Клубный час по стране Правознайки

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Школа №1 с наличием интерната»

г. Саров Нижегородской области

Областной конкурс на лучшую методическую разработку по профилактике асоциального поведения несовершеннолетних

«Здоровые дети — наше будущее»

Номинация:

«Лучшая методическая разработка по организации работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья»

Клубный час

"По стране Правознайки"

Автор:

Модина Валентина Владимировна

Тьютор

МБОУ «Школа-интернат №1»

2022г.

Содержание

стр.

1. Пояснительная записка……………………………………..........................2

2. Вступительная часть.......................................................................................6

3. Основная часть................................................................................................8

4. Заключительная часть.....................................................................................11

5 Список используемой литературы.................................................................12

.

1. Пояснительная записка.

Воспитание и наставление начинается

с самых первых лет существования и

продолжается до конца жизни

(Платон).

Если окружение ребенка способно своевременно и адекватно реагировать на те, или иные особенности подростка, то его поведение будет нормальным.Подростков, чье поведение отклоняется от принятых в обществе правил и норм поведения, называют трудными, девиантными, с отклоняющимся, асоциальным поведением.

Асоциальное поведение личности подростка - одна из важнейших психолого-педагогических и социальных проблем современного общества. Сам термин «асоциальное поведение» указывает на то, что человек с таким поведением составляет проблему не только для себя, но и для общества в целом. Такое поведение, нарушающее социальные нормы (уголовные, административные, семейные) и противоречащее правилам человеческого общежития, деятельности, обычаям, традициям отдельных лиц и общества в целом.

Среди причин асоциального поведения многие исследователи выделяют наследственность, социальную среду, обучение, воспитание и социальную активность самого человека. Все эти факторы оказывают воздействие в прямой или косвенной форме, однако нет прямой зависимости между негативными последствиями и характером поведения ребенка.

Следует отметить, что если раньше риск оказаться в так называемой «асоциальной группе» являлся прерогативой несовершеннолетних из неблагополучных семей, то в настоящее время ситуация изменилась. Появилось немало несовершеннолетних из благополучных, обеспеченных семей, где в результате занятости родителей ребенок, как правило, предоставлен сам себе, не имеет возможности организовать полноценно свой отдых, занятость во внеурочное время. Все это приводит к духовной опустошенности, проявлению цинизма, жестокости, агрессивности в поведении несовершеннолетних, ведет к росту правонарушений среди подростков.

Подросток проходит через следующие основные этапы, приводящие к асоциальному поведению: возникновение противоречия между социальными нормами и личностью; проявление несогласия, отрицание социальных требований учащимся; проявление антиобщественных действий (мелкое хулиганство, обман, кражи и т.д.); рецидивы асоциальных действий; накопление опыта асоциального поведения; включение в группу с асоциальным поведением; совершение асоциальных поступков.

Таким образом, на основе анализа теоретических источников асоциальное поведение несовершеннолетних определяется нами как социально неодобряемое поведение, характеризующееся устойчивыми внешними проявлениями несоответствия моральным нормам, внутриличностными изменениями, вызванными деформацией социально значимых и личностных ценностей.

Асоциальная личность современного подростка проявляется в таких формах нарушения поведения как: бегство из дома, бродяжничество, агрессия, воровство, неповиновение, суицидальные попытки, снижение готовности к социально позитивной деятельности.

Профилактика асоциального поведения учащихся

в образовательных учреждениях

В Законе РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (далее «Закон №120-ФЗ») понятие «Профилактика» определяется как система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально-опасном положении.

Именно образовательные учреждения, где с детьми и подростками на протяжении 8-10 лет работают специалисты (педагоги, воспитатели, психологи), должны взять на себя основную ответственность за воспитание подрастающего поколения и принять необходимые меры для формирования здорового образа жизни, законопослушного поведения, предотвращения правонарушений среди учащихся и реабилитации подростков с девиантным и деликвентным поведением.

Согласно Закону №120-ФЗ, в компетенцию образовательных учреждений входят следующие задачи:

- оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним;

- выявление несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия;

- выявление семей, находящихся в социально-опасном положении;

- обеспечение организации общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних;

-осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на законопослушное поведение.

Цель: Познакомить с основным законом – Конституцией России; дать представление о правах ребенка; объяснить детям, что означает понятие «право», объяснить, где отражены права; формировать представления о правах и обязанностях школьника.

Оборудование: рисунки учащихся

Три листа на каждом из которых

написано какое-либо право по Конституции.

Конституция России

изображение сказочных героев.

2. Вступительная часть

Учитель: Мы начинаем наш классный час, посвященный празднику

12 декабря – День Конституции.

Мы – жители России и обязаны знать символы государства.

- Напомним, друг другу, какие государственные символы имеет наша страна

Герб, флаг, гимн.

- А зачем стране нужна символика?

О символах мы уже говорили, сейчас предлагаю поговорить о другом.

Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди, одновременно

С ними появились главные вопросы:

- Что люди могут делать и чего не могут?

- Что они обязаны делать и чего не обязаны?

- На что они имеют право и на что не имеют?

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и

неразбериху. Очень долго решались эти вопросы, когда их решили, появились

законы, которые помогали устранить кошмар и неразбериху.

-Так что же такое – законы?

Законы – это правила, которые устанавливает государство. Их должны выполнять

все граждане нашей страны.

Законы бывают разные, но главный (основной) закон нашей страны называется

Конституцией. Наша Конституция была принята 12 декабря 1993 года. С тех пор

этот день является государственным праздником нашей страны.

