ПРОГРАММА КРУЖКА
по развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста
«СЧАСТЛИВЫЕ ПАЛЬЧИКИ»
(возраст детей: от 3 до 5 лет)
Составила педагог - психолог: Клименко Т. Е.
г. Елец
Пояснительная записка.
Актуальность.
В последнее время мы часто слышим о мелкой моторике и необходимости ее развивать. Что же такое мелкая моторика и почему она так важна? Учеными доказано, что на начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Под термином мелкая моторика понимаются координированные движения пальцев и кистей рук. Чтобы стимулировать развитие речи у ребенка, важно развивать мелкую моторику или движения пальцев рук, так как в головном мозге человека есть центры, отвечающие за речь и движение пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя тонкую моторику и активизируя тем самым соответствующие отделы мозга, активизируются и соседние зоны, отвечающие за речь. Развитие у ребенка мелкой моторики важно еще и потому, что ему в дальнейшем потребуется использовать точные скоординированные движения: одеваться и обуваться, рисовать и писать, держать в руках ложку, кисточку или карандаш. Для того чтобы ребенок легко и успешно учился в школе, он должен легко и без напряжения говорить и писать. А тренировка движений пальцев рук, в свою очередь, оказывает большое влияние на развитие активной речи ребенка и письма. Письмо называют базовым, сложным координированным навыком, требующей слаженной работы мелких мышц кисти, всей руки, правильной координации всего тела, на котором практически строится все дальнейшее обучение, а значит, ребенок, не освоивший его вовремя, непременно будет отставать в учебе. Вот почему параметром школьной зрелости является уровень развития моторики кисти ведущей руки, определяющий скорость и легкость формирования навыка письма. Мелкая моторика напрямую развивает такие необходимо важные процессы, как воображение, внимание, наблюдательность, память (зрительную и двигательную), мышление, словарный запас ребенка, координация движений. От того, насколько ребенок сможет управлять своими пальчиками в раннем возрасте, в дальнейшем зависит его развитие и, конечно, качество жизни. Вследствие этого очень важно развивать у ребенка мелкую моторику с раннего возраста. Чем больше ребенок умеет, хочет и стремиться делать своими руками, тем он умнее и изобретательнее. Занятия и игры, направленные на развитие моторики кисти и пальцев рук, сейчас особенно актуальны. Это связано с тем, что у большинства детей отмечается как общее моторное отставание так и слабое развитие моторики рук. Еще двадцать лет назад взрослым, а вместе и ними и детям, большую часть домашней работы приходилось выполнять руками: стирать и отжимать белье, перебирать крупу, вязать, вышивать, штопать и т.д. Сейчас не принято штопать одежду, мало, кто занимается рукоделием, многие операции за человека выполняют машины – кухонные комбайны, стиральные машины, моющие пылесосы. Все эти тенденции непосредственным образом отражаются на развитии детей, особенно на развитии моторики рук. Можно говорить, что уровень моторного развития рук (сила, ловкость, скорость и точность движений) и ручных навыков ( использование различных инструментов – ножниц, иголок, застегивание и растегивание застежек и т.д.) в дошкольном возрасте является фактором, влияющим на развитие общей моторики и речи.
В ходе занятий кружка «Счастливые пальчики» развиваются следующие движения: хватание (ребенок учится захватывать предметы), соотносящие действия (ребенок учится совмещать два предмета), подражания движениям рук взрослых, движения кисти и пальцев рук. Кроме того, подобные занятия помогают ребенку стать более самостоятельным и уверенным в себе.
Цель программы кружка.
Развитие мелкой моторики. Формирование у детей эстетического отношения к изобразительной деятельности. Развитие художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности.
Задачи программы кружка.
Образовательные:
Обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с использованием различных материалов.
Учить детей видеть и понимать красоту природы, произведений искусства, окружающих предметов.
Формировать умение оценивать созданные изображения.
Воспитательные:
Воспитывать художественный вкус и чувство гармонии.
Воспитывать усидчивость, терпение.
Воспитывать самостоятельность при выполнении заданий.
Воспитывать нравственные качества (терпимость, доброжелательное отношение к окружающим)
Воспитывать умение организовать свое рабочее место и убрать его.
Развивающие:
Развивать мелкую моторику, тактильную чувствительность, умение работать с мелкими деталями.
Развивать связную речь.
Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии картинок, иллюстраций. Обратить внимание детей на выразительные средства, учить замечать сочетание цветов.
Развивать творческие способности детей.
В ходе образовательной деятельности реализуются принципы учета возрастных и индивидуальных особенностей, желаний и интересов детей. Так как дети 3 лет имеют недостаточно развитую мускулатуру рук и только начинают знакомиться с изобразительной деятельностью, то на занятиях лучше начинать знакомить их с простейшими способами рисования и уделять большое внимание дидактическим играм.
Расписание образовательной деятельности и режим работы кружка.
Занятия проводятся один раз в неделю по средам во второй половине дня с сентября и в течение одного учебного года. Продолжительность одного занятия 15 минут. Количество детей: 8-10 человек.
Методы, используемые в работе кружка:
Словесные (рассказы, объяснения, беседы)
Наглядные (методы иллюстраций и демонстраций)
Практические (воспроизводящие и тренировочные упражнения, рисование, аппликация, лепка)
Игровые (различные дидактические игры)
Ожидаемые результаты:
Значительное повышение уровня развития мелкой моторики и расширение возможностей выполнения детьми различных действий руками.
Знание детьми основных цветов.
Знание детьми названий инструментов и материалов, используемых в работе.
На конец обучения дети умеют работать с мелкими деталями: застегивать и растегивать пуговицы, перебирать крупу и т.д.; отщипывать и размазывать кусочки пластилина, изображать простые предметы.
Формы подведения итогов:
Диагностическое обследование педагогом детей в сентябре и итоговое в мае следующего года;
Выводы и рекомендации по итогам диагностического обследования;
Создание памятки по развитию мелкой моторики – для родителей воспитанников.
Учебно-тематическое планирование.
Подготовительный этап:
Первичное диагностирование детей. Цель – выявить уровень развития мелкой моторики;
Изучение литературы по теме, поиск эффективных технологий;
Консультация для родителей «Значение развития мелкой моторики для малышей»
Сентябрь, вторая половина – май, первая половина - НОД в кружке «Счастливые пальчики»
Май, вторая половина - Итоговая диагностика детей. Цель – выявление уровня овладения программой кружка. Выводы и рекомендации по итогам работы кружка.
