Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 18 г. Челябинска»
ПРОЕКТ
«Путешествие по Уралу»
для детей старшего дошкольного возраста
Составители:
Болотина Е.В.
Сивкова Я.А.
г. Челябинск 2022г.
Паспорт проекта «Путешествие по Уралу».
Тип проекта: познавательно – творческий
Вид проекта: групповой.
Продолжительность проекта: долгосрочный (с октября по март).
Возраст: 6-7 лет
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители воспитанников.
Актуальность проблемы:
Одна из основ нравственно-патриотического воспитания ребенка, его первая и самая важная ступень - воспитание любви к семье, родному дому, малой Родине. Ребёнок сначала должен осознать себя членом семьи, затем неотъемлемой частью малой Родины и только потом гражданином России. Начинать воспитание любви к Родине нужно с малого: любви к самым близким людям, к тому месту, где родился и вырос, осознания красоты родного края.
Проблема: Как сформировать интерес детей к истории родного города, достопримечательностям своей малой Родины?
Воспитание детей на национально – региональных традициях интегрируется в общую систему воспитательно-образовательной работы с детьми, проникая во все ее направления и области. Прежде всего, это непосредственно образовательная деятельность познавательного цикла, которая дополняется проектной, изобразительной, музыкальной, опытно -экспериментальной, конструктивной, художественно – творческой деятельностью и взаимодействием с родителями.
Знакомство с национальными традициями, обычаями, культурой гораздо эффективнее проводится через ознакомление с краеведческим материалом. Трудности в ознакомлении с бытом, традициями вызваны тем, что дошкольникам свойственно наглядно-образное мышление. Поэтому изучение истории мы начали с краеведческого уголка. Это и стало главной задачей нашего проекта.
Цель проекта:
Осуществление комплексного подхода к воспитанию детей в духе патриотизма. Приобщения к истории, традициям и культурному наследию своей малой Родины, воспитание любви и привязанности к родному краю.
Задачи проекта:
Создать условия для восприятия сведений об историческом, национальном и культурном наследии своего родного города.
Осуществлять ознакомление детей с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного края.
Воспитывать чувство гордости за свой город, эмоционально-ценностное отношение к своей малой Родине.
Планируемые результаты:
- более полное представление о культуре и традициях родного края;
- формирование таких нравственных понятий, как любовь к Родине, гордость за свою Малую Родину, уважение к его истории и людям, которые в ней живут;
- формирование патриотических чувств, определение дошкольниками себя, как части народа, представителя Урала;
- активная позиция родителей воспитанников в процессе ознакомления детей с родным городом, краем;
- развитие социальных, творческих навыков детей;
-развитие инициативы, сообразительности, потребности общаться с природой, эстетического вкуса.
Механизм реализации:
Организационный этап проекта (планирование, прогнозирование результатов, продуктов проекта). Сроки: (октябрь)
Основной этап проекта (образовательная деятельность по проекту) .Сроки: (октябрь-март).
Заключительный этап проекта (презентация продуктов проекта).
Мероприятия по реализации проекта
1.Познавательно-исследовательская деятельность
Беседы:
Цель:
Расширение представлений детей о родном крае
Задачи:
- Развивать интерес к истории родного города, национально – культурному и бытовому наследию народов Урала.
- Расширять кругозор детей через ознакомление с достопримечательностями родного города Челябинска, Уральского края.
- Обобщать знания детей о растительном и животном мире родного края.
- Формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её.
- Поддерживать стремление детей активно вступать в общение, высказываться.
«Челябинск – мой город родной», « ЧЭМК», «Танкоград – город, которого не было на карте»; «Народные промыслы Южного Урала», «Что такое декоративно – прикладное искусство», «Традиции и быт народов Урала», «Природные достопримечательности Урала», «Красная книга Южного Урала».
Изготовление макетов:
Цель:
-Развитие наглядно-действенного мышления детей,
-Стимулирование поиска новых способов решения практических задач при помощи изготовления различных моделей;
- Овладение техникой и навыками объемного моделирования
- Приобретение навыков работы с бумагой, картоном и использованием других различных подручных материалов;
- Развитие пространственного мышления.
Задачи:
- Развивать поисковую деятельность детей, умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор;
- Дать детям возможность проявить свои дизайнерские и творческие способности;
- Совершенствовать стиль партнерских отношений: родитель + ребенок,
воспитатели + дети + родители.
«Русская изба», «Башкирская юрта», « Цирк», «Челябинский торговый центр», «Челябинский электро-металлургический завод», «Челябинский аэропорт им. Курчатова», «Наш Танкоград», «Древний Аркаим», «Владения Хозяйки Медной горы», «Челябинский мукомольный завод».
Просмотры мультфильмов:
Цель:
- Обобщение и закрепление знаний у детей через просмотр мультфильмов по произведениям уральских писателей о родном крае.
Задачи:
- Развивать фантазию, воображение, речь, мышление, память.
1. «Горный мастер», «Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок», «Огневушка – Поскакушка», «Серебряное копытце» по сказкам П.П.Бажова
2. «Жихарка» - уральская народная сказка.
