КОНСПЕКТ ОРГАНИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НОД)
Тема занятия:«Русские поэты и писатели».
Вид деятельности: познавательное развитие.
Возрастная группа дошкольников:старшая группа 5-6 лет.
Интеграция с другими образовательными областями:речевое развитие, худжественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Цель:расширение знаний у детей о различных русских поэтов и писателей, через беседу и дидактические игры.
Задачи:
Образовательная:
поддерживать интерес детей к русским поэтам и писателям, создавая условия для проявления инициативы и творчества в её познании.
Развивающие:
развивать представления детей о русских писателях и поэтов.
Воспитательные:
расширять представления о писателях и поэтов в жизни ребенка.
Планируемые результаты:дети знакомы с творчеством писателей и поэтов, развито и расширено представление о русских писателях и поэтов.
Материалы и оборудование: презентация с портретами писателей,иллюстрации к произведениям о природе, звуки природы.
СОДЕРЖАНИЕ НОД
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1. | Организационно – мотивационный этап | Создание интереса к предстоящему виду деятельности | Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Михайловна. Тему нашего занятия вы узнаете из стихотворения. Сейчас я вам его прочитаю. Я знаю, поэты людям не пишут, Ребята, скажите, пожалуйста, какое слова вы услышали несколько раз? Давайте, посмотрим на доску. | Наглядный, словесный загадка | Дети слушают воспитателя и вступают в диалог. Ответ: поэты и писатели. | Проявление интереса к теме занятия, взаимодействие ребят с воспитателем |
2. | Основной этап | Закреплять представление о русских писателях и поэтах. | Мы с вами на доске видим портреты писателей. Про которых я вам сейчас расскажу. Ребята ,знаете ли вы кто написал Муху-Цокотуху? Корней Чуковский – детский поэт, родился он очень давно. Написал множество детских сказок. Например, «Тараканище», «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр» и другие. О каких насекомых идет речь в сказке «Муха- Цокотуха»? Молодцы! Какие вы внимательные. Как вы думаете, чем опасны мошкара и комар? А опасны ли они для природы? У нас еще много русских писателей и поэтов. Давайте мы к ним вернемся. Виталий Бианка – знаменитый русский писатель. Он очень любил родную природу и рассказывал о ней в книгах, которые писал для детей. Он написал множество интересных рассказов таких, как «Голубой зверек», «Зеленый пруд» и другие. Эдуард Успенский – это русский писатель, который написал «Солнечный заяц и медвежонок» и все его любят «Дядя Федор, пес и кот». Ребята, знакомы ли вы с творчеством Паустовского? Сейчас я вам расскажу о нем. Константин Георгиевич Паустовский – русский писатель. Он писал для детей и взрослых. Сказки он писал очень интересные, одна из моих любимых это «Прощание с летом». Наши писатели и поэты все писали о природе. Иван Васильевич Суриков – русский писатель, написал он красивое стихотворение о природе. Над землёю воздух дышит Всходит солнце над землёю А теперь мы не много отдохнем. Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.) Вот мы отдохнули. А теперь продолжим. Дидактическая игра «Четвертый лишний» Цель: Закреплять знания детей о насекомых. 1) заяц, еж, лиса, шмель; 2) трясогузка, паук, скворец, сорока; 3) бабочка, стрекоза, енот, пчела; 4) кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук; 5) пчела, стрекоза, енот, пчела; 6) кузнечик, божья коровка, воробей, комар; 7) таракан, муха, пчела, майский жук; 8) стрекоза, кузнечик, пчела, божья коровка; 9) лягушка, комар, жук, бабочка; 10) стрекоза, мотылек, шмель, воробей. Дидактическая игра «Я знаю» Цель: Закреплять знания о природе. Развивать познавательный интерес. Дидактический материал: Мяч Дети становятся в круг, в центре – воспитатель с мячом. Воспитатель бросает ребёнку мяч и называет класс объектов природы (звери, птицы, рыбы, растения, деревья, цветы). Ребёнок, поймавший мяч, говорит: «Я знаю пять названий зверей» и перечисляет (например, лось, лиса, волк, заяц, олень) и возвращает мяч воспитателю. Вот мы с вами поиграли, давайте сядем за столы. | Наглядный, словесный | Ответ: да. Корней Чуковский. Ответ: муха, паук, блошки, тараканы, бабочка, жуки, червяки, комар, мошкара, муравей. Ответ: Мошкара и комар опасны для людей тем, что они кусаются. Нет не опасны, потому что они опыляют цветы. Ответ: нет. Дети отдыхают. Ответы детей. Ответы детей. | Имеют представления о русских поэтах. |
3. | Заключительный этап | Подведение итога | Ребята, каких писателей сегодня изучали? Что мы делали на занятии? Какое задание понравилось? Скажите какие произведения вам запомнились о природе? Ребята вы очень хорошо сегодня поработали старались, наше занятие закончено давайте похлопаем друг другу. | Словесный | Ответы детей. | Самооценка собственной деятельности. Высказывание своей точки зрения. |
.png)