Создание памятки для родителей по развитию мелкой моторики «Домашнее задание на лето»
Перспективный план занятий кружка «Счастливые пальчики» во второй младшей группе
№ занятия | Тематика |
1. 2. | Сентябрь l-ая - диагностика 2-ая - диагностика 3-я неделя Тема: «Осень» 1. Развивать мелкую моторику рук. 2. Развивать координацию движений, соотносить предметы со словесным обозначением. 3. Развивать умение соотносить предметы по форме, размеру, на ощупь. 4. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. 5. Развивать речь, обогащать словарный запас. 6. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 7. Развивать самооценку. Упражнения 1.Пальчиковая гимнастика «Осень». Вышла осень погулять, («Идём» указательным и средним пальцами одной руки.) Стала листья собирать. (Одной рукой «подбираем» листья и «кладём» в другую.) 2.Упражнение «Листопад». Детям предлагается сначала смять, затем разгладить скомканные бумажные комочки из цветной бумаги, после этого порвать их на мелкие части, имитируя осенние листья. 3.Дидактическая игра «Найди и положи рядом такой же». Детям предлагается найти нужный предмет и положить его рядом с таким же. 4-я неделя Тема: «Овощи с огорода» 1. Развивать мелкую моторику рук. 2. Развивать координацию движений, соотносить предметы со словесным обозначением. 3. Обучать детей ритмичному нанесению штрихов. 4. Обучать раскрашиванию картинки пальчиковыми красками, не выходя за контур. 5. Стимулировать тактильные ощущения. 6. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. 7. Развивать речь, обогащать словарный запас. 8. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 9. Развивать самооценку. Упражнения 1.Пальчиковая гимнастика «Квасим капусту». - Это что еще за куст? Стоя, руки перед грудью в «замке» - Это что еще за хруст? Куст «распружинился», подрос – руки соединены только основаниями ладоней и кончиками пальцев. Ладони чуть-чуть поворачиваем во встречном направлении и при этом издаем хруст, как умеем (горлом, языком, щеками…) Детям очень нравится! - Как же мне без хруста, Тут наша «капуста» вырастает и становится размером с кольцо из рук, кончики пальцев соединены над головой. - Если я – капуста? - Мы капусту рубим, рубим, «Рубим капусту» на поверхности воображаемого стола ребрами ладоней. Детям достаточно рубить на одном месте. - Мы капусту солим, солим, Обе руки сложены щепотью и «солят». - Мы капусту мнем, мнем, Сжимаем и разжимаем кулаки - А морковку трем, трем, Трем ладони друг об друга – для тренировки держите их на уровне груди и нажимайте на ладони с силой. - Все перемешаем! Перемешиваем – в горизонтальной плоскости. - В бочки набиваем Ладонь на ладони, «уминаем» капусту, не наклоняясь, а сгибая и выпрямляя локти. - В погреб опускаем. В таком же положении глубоко наклоняемся и кладем на пол сложенные ладони. - Эх, вкусная капуста! Выпрямляемся и гладим себя по животу. 2.Упражнение «Морковка». Детям предлагается закрасить рисунок с морковью пальчиковыми красками, не выходя за границы рисунка. 3. Игра «Что растет в огороде». Детям демонстрируются различные овощи, проговаривается название, цвет форма, дается время наощупь запомнить овощ, затем овощи прячутся в мешочек, после чего каждый ребенок должен опустить руки и угадать овощ не доставая его из мешочка. 4. Самомассаж камушками. Детям предлагается катать по очереди каждым пальчиком камушки. |
3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. | Октябрь 1 неделя Тема: «Грибы» 1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 2. Упражнять детей в умении расстегивать и застегивать пуговицы. 3. Стимулировать тактильные ощущения. 4. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. 5. Развивать речь, обогащать словарный запас. 6. Познакомить детей с техникой рисования на световом столе. 6. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 7. Развивать самооценку. Упражнения 1.Пальчиковая гимнастика «Грибы». Красный-красный мухомор - (Соединяем кончики пальцев – изображаем шляпу гриба.) Белых крапинок узор. (Одна рука – «шляпка гриба», указательным пальцем другой руки показываем «крапинки».) Ты красивый, но не рвём! (Погрозили пальчиком.) И в корзинку не берём! (Прямая ладонь от себя – отодвигающий жест.) 2. Расстегивание и застегивание пуговиц, молний. Детям предлагается расстегивать и застегивать различные пуговицы и молнии на специальном полотне. 3. Рисование песком на подносах «Грибы на полянке». Детям предлагается нарисовать на подносах с манкой грибы на полянке. 2 неделя Тема: «Одежда» 1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 2. Упражнять детей в умении расстегивать и застегивать пуговицы. 3. Учить последовательно одевать и раздевать куклу. 4. Тренировать в умении хлопать в ладоши тихо, или громко по сигналу. 5. Воспитывать бережное отношение к одежде. 6. Развивать речь, обогащать словарный запас. 7. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 8. Развивать самооценку. Упражнения 1. Пальчиковая гимнастика для рук «Гномики- прачки». Жили-были в домике (дети сжимают и разжимают кулачки) Маленькие гномики: Токи, Пики, Лики, Чикки, Микки. (правой рукой загибают на левой руке пальчики, начиная с большого пальчика) Раз, два, три, четыре, пять, (правой рукой разгибают на левой руке пальчики, начиная с большого) Стали гномики стирать (трут кулачками друг о друга) Токи - рубашки, Пики - платочки, Лики - штанишки, Чикки - носочки, (опять загибают пальчики на левой руке, начиная с большого) Микки умница был, Всем водичку носил. 2. Застегивание и расстегивание пуговиц «Мишка». Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу. Все равно его не брошу -Потому что он хороший. Мишку с пола подниму, Лапку к телу пристегну. Будет мишка мой веселый -Так как я его люблю! Детям читается стих. Показать малышам мишку, обратить их внимание на то, что мишка лежит на полу, у него оторвана лапка. Предложить малышам пожалеть мишку и починить его. Лапы Мишки пристегиваются пуговицами. 3. Дидактическая игра «Одень на прогулку». Дети знакомятся с куклами мальчиков и девочек (куклы из картона), у которых есть наборы одежды для прогулок в разное время года. Называется время года, дети одевают своих кукол по сезону и по своему вкусу. 4. Упражнение «Похлопаем». Учиться хлопать в ладоши тихо и громко по сигналу. 5. Самомассаж гранеными карандашами. Детям раздаются граненые карандаши и по команде, зажав карандаши между ладошками, дети делают самомассаж. 3 неделя Тема: «Транспорт» 1. Совершенствовать мелкую моторику рук. 2. Развивать умение координировать речь с движениями, договаривать слова и словосочетания. 3. Учить работать с бумагой -разглаживать скомканную бумагу. 4. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть вместе. 