3. «Аленький цветочек» по сказке С.Т. Аксакова
4. «Конек – горбунок» по сказке П.П. Ершова
Чтение художественной литературы:
Цель:
- Ознакомление детей с произведениями знаменитых уральских писателей-сказочников.
Задачи:
- Формировать целостную картины мира, в том числе первичных ценностных представлений о родном крае.
- Развивать литературной речи; приобщение к словесному искусству, в том числе художественного восприятия и эстетического вкуса.
- Воспитывать интерес и любовь к чтению.
П.П.Бажов «Каменный цветок» «Медной горы Хзяйка» «Малахитовая шкатулка», «Серебряное копытце», «Огневушка-поскакушка», Е.Пермяк «Дедушкина копилка»,Ю. Подкорытов «Дед Куделька и Огонь Великан», П.П. Ершов «Конек –горбунок»
Создание фотоальбомов:
Цели:
- Формирование, уточнение и систематизирование представлений детей об Уральском крае.
- Развитие способности к наблюдению;
- Развитие сопутствующих наблюдению интеллектуальных процессов (мышления, воображения, логического суждения);
- Развивать связную речь детей.
Задачи:
- Развить устойчивый интерес к рассматриванию иллюстраций и фотографий.
- Обогащать словарь детей, активизировать его.
- Совершенствовать диалогическую речь, ее грамматический строй.
Промыслы Урала:
«Промыслы Урала», « Расписные матрешки» , «Урало-сибирская роспись», «Камнерезное искусство», «Орнаменты и вышивки народов Урала» «Уральский фарфор»
Народы и традиции Урала:
«Костюмы народов Урала», «Куклы –обереги народов Урала», «Авторские куклы в национальных костюмах Урала башкирского художника-кукольника Асии Глебовой»
Животный мир Урала:
«Птицы Урала», «Животные Урала», « Амфибии и рептилии Урала», «Насекомые Урала», «Подводный мир Урала»
Природные достопримечательности Урала:
«Растения, кустарники, деревья Урала», «Природные достопримечательности Урала», «Самоцветы Урала».
«Знаменитые люди Южного Урала»
Создание мини-музея «Промыслы Урала»
Цель:
- Формирование у детей познавательного интереса к народной культуре Урала через ознакомление с народными промыслами Урала,
- Воспитание чувства гордости за свою малую Родину, славящуюся мастерами, которые создавали и создают своими руками сказочную красоту.
Задачи:
- Познакомить детей с различными видами народного декоративно-прикладного творчества. - Научить различать виды декоративно-прикладного искусства, дать некоторые сведения о промысле, характерных признаках, традициях. - Развивать творчество и фантазию, ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение.
- Развивать эстетическое отношение к окружающей действительности средствами народного декоративно-прикладного искусства. - Обогащать словарь, составлять рассказы-описания, сказки. - Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров; национальную гордость за мастерство народов Урала. - Воспитывать чувства патриотизма, любовь к родному краю, уважение к его культурному наследию.
Картотека пословиц и загадок, подвижных игр, дидактических игр по региональному компоненту.
Цели:
-Знакомство и изучение детьми старшего дошкольного возраста истории, культуры и природы Урала посредствам фольклора, подвижных и дидактических игр.
Изготовление лэпбуков:
Цели:
- Развитие познавательной активность детей.
- Формирование у детей знания о своей малой Родине. – Расширение знаний о флоре и фауне Урала, его коренных жителях, их обычаях. – Воспитание чувства гордости за родной край через игру, творчество, познание и исследование нового, повторение и закрепление изученного материала, т.е. систематизировать знания детей в занимательной игровой форме.
« Промыслы Урала», «Природный мир Урала», « Народы и традиции Урала», «Мой любимый город – Челябинск», «Природные достопримечательности Урала (Аркаим, Таганай, Тургояк)», «Народные промыслы Урала», « Волшебный мир сказов П.П.Бажова»
2. Продуктивная деятельность
Цели:
- Формирование у детей интереса к эстетической стороне родного края, богатству народной культуры, художественных традиций народов, с удовлетворением потребностей дошкольников в самовыражении в различных видах продуктивной деятельности.
Задачи:
-Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей.
-Развитие интереса к самостоятельной творческой деятельности.
-совершенствование технических умений и навыков в творческой деятельности.
Рисование:
«Украшение разделочной доски по мотивам Уралосибирской росписи», «Оренбургский пуховый платок», «Серебряное копытце", «Огневушка – Поскакушка», «Уральские горы».
Аппликация:
«Уральские валенки».
Лепка:
« Уральский фарфор».
Пластилинография:
«Каменный цветок», «Каслинское литье», « Аленький цветочек».
Граттаж:
«Свет мой зеркальце…» по мотивам Златоустовской гравюры .
4.Игровая деятельность
Создание среды для реализации сюжетно-режиссерских игр:
Цель:
- Создание условий для формирования у детей желания и умения играть в сюжетно – ролевую игру
Задачи:
- Расширять знания детей о культуре и традициях народов Урала.
- Побуждать детей к элементарному планированию игры, самостоятельному подбору атрибутов, места для игры, использованию предметов – заменителей.