Конституция (от латинского слова – устройство) – это основной закон государства,

который определяет порядок.

Ребенок, как и всякий человек, имеет право на собственную личную жизнь, на

свою тайну. Он сам может выбирать себе друзей. Никто не имеет права заставить

вас думать только так и не иначе. Но все, же к мнению взрослых стоит

прислушиваться, они мудрее, у них больше жизненного опыта.

Человек должен исполнить в своей жизни многое. Должен любить и почитать

родителей, беречь и защищать Родину, беречь и охранять свою Землю.

До наших дней дошло великолепное изречение мудрых:

«Храни порядок, и порядок сохранит тебя!».

3.Основная часть.

Знакомство с Конституцией.

Учитель: Итак, Конституция (показывает брошюру) - основной закон,

по которому мы с вами живем.

- Учащийся: В Конституции записаны права наших граждан такие, как:

право на образование, охрану здоровья, отдых и труд и другие.

- Учащийся: Кроме прав у граждан России есть и обязанности, которые

тоже отражены в основном законе, например, сохранять и беречь природу,

защищать Родину.

У каждого из вас есть права и обязанности. Право на семью, на учебу,

отдых и т.д. А что же такое – право?

ПРАВО – это правила, по которым живут люди. Эти правила охраняются

государством. Эти правила определяют отношения людей в обществе.

Ученик: Права ребенка надо знать,

Не только знать,

Но соблюдать,

Тогда легко нам будет жить,

Играть, дружить и не тужить.

«Путешествие» по стране Правознайке.

Познакомимся с некоторыми правами, вспомнить их нам поможет народная

мудрость – с к а з к и. В них человеческие пороки выставлены на позор и смех, осуждены хитрецы и лжецы, лентяи и невежды. В сказках добро побеждает зло.

Мы с вами отправляемся в путешествие по стране Правознайке. Мы отправляемся

в путь, чтобы найти и узнать, как герои сказок нарушают права других героев, унижают

и обижают их.

А теперь давайте включим фантазию, настроились на встречу со сказочными

героями.

Вопросы для учащихся.

1. В какой сказке и кто нарушал право на свободу и свободный труд за

вознаграждение, держал кукол в рабстве?

«Приключение Буратино» Карабас Барабас

2.В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался

попыткам посягательства на его жизнь, угрозам быть съеденным?

«Колобок»

3.Кто из сказочных женщин пользовался правом на свободное перемещение

на метле?

«Баба Яга»

На доске 3 листа:

1.Право на бесплатное образование

2.Право на свободный труд, защита

от безработицы.

3.Право на неприкосновенность жилища

Учитель: Продолжая путешествие по стране Правознайка, мы остановимся

В гостях у сказки «Приключение Буратино». Перед вами три островка,

чтобы узнать их название надо ответить на вопросы:

1. Когда полицейские ворвались в коморку папы Карло, то какое право они

нарушили?

Дети выбирают из 3 листов ответ- №3

2. Папа Карло жил очень бедно, не имел постоянной работы, потому что он

не имел, какого права?

ответ- №2

3.Буратино продал свою азбуку, не воспользовался, каким правом?

ответ- №1

Вы сможете продолжить путешествие по стране Правознайка, если возьмете

в библиотеке книгу Е. Шабельника «Ваши права».

(Показ книги).

В нашей Конституции есть статья 43, которая имеет непосредственное

отношение к вам, школьникам:

«Каждый человек имеет право на образование…»

- Какие же права есть у вас, школьников?

Право на учебу, право на отдых между уроками, право на каникулы, право на занятия

в кружках и секциях.

Мы с вами сказали, что в Конституции записаны, не только права, но и обязанности.

- Какие же обязанности у школьника?

(Ответ учащихся)

Обязанности: уважать взгляды, свободу других людей (взрослых и сверстников);

культурно вести себя в классе, школе и за ее пределами; ходить

опрятным, выполнять устав школы.

Дети продолжают тему учебы.

Открыты все пути у нас

Без края, без преград,

Но школьникам сейчас

Пока учиться надо

Учеба – очень интересный труд,

Нам силу, радость

Знания несут.

К тому же мы прекрасно понимаем:

Кто с детства трудности преодолевает,

Судьбой своей тот управляет.

И тот, кто учиться отлично в школе

Характер закаляет свой и волю.

4. Заключительная часть.

Учитель: Вот и подходит к концу наше занятие, посвященное «Дню Конституции».

Давайте подведем итог:

- Итак, где же записаны права и обязанности граждан России?

(В основном законе России - Конституции)

- Когда была принята Конституция? (12 декабря 1993 г.)

- Зачем нужна Конституция?

В заключение нашей беседы выступят учащиеся.

1. Мы знаем о мало, мало

Не больше всех иных,

Мы знаем делать нужно то,

Что благо для других.

2. Человеку много нужно,

Чтобы счастливо прожить!

Нужен дождь и даже лужи

Нужно с кем-нибудь дружить

Нужен ветер, нужно море

3. Нужно море и леса,

Нужно счастье, нужно горе

И родные голоса

Невозможно без природы,

Бес синеющих небес.

4. Хорошо иметь свободу,

Мир загадок и чудес.

Чтобы жить на белом свете

Чтоб остался рядом друг,

Надо главное заметить,

Все почувствовать вокруг.

5. Список используемой литературы.

Конституция Российской Федерации – М. 1999г.

Детская литература. А. Толстой «Приключение Буратино».

Русская народная сказка «Колобок».

4. Е. Шабельник «Ваши права».