5. Продолжать знакомить со световым столом. 6. Развивать речь, обогащать словарный запас. 7.Развивать воображение, память, внимание, мышление. 8. Развивать самооценку. Упражнения 1. Упражнение «Что там спряталось?». Детям предлагается разгладить трафареты транспорта из бумаги, смятой в комочки и наклеить в альбом. 2. Рисование песком на подносах «Проехала машина». Детям предлагается нарисовать на подносах по песку следы от машины. 3. Пальчиковая гимнастика «Вертолет». Быстро лопасти крути! Вертолет, лети, лети! Пальцы обеих рук (кроме указательных и больших) – в положении плетеной корзинки. Указательные пальцы выдвинуть вперед и соединить их подушечками (это – «хвост вертолета»). Большими пальцами выполнять совместные, быстрые круговые движения, как лопасти вертолета. 4. Самомассаж бусинками. Необходимо катать по очереди каждым пальчиком бусинки. 4 неделя Тема: «Домашние животные» 1. Развивать мелкой моторики рук. 2. Обучать детей ритмичному нанесению штрихов пальчиковыми красками. 3. Стимулировать тактильные ощущения. 4. Воспитывать любовь к животным, фантазию. 5. Развивать речь, обогащать словарный запас. 6. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 7. Развивать самооценку. Упражнения 1. Игра-упражнение «Домашние животные». Детям предлагается найти в коробке (горох, фасоль, рис и т.д.) фигурки животных на ощупь и озвучить их название и рассказать какое это животное. 2. Рисование пальчиковыми красками «Зеленый лужок». Детям предлагается нарисовать пальчиковыми красками травку для коровки. 3. Дидактическая игра «Животные и их детеныши». Детям предлагается найти животное и его детеныша, которые изображены на спичечных коробках (животное на верхней части коробка, а детеныш во внутренней), при этом коробки разобраны и перемешаны. Необходимо правильно собрать спичечные коробки (мама к детенышу). 4. Самомассаж гранеными карандашами. Детям раздаются граненые карандаши и по команде, зажав карандаши между ладошками, дети делают самомассаж. Ноябрь 1 неделя Тема: «Игрушки» 1. Совершенствовать мелкую моторику рук. 2. Продолжать учить координировать движения с речью. 3. Продолжать учить изображать предметы и явления с использованием прямых, округлых, наклонных длинных и коротких линий. 4. Стимулировать тактильные ощущения. 5. Закреплять у детей умение работать с бумагой - разглаживание смятой в комочек бумаги. 7. Развивать речь, обогащать словарный запас. 8.Развивать воображение, память, внимание, мышление. 9. Развивать самооценку. Упражнения 1. Пальчиковая гимнастика «Игрушки». На большом диване в ряд, (попеременно хлопают в ладоши ) Куклы Катины сидят: (стучат кулачками) Два медведя, Буратино, (загибают поочередно все пальчики.) И веселый Чиполлино, И котенок, и слоненок. Раз, два, три, четыре, пять. (разгибают поочередно пальчики) Помогаем нашей Кате (попеременно хлопаютв ладоши ) Мы игрушки сосчитать.( стучат кулачками). 2. Пальчиковая игра «Лошадка». Детям предлагается инсценировать руками стих У лошадки вьется грива – Бьет копытами игриво. Правая ладонь на ребре, на себя большой палец кверху. Сверху на нее накладывается ладонь ,образуя гриву, большой палец кверху. Два больших пальца образуют «уши». 3. Упражнение «Что спряталось в комочке». Детям предлагается разгладить трафареты игрушек из бумаги, смятой в комочки и назвать их, рассказать какие они. 4. Рисование на песке «Рисуем мячи». Детям предлагается безотрывно нарисовать на песке от точки путем наращивания по окружности большие и маленькие мячи. 5. Самомассаж косточками фруктов. Детям раздаются косточки фруктов (абрикосовые, персиковые) и по команде, зажав их между ладошками, дети делают самомассаж. 2 неделя Тема: «Птицы» 1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику. 2.Закреплять умения ритмично наносить точки и рисовать круги, проводить прямые горизонтальные линии на песке. 3. Продолжать учить координировать движения с речью. 4.Закреплять у детей умение работать с бумагой - отрывать кусочки бумаги и сминать их в комочки. 5. Воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них. 6. Развивать речь, обогащать словарный запас. 7. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 8. Развивать самооценку. Упражнения 1. Пальчиковая гимнастика «Утята». Одна из рук - "мама утка". Стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы сложены щепоткой. Вторая рука - утята. Выполняют волнообразные движения по направлению от "мамы-утки" и к ней. Количество разогнутых пальцев соответствует количеству утят (постепенно пальцы загибаются). Пять утят плывут вперёд, На берегу их мама ждёт, "Киваем" кистью руки ("мамой-уткой") Но только четверо утят Вернулись к мамочке назад. Четверо утят плывут... Трое утят плывут... Двое утят плывут... Вот один плывёт вперёд, На берегу его мама ждёт, И сразу пятеро утят Вернулись к мамочке назад. 2. Рисование песком на подносах«Птичьи следы на песке». Детям предлагается нарисовать пальчиками птичьи следы на песке. 3. Упражнение «Накорми птичек». Детям предлагается накормить птиц, которые прилетели к ним в гости, для этого нужно отрывать кусочки бумаги, скомкать бумагу в маленькие крошки, имитируя корм для птиц. 4. Упражнение «Что внутри?». Детям предлагается наощупь определись, что находится в мешочках (мешочки с различным наполнением: фасоль, рис, греча). 5. Самомассаж бусинками. Детям раздаются бусинки разных размеров и по команде, зажав их между ладошками, дети делают самомассаж. 3 неделя Тема: «Посуда» Развивать мелкую моторику, координацию движений. 2. Учить соотносить предметы со словесным обозначением. 3. Формировать произвольные, координированные движения пальцев рук. 4. Стимулировать тактильные ощущения. 5. Воспитывать бережное отношение к посуде. 6. Развивать речь, обогащать словарный запас. 7.Развивать воображение, память, внимание, мышление. 8. Развивать самооценку. Упражнения 1. Игра с резиновыми ребристыми мячиками (ежиками). Ежик, ежик – чудачок сшил колючий пиджачок (прокатывать мяч в ладонях вперед – назад) Встал с утра, и в лес – гулять, (поднять руки вверх) Чтоб друзей всех повидать. (перебирать мяч пальцами, опуская медленно руки вниз) Ежик топал по тропинке (постучать мячом по столу) И грибочек нес на спинке. (завести руки с мячом за голову, покатать мяч по шее) Ежик топал не спеша, (прокатываем мяч по одной коленке вперед) Тихо листьями шурша. (прокатываем мяч по другой коленке назад) А навстречу скачет зайка, длинноухий Попрыгайка, (подбрасываем и ловим мячик) В огороде чьем – то ловко раздобыл косой морковку! (завести руки за спину и спрятать мяч) 2. Игра «Собери сервиз». Детям предлагается положить сервиз в мешочек, потрогав и описав его, затем наощупь, опустив руку в мешок определить предмет. 3.