чем отличается от других деревьев. Ход наблюдения: сравнить тополь и осину: чем они похожи и чем отличаются. Подчеркнуть, что эти деревья- близкие родственники. Понаблюдать за распространением семян тополя, за летящим пухом. Попробовать подуть на сережки и семена тополя: насколько должен быть сильным ветер, который их переносит? Художественное слово: Н. Головина «Метель в жару» Среди лета- белый снег! Кружится метелица! Среди лета - белый снег! По дорогам стелется. Тридцать градусов жары, чудеса, и только, танцует снег у двора то кадриль то польку. Снег играет с детворой, да смеется над жарой! Тополь хлопает листвой, пух летит над головой. Подвижная игра: «Лохматый пес» приучать детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве Дидактическая игра: «Дерево это…» Цель:развивать мышление, актуализирует опыт детей, их знания, позволяет взглянуть на один и тот же предмет с разных точек зрения. Трудовая деятельность: прополоть цветник. Цель: развивать трудовые навыки Самостоятельная игровая деятельность детей. | формочки, лопатки, наборы для игры в песке, веники) – способствовать формированию дружеский взаимоотношений в процессе игры | Ходьба приставным шагом. Цель:улучшать технику ходьбы. С Евой, Арсением, Владой |
Пятница–17.08.2018 г. «День путешественника»
Вид деятельности | Совместная деятельность детей и взрослого | Организация РППС для самост. деятельности | Коррекционная работа | |
У Т Р О | Позн. Комм. Труд. | Беседа по вопросам: Что такое путешествие? Кто такие путешественники? Чем они занимаются? Чем турист отличается от путешественника? Развивающая образовательная ситуация «Россия на шаре земном».Цели: расширять представления о нашей Родине, о ее месте на планете Земля; дать понятия: Северный и Южный полюс, Арктика и Антарктида, уточнить понятия пустыня, степь, океан, море, озеро; воспитывать интерес к Земле, на которой мы живем; пробудить в душе ребенка тревогу за будущее планеты; желание предотвратить экологическую опасность. Труд: поливка комнатных растений, рыхление почвы. Цель: продолжать учить ухаживать за комнатными растениями, учить правильно рыхлить и поливать их. | рассматривание глобуса, карт энциклопедий, журналов | Дидактическая игра «Запутанные дорожки». Задачи. Закреплять у детей умение устанавливать размерные соотношения предметов по ширине; систематизировать предметы, располагать их в порядке убывания указанного признака. С Гришей, Катей, Арсением |
Д Е | Констр Комм. | Конструирование из напольного и настольного конструктора транспорта для путешествий. Задачи. Продолжать учить детей строить автомобиль, развивать фантазию, творческую инициативу. Отгадывание загадок | Предложить различные виды конструктора | Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовет». Задачи. Учить детей называть и обозначать действием части и признаки игрушки. С Сашей, Варей |
П Р О Г У Л К А | Позн. Комм. Комм. Двиг. Игр. Труд. | Наблюдение:деревья и кустарники. Цель:вспомнить. Как выглядит береза, познакомить с сосной, осиной, голубой елью. Ход наблюдения: рассмотреть деревья, растущие поблизости, как они изменяются в течение лета. Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему народу. Почему ее называют белоствольной? Сравнить ее с сосной. Заметить, что у кустарников нет ярко выраженного ствола. Сравнить кустарники с деревьями. Художественное слово: Ветер в поле на рассвете модницу – березку встретил, ветер дунул на березку и испортил ей прическу. Подвижная игра: «Солнышко». Цель: Учить детей согласовывать свои движения с текстом, вызывать положительные эмоции от игры и общения с взрослыми. Дидактическая игра: «Найди дерево» Цель:развивать память, внимание, сосредоточенность. Труд в природе: собрать опавшие веточки Цель:учить работать дружно, помогать уставшим товарищам. Самостоятельная игровая деятельность детей. | ракетки для бадминтона, скакалки, футбольный и баскетбольный мячи, наборы для игр с песком, самокат. | Игровое упражнение «Ниточка-иголочка» с Лизой, Катей и Никитой. Ц: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий. Спорт. упр. отбивание мяча поочередно правой и левой руками. Цель:учить правильно делать упражнение с мячом. С Егором, Гришей, Варей |
В Е Ч Е Р | Игр. | Моделирование карт маршрутов путешественников по морям и землям (из геометрических форм и палочек Кьюизенера). | Предложить материалы для творчества | Дидактическая игра «Похож - не похож». Задачи. Учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу. С Катей, Гришей |
П Р О Г У Л К А | Позн. Комм. Комм. Двиг. Игр. Труд. Игр. | Наблюдение:за сезонными изменениями в природе. Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных. Ход наблюдения: воспитатель задает детям вопросы. Какое сейчас время года? Как вы догадались, что лето? Перечислите характерные признаки лета. Что делает человек в августе? В конце августа становится прохладнее, птицы собираются в стаи и совсем скоро улетят в теплые края. Художественное слово: Август, август – детям в радость ,в летний лес пойдем гулять. Там малины спелой сладость, и грибов несосчитать Подвижная игра: «Зайцы и волк». Задачи. Закреплять у детей умение исполнять роль судей, оценивающих качество выполнения игровых действий и их соответствие правилам, учить формулировать советы, корректно делать замечания. Формировать умение сравнивать и сопоставлять факты, анализировать их, делать выводы. Дидактическая игра: «Что где растет» Цель: закрепить знания детей о растениях луга и леса. Трудовая деятельность: уборка участка от сухих веток. Цель:воспитывать положительное отношение к труду, ответственность. Самостоятельная игровая деятельность. | формочки, лопатки, наборы для игры в песке, тазик с водой) – способствовать формированию дружеский взаимоотношений в процессе игры | И.р. по Физо с Варей, Сашей, Евой. Ц: тренировать в прыжках из кружка в кружок, развивать ловкость, глазомер. Спорт. упр. метание в цель. Цель:развивать глазомер, меткость. |