- Продолжать формировать умение выполнять игровые действия в соответствии с общим игровым замыслом и взятой на себя ролью, договариваться, обсуждать действия всех играющих, соблюдать правила игры.
- Воспитывать дружеские взаимоотношения.
«Русская изба», «Башкирская юрта».
Дидактические игры:
Цель: Знакомство и изучение детьми старшего дошкольного возраста истории, культуры и природы Уральского края посредствам дидактических игр.
Задачи:
- Способствовать более прочному и сознательному усвоению изученного на занятиях материала.
- Способствовать активизации мыслительной деятельности.
- Развивать наглядно-образное мышление и элементы логического мышления, сообразительность, память, творческие начала и волевого качества.
- Способствовать созданию эмоционального настроя детей. Вызывать положительное отношение к выполняемой деятельности.
Лото «Промыслы Урала», пазлы «Промыслы Урала», домино «Народные промыслы», мемо «Народные промыслы», лото «Традиции народов Урала», игра на липучках « Предметы домашнего обихода», игра « Одень кукол в народные костюмы», пазлы «Памятники ВОВ в Челябинске», мемо «Природа Урала», игра-ходилка «Природа Урала», «Рыбы Урала», лото «От прошлого к настоящему», игра на липучках «Русская изба», игра «Четвертый лишний», игра на липучках «Районы нашего города», пазлы «Наш Челябинск», игра на липучках «Наш Уральский край».
Работа с родителями:
Цель:
Повышение компетентности родителей в вопросах патриотического воспитания детей через приобщения их к культуре и традициям народов родного края, любви к природе своей малой Родины.
Задачи:
- Вовлечь родителей в совместную деятельность по реализации проекта.
- Способствовать становлению и сплочению не только детского коллектива, но и семьи, путем совместной деятельности.
- Активировать и обогатить знания и умения родителей.
- Укрепление семьи, возрождение семейных традиций для полноценного личностного развития ребенка.
Консультации:
«Народные промыслы Урала», «Приобщение детей дошкольного возраста к ценностям народной культуры, народного искусства, народным обрядам и традициям», «Мой город, моя улица», « Как воспитать маленького патриота», «П.П.Бажов – великий уральский сказочник»
Помощь в создании мини-музея «Промыслы Урала»
Изготовление родителями с детьми макетов: «Башкирская юрта», «Челябинский аэропорт им. И. Курчатова», «Челябинский мукомольный завод», «Челябинский цирк».
3 этап. Заключительный
Итог проекта:
1.Эрудит – марафон для детей «Путешествие по Уралу»
2. Творческая гостиная
3.Выставка детских работ.
Вывод:
Итак, в ходе проекта, дети узнали об истории, традициях и культурном наследии своего города, родного края. Дети научились воспринимать и эмоционально откликаться на красоту природы, проявлять интерес к народным промыслам; самостоятельно создавать художественные образы в различных видах продуктивной деятельности; владеть комплексом технических навыков и умений в разных видах продуктивной деятельности; проявлять индивидуальное творчество в декоративной деятельности; участвовать в коллективных художественно-декоративных работах.
Но главное, у дошкольников формируются не только патриотические чувства, но и выстраиваются отношения с окружающими взрослыми и сверстниками.
Литература:
1.Аронов А. Воспитываем патриотизм // Дошкольное воспитание. – 1988. – №2. – С. 10-13. 2.
2. Гусев Д.А., Соколова В.Н. Художественно-эстетическое воспитание сельских школьников средствами народного искусства: региональный аспект: монография. – Арзамас: АГПИ, 2009. – 184 с. 3.
3.Гусев Д.А., Зайкин М.И. От народных ремесел – к духовным идеалам культурного наследия // Высшее образование сегодня. – 2014. – № 1. – С. 80-83.
4.nsportal.ru›Воспитательная работа›2016/08/07/vypusknaya…
5. Наш дом - Южный Урал: Программа воспитания и развития детей дошкольного возраста на идеях народной педагогики./Ред.сост.
Е.С.Бабунова.-2-е изд.- Челябинск: Взгляд, 2013.-239 с.
6.Примерная основная образовательная программа дошкольного образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию).
7. «От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.- М.: Мозаика – Синтез, 2014.-327 с.
8.Бутенко Н.В. «Декоративно прикладное искусство Урала, как культурное средство художественного развития детей дошкольного возраста»
9. КиберЛенинка: https://cyberleninka.ru/article/n/dekorativnoprikladnoe-iskusstvo-urala-kak-kulturnoe-sredstvo-hudozhestvenno-esteticheskogo-razvitiya-detey-doshkolnogo-vozrasta 10. Корнеева. А. Формирование духовно-нравственной культуры детей старшего дошкольного возраста на примере народной текстильной куклы2017
КиберЛенинка: https://cyberleninka.ru/article/n/dekorativnoprikladnoe-iskusstvo-urala-kak-kulturnoe-sredstvo-hudozhestvenno-esteticheskogo-razvitiya-detey-doshkolnogo-vozrasta 11. С. Даваева Национально-региональный компонент в НОД по художественному творчеству
MAAM.RU
.png)