Пальчиковая гимнастика «Посуда». Раз, два, три, четыре,(чередование хлопков в ладоши и ударов кулачков друг о друга) Мы посуду перемыли:(одна ладонь скользит по другой по кругу) Чайник, чашку, ковшик, ложку И большую поварешку.(загибать пальчики по одному, начиная с большого) Только чашку мы разбили, Ковшик тоже развалился, Нос у чайника отбился. Ложку мы чуть-чуть сломали.(разгибать пальчики по одному, начиная с большого) Так мы маме помогали!(удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши) 4. Дидактическая игра «Склеим чашку». Детям предлагается собрать картинку (чашку) из 2-х, 3-х, 4-х частей. 4 неделя Тема: «Транспорт» 1. Совершенствовать мелкую моторику рук. 2. Продолжать формировать умение координировать движения с речью. 3. Стимулировать тактильные ощущения. 4. Учить выкладывать изображение с помощью счетных палочек. 5. Развивать чувство формы, пропорции, глазомер согласованность в работе обоих рук. 6. Развивать речь, обогащать словарный запас. 7. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 8 Развивать самооценку. Упражнения 1. Пальчиковая гимнастика «Лодочка», «Пароход». ЛОДОЧКА и ПАРОХОД. Маленькая лодочка по реке плывет, На прогулку лодочка малышей везет. (руки соединены «ковшиком», большие пальцы прижаты к ладоням. Если есть стол – ребра ладоней ставим на его поверхность) Пароход плывет по речке, И труба дымит, как печка.(большие пальцы соединяем и поднимаем вверх – это «труба») 2. Фигурки из счетных палочек «Лодка». Детям предлагается собрать на столе разные лодки из счетных палочек. 3. Упражнение «Машина на погрузке». Детям предлагается рассортировать красную и белую фасоль по разным грузовикам. 4.Самомассаж гранеными карандашами. Детям раздаются граненые карандаши и по команде, зажав карандаши между ладошками, дети делают самомассаж. Декабрь 1 неделя Тема: «Дикие животные» 1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук. 2. Стимулировать тактильные ощущения. 3. Формировать умение координировать речь с движениями, работать над согласованием движений рук и ног. 4. Учить изображать простейшие предметы с помощью пальцев. 5. Учить детей аккуратно переливать воду из стакана в тарелочки ложной. 6. Развивать речь, обогащать словарный запас. 7. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 8. Развивать самооценку. Упражнения 1. Пальчиковая гимнастика «На лужок». На лужок пришли зайчата, Медвежата, барсучата, Лягушата и енот, На зелёный на лужок, Приходи и ты, дружок! Cгибать пальцы в кулачок в ритме потешки. При перечислении животных сгибать пальцы на обеих руках поочерёдно. 2. Упражнение «Животные хотят пить». Детям предлагается напоить животных (различные игрушки животных), для этого необходимо наливать воду из стакана в тарелочку, ложкой. 3. Упражнение «Веселые зверята». Произносится текст и показываются движения, дети договаривают словосочетания и выполняют движения, подражая ведущему. Зайка скачет по кусточкам,(Скачут на двух ногах), По болоту и по кочкам.(сделав «ушки» из ладоней.) Белка прыгает по веткам,(Прыгают, согнув руки перед грудью). Гриб несет бельчатам-деткам. Ходит мишка косолапый,(Идут вперевалку). У него кривые лапы. Без тропинок, без дорожек(Двигаются в полу приседе, сделав круглые спинки.) Катится колючий ежик. 4. Самомассаж мячиками (ежиками). Детям раздаются разные по величине резиновые мячики (ежики), дети держать их в руках и катают между ладоней, а также по коленям. 2 неделя Тема: «Деревья» 1. Развивать мелкую моторику рук. 2. Учить изображать простейшие предметы с помощью ладони и пальцев. 3. Формировать умение координировать речь и движения. 4. Стимулировать тактильные ощущения. 5. Воспитывать любознательность, интерес к природе. 6. Развивать речь, обогащать словарный запас. 7.Развивать воображение, память, внимание, мышление. 8. Развивать самооценку. Упражнения 1. Пальчиковая гимнастика «Яблонька». У дороги яблонька стоит,(Руки сплести над головой, пальцы разжаты.) На ветке яблочко висит.(Сложить запястья вместе). Сильно ветку я потряс,(Руки над головой, движения вперед-назад.) Вот и яблочко у нас.(Ладони перед грудью, имитируют, что держат яблоко). В сладко яблочко вопьюсь,(Соединить запястья, ладони развести.) Ах, какой приятный вкус. 2. Игра с прищепками «Наряжаем елочку». Детям предлагается нарядить елочку из картона разноцветными прищепками. 3. Ладошковая живопись «Разноцветное дерево». Детям предлагается нарисовать ладошками деревья на общем ватмане (используются пальчиковые краски). 4.Самомассаж косточками фруктов. Детям раздаются косточки фруктов (абрикосовые, персиковые) и по команде, зажав их между ладошками, дети делают самомассаж. 3 неделя Тема: «Зима» 1. Развивать мелкую моторику рук. 2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания. 3. Закреплять умение проводить прямые горизонтальные линии. 4. Стимулировать тактильные ощущения. 5. Развивать умение сматывать клубочки. 6. Развивать речь, обогащать словарный запас. 7. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 8. Развивать самооценку. Упражнения 1.Рисование песком на подносах«Лыжник». Детям показывают картинки с лыжниками, рассказывается о них, затем они рисуют на столе пальчиками следы лыжников. 2. Упражнение «Клубочки для бабушки». Детям предлагается помочь бабушке смотать нитки в клубочки. 3.Пальчиковая гимнастика «Погреемся», «Зимняя прогулка». «Зимняя прогулка» Раз, два, три, четыре, пять, (дети загибают пальчики по одному) Мы во двор пошли гулять. (Шагают указательным и средним пальчиками) Бабу снежную лепили, (лепят комочки двумя ладонями. Птичек крошками кормили (движения пальчиками) С горки мы катались, (ведут указательным пальцем правой руки по левой) А ещё в снегу валялись (кладут ладони и переворачивают) Все в снегу домой пришли, (отряхивают ладони) Съели суп и спать легли (движения ложкой, ладони под щёку) "Погреемся". Поиграем-ка немножко Дети хлопают в ладоши. Да похлопаем в ладошки. Пальчики мы согреваем. Сжимают пальцы в кулак и разжимают. Их сжимаем, разжимаем. 4. Дорисуй ветку, на которой сидит воробей. Детям предлагается на ватмане дорисовать каждому свою веточку, используя кисти и краски,на которой сидит воробей. 4 неделя Тема: «Новый год. Ёлка» 1. Развивать мелкую моторику рук. 2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания. 3. Учить детей работать с пластилином способом размазывания на листе. 4. Развивать умение сматывать клубочки. 5. Стимулировать тактильные ощущения. 6. Развивать речь, обогащать словарный запас. 7. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 8. Развивать самооценку. Упражнения 1. Пальчиковая гимнастика «Елочка». Перед нами елочка: ( Пальцы в замок, из больших пальцев – верхушка.) Шишечки, иголочки. ( Кулачки, указательные пальчики выставлены.) Шарики, фонарики.( «Шарики» из пальцев, «фонарики» руками показать). Зайчики и свечки, («Ушки», обе ладони сложены, пальцы сжаты.) Звезды, человечки. (Ладони сложены, пальцы расправлены; средний и указательный пальцы стоят на столе). 2. Игра «Чудесный мешочек». Детям демонстрируются резиновые игрушки, дается время на запоминание, затем прячутся в мешочек, после чего каждый ребенок должен опустить руки и угадать игрушку, не доставая его из мешочка. 3. Упражнение «Наряжаем ёлку» Детям предлагается нарисовать пластилином елочные игрушки на бумаге пальцами рук. 4. Самомассаж косточками фруктов. Детям раздаются косточки фруктов (абрикосовые, персиковые) и по команде, зажав их между ладошками, дети делают самомассаж. |
15. 16. 17. | Январь 1 неделя - каникулы 2 неделя Тема: «Снег идет» 1. Развивать мелкую моторику рук. 2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания. 3. Учить детей работать с пластилином способом размазывания на листе. 4. Продолжать учить выкладывать изображения с помощью счетных палочек. 5. Воспитывать самостоятельность, инициативность. 6. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 7. Развивать самооценку. Упражнения 1. Пальчиковая гимнастика «Снежный ком». Раз, два, три, четыре,( Загибают пальчики, начиная с большого.) Мы с тобой снежок слепили.( «Лепят» меняя положение ладоней.) Круглый крепкий, очень гладкий(Показывают круг, сжимают ладони). И совсем-совсем не сладкий.( Грозят пальчиком.) Раз подбросим.( Смотрят вверх, подбрасывая воображаемый снежок.) Два поймаем. Три уроним(Роняют воображаемый снежок). И сломаем.( Топают ногой). 2. Упражнение «Снегопад». Детям показываются картинки со снегопадом, затем предлагается нарисовать пластилином его на картоне. 3. Упражнение «Сосульки». Детям рассказывается про сосульки, задаются вопросы про них, затем предлагается прикрепить прищепки «сосульки» к полоске картона «крыше». 4. Упражнение «Погуляем». Детям предлагается «погулять» двумя пальцами по столу в разном темпе. 3 неделя Тема: «Одежда» 1. Развивать мелкую моторику рук. 2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением. 3. Стимулирование тактильных ощущений. 4. Воспитывать желание помогать маме. 5. Развивать творческую фантазию. 6. Развивать речь, обогащать словарный запас. 7. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 8. Развивать самооценку. 9. Воспитывать бережное отношение к одежде. Упражнения 1. Пальчиковая гимнастика «Варежка». Маша варежку надела( Сжать пальцы в кулачок.) «Ой, куда я пальчик дела?( Все пальцы разжать, кроме большого). Нету пальчика, пропал, В свой домишко не попал». Маша варежку сняла: «Поглядите – ка, нашла!( Разогнуть большой палец.) Ищешь, ищешь и найдёшь, Здравствуй, пальчик, как живёшь?»( Сжать пальцы в кулачок, отделить большой палец.) 2. Упражнение «Помогаем маме». Детям предлагается развесить белье (вырезанные картинки одежды) на веревку и закрепить его прищепками. 3. Упражнение «Недошитое платье». Детям предлагается пришить к платью рукава, воротник, карман, пуговицы (все элементы на липучках). Дополнить картонный трафарет нужной деталью. 4. Упражнение «Ткань на новое платье». Познакомить детей с разными на ощупь тканями. 5. Самомассаж косточками фруктов. Детям раздаются косточки фруктов (абрикосовые, персиковые) и по команде, зажав их между ладошками, дети делают самомассаж. 4 неделя Тема: «Дикие животные». 1. Развивать мелкую моторику рук. 2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания. 3. Продолжать учить детей работать с бумагой техникой обрывания. 4. Воспитывать любовь к природе. 5. Развивать речь, обогащать словарный запас. 6. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 7. Развивать самооценку. Упражнения 1. Пальчиковая гимнастика «Апельсин». Мы делили апельсин;( На каждое слово сжимают пальцы рук в кулачок. ) Много нас, а он один. Эта долька – для ежа,( Загибание пальчиков, начиная с большего.) Эта долька – для стрижа, Эта долька – для утят, Эта долька – для котят, Эта долька – для бобра, А для волка – кожура.( Бросательное движение правой рукой.) Он сердит на нас беда!!!( Сжимают кулаки и прижимают их к груди). Разбегайтесь кто куда!!!( Бегут пальцами по столу). 3. Аппликация «Угости белочку орешками». Детям предлагается, путем обрывания бумаги и смятия ее в руке, сделать орешки для белочки, которые необходимо приклеить на рисунок, где изображен мешочек. 4. Рисование песком на подносе «Ежики». Детям предлагается нарисовать на песке зубочистками ежиков. 5. Самомассаж бусинками. Детям предлагается катать по очереди бусинки каждым пальчиком. |
18. 19. 20. 21. | Февраль 1 неделя Тема: «Транспорт» 1. Совершенствовать мелкую моторику рук. 2. Тренировать навык выкладывания изображения счетными палочками. 3. Упражнять детей проводить прямые вертикальные и горизонтальные линии. 4. Развивать глазомер и точность. 5. Стимулировать тактильные ощущения. 6. Развивать речь, обогащать словарный запас. 7. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 8. Развивать самооценку. Упражнения 1. Упражнение «Транспорт». Детям предлагается выложить рисунок (машина) счетными палочками. 2. Упражнение «Проехала машина». Детям предлагается нарисовать на манке, рассыпанной тонким слоем на подносе, следы от машины. 3. Пальчиковая гимнастика «Путешествие». Тук-тук-тук, Тук-тук-тук. Наши ушки слышат стук.(возле уха каждый палец стучит о большой 3 раза) Вот ладошечки шуршат,(потирание ладоней друг о друга) Наши пальчики трещат.(потирание кулачков друг о друга) Теперь в ладоши громко бей,(хлопки) А теперь ты их согрей.(ладони на щеки) К путешествию готовы?(кулаки на коленях) Да!(руки вверх, ладони раскрыть) В путь отправимся мы снова:(вращательные движения кистями) Сядем мы на самолет И отправимся в полет.(руки вытянуты в стороны, ладони напряжены) Мы теперь на корабле, Нас качает на волне.(ладони лодочкой, одна вверх, вторая вниз) Едет поезд,(ребром ладони двигаем по коленям или по столу) Колеса стучат.(кулачки стучат по коленям или по столу) С поезда много веселых ребят (зверят).(подушечками пальцев поочередно нажимаем на колени или на стол) 4. Игры с пуговицами. Детям предлагается выбрать пуговицы с 4 отверстиями – в одну, пуговицы на ножке – в другую коробочку. 2 неделя Тема: «Профессии» 1. Совершенствовать мелкую моторику рук. 2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением. 3. Стимулировать тактильные ощущения. 4. Учить детей строить из строительного материала гараж по размеру машины, подбирать нужный строительный материал. 5. Воспитывать интерес к разным профессиям, любознательность. 6. Развивать речь, обогащать словарный запас. 7. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 8. Развивать самооценку. Упражнения 1. Пальчиковая гимнастика «Строим дом». Целый день тук да тук - раздается звонкий стук. (руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх, постукивает по указательным пальцам) Молоточки стучат,(стучать кулаком о кулак) Строим домик для ребят (зайчат, бельчат).(пальцы соединить, показать «крышу») Вот какой хороший дом,(сжимать-разжимать пальцы) Как мы славно заживем.(вращать кисти рук) «Месим тесто» в сухом бассейне. Тесто мнем, мнем, мнем! (Руками имитируем процесс вымешивания теста) Тесто жмем, жмем, жмем! (очень энергично сжимаем и разжимаем руки в кулачки (одновременно и поочередно) Пироги мы испечем!(руками совершаем движения, как будто лепим снежки) 2. Упражнение «Каталог тканей». Детям предлагается рассмотреть и потрогать ткань на ощупь и вспомнить из какой ткани у них есть одежда. 3. Конструирование «Мы строители». Детям предлагается построить из строительного материала гараж. 4. Самомассаж гранеными карандашами. Детям раздаются граненые карандаши и по команде, зажав карандаши между ладошками, дети делают самомассаж. 3 неделя Тема: «Папин праздник» 1. Совершенствовать мелкую моторику рук 2. Упражнять в умении работать на световом столе. 3. Учить детей завязывать узлы на веревке. 4. Стимулировать тактильные ощущения. 5. Развивать речь, обогащать словарный запас. 6. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 7. Развивать самооценку. Упражнения 1. Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы». Пальцы эти — все бойцы, ( Дети показывают ладони с выпрямленными пальцами.) Удалые молодцы(Сжимают и разжимают пальцы обеих рук.) Два — больших и крепких малых(Пальцы сжаты в кулак, подняты только большие.) И солдат в боях бывалых, Два — гвардейца-храбреца,( Показывают указательные пальцы.) Два — сметливых молодца,( Показывают средние пальцы.) Два — героя безымянных,( Показывают безымянные пальцы). Но в работе очень рьяных, Два мизинца-коротышки —( Показывают мизинцы). Очень славные мальчишки! Один, два, три, четыре, пять — Будем молодцев считать. (2 раза)( Поочередно считают пальцы на левой руке, начиная с мизинца, затем на правой.) Пальцы встали дружно в ряд —( Сжимают и разжимают пальцы обеих рук.) Десять крепеньких солдат.( Показывают ладони с прямыми пальцами, хлопают в ладоши.) 3. Рисование «Салют». Детям предлагается нарисовать салют на песке. 4. Самомассаж бусинками. Детям предлагается катать бусинки по очереди каждым пальцем. 5. Завязывание узлов на толстой веревке, шнуре. Детям предлагается завязать узлы на толстой веревке и шнуре. 4 неделя Тема: «Конец зимы» 1. Развивать мелкую моторику рук. 2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением. 3. Стимулирование тактильных ощущений. 4. Воспитывать дружеские отношения между детьми, желание играть вместе. 5. Развивать речь, обогащать словарный запас. 6. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 7. Развивать самооценку. Упражнения 1. Пальчиковая гимнастика «Снеговик». Раз рука, два рука, лепим мы снеговика,(лепят руками снежок) Мы скатаем снежный ком,(круговые движения руками) Вот такой, вот такой, а потом поменьше ком.(растирает ладонью грудь) А на верх, поставим мы(поглаживаем руками щеки) Маленький комочек.(пальцы соединяем вместе, показывают маленький комочек) Вот и вышел Снеговик – снеговичок, очень милый толстячок!(ставят руки на пояс, поворачиваются в лево – право) 2. Упражнение «Остатки запасов». Детям предлагается помочь мышке-норушке рассортировать красную и белую фасоль в отдельные мешочки. 3. Упражнение «Солнечный денек». Детям необходимо сделать лучики на солнышке с помощью прищепок. 4. Игра «Чудесный мешочек». Детям предлагается разделить предметы, которые находятся в мешочке на мягкие и твердые. |
22. 23. 24. 25. | Март 1 неделя Тема «Звонкая капель» 1. Развивать мелкую моторику рук. 2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением. 3. Стимулирование тактильных ощущений. 4. Познакомить детей с пипеткой, показать как ею пользоваться 5. Воспитывать любознательность, самостоятельность. 6. Развивать речь, обогащать словарный запас. 7. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 8. Развивать самооценку. Упражнения 1. Упражнение-опыт «Что тонет, что не тонет?». Детям предлагается выбрать из группы предметов то, что тонет. 2. Упражнение «Веселая пипетка». Детям предлагается работа с водой и пипеткой. Необходимо из одной емкости перелить воду в другую с помощью пипетки. 3. Дидактическая игра «Соберем кораблик». Детям предлагается собрать кораблик из частей разрезанной картинки. 4. Пальчиковая игра «Одуванчик». Наши желтые цветки-Ладони соединить лодочкой перед собой (молитвенная поза) Распускают лепестки - По очереди, начиная с большого, развести пальцы в стороны. Запястья оставить соединенными. Ветерок чуть дышит, - Подуть на руки – «цветки» Лепестки колышет - Подвигать пальцами вперед назад Наши желтые цветы - По очереди сложить пальцами, соединив Закрывают лепестки- Ладони лодочкой (молитвенная поза) Головой качают - Покачать ладонями вправо, влево. Тихо засыпают – положить голову на сложенные ладони. 2 неделя Тема: «Мамин праздник» 1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 2. Учить детей нанизывать бусины (крупные макароны) на ленту. 3. Стимулирование тактильных ощущений. 4. Развивать чувство формы, цвета и композиции. 5. Воспитывать бережное отношение к родителям, желание их порадовать. 5. Развивать речь, обогащать словарный запас. 6. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 7. Развивать самооценку. Упражнения 1. Рисование на песке «Следы от капели». Детям предлагается на песке пальчиками изобразить следы капели. 2. Упражнение «Солнце светит ярко – ярко». Детям предлагается выложить из спичек солнечные лучи вокруг желтого круга так, чтобы получилось солнце. 3. Упражнение «Бусы для мамы». Детям предлагается нанизывать макароны на ленту, создавая бусы. 4. Упражнение «Погуляем». Детям предлагается двумя пальцами ходить по столу в разном темпе. 3 неделя Тема: «Весна» 1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 2. Учить создавать несложную композицию с помощью прищепок. 3. Стимулирование тактильных ощущений. 4. Учить детей работать с бумагой в технике оригами. 5. Развивать творческую фантазию, чувство формы и цвета. 6. Вызвать интерес к созданию красивой композиции из цветов. 7. Развивать речь, обогащать словарный запас. 8. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 9. Развивать самооценку. Упражнения 1. Пальчиковая гимнастика «Весенний дождик». руки стучат по левой ладошке Капай, капай, не жалей! каждым пальчиком левой руки стучат по правой ладошке Только нас не замочи! изображать пальчиками «брызги» Зря в окошко не стучи! правый кулачок стучит 2 раза по левому, затем меняем руки Брызни в поле гуще: изображать пальчиками «брызги» Станет травка гуще! скрестить ладоши - пальцы растопырены 2. Упражнение «Весенняя полянка». Детям предлагается с помощью прищепок выложить композицию: солнышко, травку, первые цветы, деревья. 4. Игры с пуговицами. Детям предлагается рассортировать пуговицы по цвету в разные коробочки (желтый, красный, синий, зеленый). 4 неделя Тема: «Дом» 1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 2. Стимулировать тактильные ощущения. 3. Воспитывать любовь, бережное отношение к своему дому. 4. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. 5. Развивать речь, обогащать словарный запас. 6. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 7. Развивать самооценку. Упражнения 1. Игра «Что лишнее?» - «Чудесный мешочек». Детям предлагается разделить предметы, которые находятся в мешочке на гладкие и шершавые. 2. Пальчиковая игра «Кроватка». Дети выполняют движения, подражая ведущему, и договаривают за ним слова и словосочетания. Вот Кирюшкина кроватка, -Разводят руки в стороны. Чтобы спал Кирюшка сладко, -Приседают, кладут сложенные ладони под левую щечку. Чтоб во сне он подрастал, -Медленно поднимаются. Чтоб большим скорее стал.-Встают на носочки, тянутся руками вверх. 3. Дидактическая игра «Маленькие столяры». Детям необходимо сложить контуры предметов мебели из палочек на горизонтальной плоскости по образцу. 4. Упражнение «Похлопаем». Дети хлопают в ладоши тихо, громко и в разном темпе. 5. Самомассаж гранеными карандашами. Детям раздаются граненые карандаши и по команде, зажав карандаши между ладошками, дети делают самомассаж |
26. 27. 28. 29. | Апрель 1 неделя Тема: «Электроприборы» 1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 2. Закрепление умение закрашивать готовые изображения. 3. Стимулирование тактильных ощущений. 4. Воспитывать чувство коллективизма, желание прийти на помощь. 5. Развивать речь, обогащать словарный запас. 6. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 7. Развивать самооценку. Упражнения 1. Пальчиковая гимнастика «Наши пальчики». Если пальчики грустят – Доброты они хотят. -пальцы плотно прижимаем к ладони Если пальчики заплачут – Их обидел кто-то значит.-трясем кистями Наши пальцы пожалеем – Добротой своей согреем.-«моем» руки, дышим на них К себе ладошки мы прижмем, поочередно, 1 вверху, 1 внизу. Гладить ласково начнем.-гладим ладонь другой ладонью Пусть обнимутся ладошки, Поиграют пусть немножко.-скрестить пальцы, ладони прижать пальцы двух рук быстро легко стучат Каждый пальчик нужно взять И покрепче обнимать.-каждый палец зажимаем в кулачке Точечный массаж На полянке стоит дом. В этом доме умный гном.-массажируем точку между бровей Он в окошечки глядит, Что увидит — говорит.-массажируем точки на висках 2. Упражнение «Что спряталось в комочке». Детям предлагается разгладить трафареты электроприборов из бумаги, смятой в комочки и назвать их. 3. Раскрашивание «Телевизор». Детям предлагается раскрасить рисунок, не выходя за контур. 4. Самомассаж мячиками (ежиками). Детям раздаются разные по величине резиновые мячики (ежики), дети держат их в руках и катают между ладоней, а также по коленям. 2 неделя Тема: «Домашние животные» 1. Развивать мелкую моторику рук. 2. Учить детей рисовать волнистые линии пальчиками. 3. Отрабатывать навык аккуратно переливать воду из одной емкости в другую. 4. Продолжать знакомить детей с пипеткой. 5. Стимулировать тактильные ощущения. 6. Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них. 7. Развивать речь, обогащать словарный запас. 8. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 9. Развивать самооценку Упражнения 1. Упражнение «Животные хотят пить». Детям предлагается напоить животных «маму» наливаем воду из стакана в тарелочку ложкой, «детенышам» капаем пипеткой. 2. Игра «Прятки». Детям предлагается найди всех животных в сухом бассейне (фасоль, горох, греча). 3. Рисование пальчиковыми красками «Нарисуй хвост коню». Детям предлагается нарисовать хвост коню пальчиками всей руки пальчиковыми красками. 4. Самомассаж гранеными карандашами. Детям раздаются граненые карандаши и по команде, зажав карандаши между ладошками, дети делают самомассаж. 3 неделя Тема: «Весеннее солнышко» 1. Развивать мелкую моторику рук. 2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением. 3. Стимулировать тактильные ощущения. 4. Познакомить детей с техникой рисования пластилином. 5. Развивать чувство формы, цвета, композиции. 6. Воспитывать чувство прекрасного, бережное отношение к природе. 7. Развивать речь, обогащать словарный запас. 8. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 9. Развивать самооценку. Упражнения 1. Рисование пластилином «Весеннее солнышко». Детям предлагается нарисовать пластилином лучики солнышка. 2. Рисование «Весенние цветы - одуванчики». Детям предлагается нарисовать пальчиковыми красками одуванчик. 3. Игра «Узнай фигуру» - «Чудесный мешочек». Детям предлагается назвать все фигуры (геометрические), которые находятся в мешочке на ощупь. 4. Пальчиковая гимнастика «Улитка». Пальчиковая игра с правильными движениями. Улитка-улитка, Отвори калитку, выходи из дома, Будем знакомы! Руки на уровне груди: одна ладонь сжата в кулачок, другая ее накрывает – это раковина улитки. Когда четверостишье прочитано, быстро проталкиваем кулачок «наружу» – теперь кулачок не спрятан, а лежит на предплечье другой руки, зато запястье за кулачком плотно охвачено ладонью другой руки. Улитка-улитка, Высуни рога, Дам пирога! Разжимаете два пальца кулачка. Лучше, если Вы разожмете мизинец и безымянный – «улитка» будет больше похожа. Если Ваш ребенок при этом разжимает, например, указательный и средний, или даже все пальцы – не поправляйте. Улитка-улитка, пошли гулять! На этих словах улитка ничего не делает – она слушает вас и решает, что ответить (недолго). - Поползли, поползли, поползли… «Улитка» ползет по предплечью, потом по плечу. Естественно, «ракушку» она за собой тащить не может, «ракушка» незаметно исчезла. - Ой! Щекотно! Пойду к другой улитке! (При повторении – до свидания, улитки!) «Рожки» щекочут ухо или шею. Повторяете все то же самое, руки меняются ролями. 5. Самомассаж камушками. Детям предлагается катать по очереди каждым пальцем камушек. 4 неделя Тема: «Цветы» 1. Развивать мелкую моторику рук. 2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением. 3. Стимулирование тактильных ощущений. 4. Развивать чувство формы и цвета. 5. Воспитывать любовь к природе, чувство прекрасного. 6. Развивать речь, обогащать словарный запас. 7. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 8. Развивать самооценку. Упражнения 1. Упражнение - исследование «Весенний цветок». Детям предлагается обследовать тактильно цветы из бархатной бумаги. 2. Упражнение «Чудесный мешочек». Детям предлагается найди бархатный цветок на ощупь, который лежит в мешочке. 3. Упражнение «Каждому листочку свое место». Детям предлагается закрыть контуры различных листочков нужными листочками взятыми из коробки. 4. Пальчиковая игра «Букет цветов». Цветочек на клумбе растёт и цветёт,-Одна из рук - "цветочек" стоит на столе, опираясь на локоть. На солнышке греясь, гостей к себе ждёт.-Ладонь раскрыта, пальцы разведены в стороны (чашечка и лепестки). К нему прибежал покачаться жучок,-Пальцы второй руки бегут по столу, "жучок заползает в чашечку" (ладонь). Качает, качает его ветерок.-Рука - цветочек раскачивается. Вторая рука - жучок "сидит" в "чашечке" Попить сладкий сок прилетел мотылёк,-Перебираем в воздухе пальцами второй руки, кладем их в "чашечку" Качает, качает его ветерок.-"Цветочек раскачивается" За мёдом к цветку прилетела пчела,-Перебираем в воздухе пальцами второй руки, снова опускаем их в "чашечку" Чуть-чуть покачалась и мёд собрала.-Раскачиваем "цветочек", а второй рукой гладим ладошку (собираем мёд) Но вот улетели пчела, мотылёк,-Перебираем в воздухе пальцами второй руки (улетают пчела и мотылёк) Жучок убежал, и остался цветок.-Пальцы второй руки "убегают" с цветка (жучок) На солнышке греясь, он будет стоять,-Вращаем кистью (чашечкой цветка) А солнце зайдёт, наш цветок будет спать.-Сжимаем кулачок (цветочек закрылся) 5. Самомассаж мячиками (ежиками). Детям раздаются разные по величине резиновые мячики (ежики), дети держать их в руках и катают между ладоней, а также по коленям. |
30. 31. 32. | Май 2 неделя Тема: «Майский дождик» 1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением. 3. Тренировать навык рисования на песке. 5. Стимулирование тактильных ощущений. 6. Развивать усидчивость, целенаправленность. 7. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. 8. Развивать речь, обогащать словарный запас. 9. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 10. Развивать самооценку. Упражнения 1. Пальчиковая гимнастика «Червячки». «Червячки» Ладони лежат на коленях или столе. Пальцы, сгибаясь, подтягивают к себе ладонь (движение ползущей гусеницы). Раз, два, три, четыре, пять, Червячки пошли гулять. Раз, два, три, четыре, пять Червячки пошли гулять. Вдруг ворона подбегает Идём по столу указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони) Головой она кивает, Каркает: «Вот и обед!» Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх Глядь -разводим руками а червячков уж нет! Сжимаем кулачки, прижимаем их к груди. 2. Упражнение-соревнование «Кто больше соберет фасоли?». Детям предлагается из сухого бассейна выбрать фасоль пинцетом. 3. Рисование на песке «Тучка». Детям предлагается нарисовать тучки на песке. 4. Упражнение «Крышечки». Детям предлагается подобрать крышечки к разным баночкам. 5. Самомассаж гранеными карандашами. Детям раздаются граненые карандаши и по команде, зажав карандаши между ладошками, дети делают самомассаж. 3 неделя Тема: «Насекомые» 1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук. 2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением. 3. Стимулирование тактильных ощущений. 4. Упражнять в умении шнуровать, продевать шнурок в отверстие. 5. Развивать умение завязывать узелки. 6. Воспитывать чувство коллективизма, желание играть друг с другом. 7. Вовлекать детей в сотрудничество, учить рисовать вертикальные линии, дополняя созданный педагогом образ. 8. Развивать речь, обогащать словарный запас. 9. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 10. Развивать самооценку. Упражнения 1. Пальчиковая гимнастика «Пчела», «Паучок». «Пчела» Пчёлка трудится весь день(Дети руками обрисовывают перед собой круг.) И работать ей не лень.(Покачивают указательным пальцем в знак отрицания.) От цветка летит к цветку,(Ритмично взмахивают руками-крылышками.) Клеит на брюшко пыльцу,(Совершают круговые движения ладонью по животу.) Хоботком нектар сосёт —(Одну руку вытягивают вперёд, затем — вниз, наклоняются.) За день много соберёт.(Раскрывают перед собой все пальцы.) Унесёт нектар в тот улей(Обрисовывают в воздухе треугольник.) И назад вернётся пулей.(Резко выбрасывают руку с вытянутым указательным пальцем вперёд.) В сотах утрамбует мёд,(Топают ногами.) Скоро ведь зима придёт.(Ёжатся.) Будет пчёлкам чем питаться(Имитируют движения ложкой.) Летом надо им стараться.(Имитируют накладывание мёда в соты.) «Паучок» Паучок ходил по ветке, (руки скрещены) А за ним ходили детки.(пальцы каждой руки «бегут» по предплечью, а затем по плечу другой руки) Дождик с неба вдруг полил, (кисти свободно опущены, выполняют стряхивающее движение — дождик) Паучков на землю смыл. (хлопок ладонями по столу/коленям) Солнце стало пригревать,(ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качают руками —солнышко светит) Паучок ползёт опять, (действия аналогичны первоначальным) А за ним ползут все детки, чтобы погулять на ветке. («Паучки» ползают на голове) 2. Упражнение «Посадка фасоли». Детям предлагается в песке сделать ямки и посадить семена фасоли. 3. Упражнение «Насекомые на листочке». Детям предлагается привязать насекомых на листочки (упражнение со шнуровкой). 4. Самомассаж косточками фруктов. Детям раздаются косточки фруктов (абрикосовые, персиковые) и по команде, зажав их между ладошками, дети делают самомассаж. 5. Рисование «Вот такие ножки у сороконожки». Детям предлагается нарисовать ножки у сороконожки пальчиковыми красками на ватмане(коллективная работа). 4 неделя Тема: «Лето» 1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук. 2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением. 3. Учить создавать красивую композицию. 4. Воспитывать фантазию, чувство прекрасного, любовь к природе. 5. Развивать речь, обогащать словарный запас. 6. Развивать воображение, память, внимание, мышление. 7. Развивать самооценку. Упражнения 1. Пальчиковая гимнастика «Лето». Солнцем ласковым согрето, («Идём» указательным и средним пальцами одной руки.) За весной приходит лето. Будем в озере нырять («Ныряем» соединёнными вместе ладонями от груди вперёд.) И цветочки собирать. («Срываем» одной рукой и «собираем» в другую.) 2. Упражнение-эксперимент «Цветная водичка». Детям предлагается с помощью пипетки закрасить воду. Смешивание красок. 3. Самомассаж мячиками (ежиками). Детям раздаются разные по величине резиновые мячики (ежики), дети держать их в руках и катают между ладоней, а также по коленям. 4. Упражнение «Арбуз». Детям предлагается нарисовать побольше черных зернышек – семян на арбузе. 5. Рисование песком «Бабочка». Детям предлагается нарисовать бабочку, применяя зубочистки |
