МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия)
РАССМОТРЕНО | СОГЛАСОВАНО | УТВЕРЖДЕНО |
на заседании кафедры начальных | Зам.директора по УВР | И.О директора МОУ ИТЛ №24 |
классов | ______Давляшева Т.Н. | ________Коржик Л.М. |
______________ | Протокол №1 | Приказ №547/1 |
Протокол №1 | ||
от "30" 08 2022 г. | от "01" 09 2022 г. | |
от "30" 08 2022 г. |
МОУ ИТЛ №24 г. Нерюнгри
учебного предмета
«Физическая культура»
для 1 класса начального общего образования
на 2022-2023 учебный год
Составитель: Буткова Светлана Викторовна
учитель начальных классов
Нерюнгри 2022
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА
При создании программы учитывались потребности современного российского общества вфизически крепком и деятельном подрастающем поколении, способном активно включаться вразнообразныеформыздоровогообразажизни,использоватьценностифизическойкультурыдлясаморазвития,самоопределенияи самореализации.
В программе нашли своё отражение объективно сложившиеся реалии современногосоциокультурного развития общества, условия деятельности образовательных организаций, запросыродителей, учителей и методистов на обновление содержания образовательного процесса, внедрение вегопрактику современных подходов,новых методики технологий.
Изучение учебного предмета «Физическая культура» имеет важное значение в онтогенезе детеймладшего школьного возраста. Оно активно воздействует на развитие их физической, психической исоциальной природы, содействует укреплению здоровья, повышению защитных свойств организма,развитию памяти, внимания и мышления, предметно ориентируется на активное вовлечение младшихшкольниковвсамостоятельные занятияфизической культуройи спортом.
Цельюобразованияпофизическойкультуревначальнойшколеявляетсяформированиеуучащихсяоснов здорового образа жизни, активной творческой самостоятельности в проведении разнообразныхформ занятий физическими упражнениями. Достижение данной цели обеспечивается ориентациейучебного предмета на укрепление и сохранение здоровья школьников, приобретение ими знаний испособов самостоятельной деятельности, развитие физических качеств и освоение физическихупражненийоздоровительной,спортивнойиприкладноориентированнойнаправленности.
Развивающаяориентацияучебногопредмета«Физическаякультура»заключаетсявформированииумладших школьников необходимого и достаточного физического здоровья, уровня развитияфизическихкачествиобученияфизическимупражнениямразнойфункциональнойнаправленности.
Существенным достижением такой ориентации является постепенное вовлечение обучающихся вздоровый образ жизни за счёт овладения ими знаниями и умениями по организации самостоятельныхзанятий подвижными играми, коррекционной, дыхательной и зрительной гимнастикой, проведенияфизкультминуток и утренней зарядки, закаливающих процедур, наблюдений за физическимразвитиеми физической подготовленностью.
Воспитывающее значение учебного предмета раскрывается в приобщении обучающихся к историии традициям физической культуры и спорта народов России, формировании интереса к регулярнымзанятиям физической культурой и спортом, осознании роли занятий физической культурой вукреплении здоровья, организации активного отдыха и досуга. В процессе обучения у обучающихсяактивно формируются положительные навыки и способы поведения, общения и взаимодействия сосверстниками и учителями, оценивания своих действий и поступков в процессе совместнойколлективнойдеятельности.
Методологической основой структуры и содержания программы по физической культуре дляначального общего образования является личностно-деятельностный подход, ориентирующийпедагогический процесс на развитие целостной личности обучающихся. Достижение целостногоразвития становится возможным благодаря освоению младшими школьниками двигательнойдеятельности,представляющейсобойосновусодержанияучебногопредмета«Физическаякультура».Двигательная деятельность оказывает активное влияние на развитие психической и социальнойприроды обучающихся. Как и любая деятельность, она включает в себя информационный,операциональный и мотивационно-процессуальный компоненты, которые находят своё отражение всоответствующихдидактических линияхучебного предмета.
В целях усиления мотивационной составляющей учебного предмета и подготовки школьников квыполнениюкомплексаГТОвструктурупрограммывраздел«Физическоесовершенствование»
вводится образовательный модуль «Прикладно-ориентированная физическая культура». Данныймодуль позволит удовлетворить интересы учащихся в занятиях спортом и активном участии вспортивных соревнованиях, развитии национальных форм соревновательной деятельности и системфизическоговоспитания.
Содержание модуля «Прикладно-ориентированная физическая культура», обеспечиваетсяПримерными программами по видам спорта, которые рекомендуются Министерством просвещенияРФ для занятий физической культурой и могут использоваться образовательными организациямиисходя из интересов учащихся, физкультурно-спортивных традиций, наличия необходимойматериально-технической базы, квалификации педагогического состава. Помимо Примерныхпрограмм, рекомендуемых Министерством просвещения РФ, образовательные организации могутразрабатывать своё содержание для модуля «Прикладно-ориентированная физическая культура» ивключать в него популярные национальные виды спорта, подвижные игры и развлечения,основывающиесянаэтнокультурных,историческихисовременныхтрадицияхрегионаишколы.
Планируемыерезультатывключаютвсебяличностные,метапредметныеипредметныерезультаты.Личностные результаты представлены в программе за весь период обучения в начальной школе;метапредметныеи предметныерезультаты —за каждыйгодобучения.
Результативность освоения учебного предмета учащимися достигается посредством современныхнаучно-обоснованных инновационных средств, методов и форм обучения, информационно-коммуникативныхтехнологий ипередового педагогического опыта.
Местоучебногопредмета«Физическаякультура»вучебномплане
В1классенаизучениепредметаотводится2часавнеделю,суммарно66часов.
СОДЕРЖАНИЕУЧЕБНОГОПРЕДМЕТА
Знания о физической культуре. Понятие «физическая культура» как занятия физическимиупражнениями и спортом по укреплению здоровья, физическому развитию и физической подготовке.Связьфизическихупражненийсдвижениямиживотныхитрудовымидействиямидревнихлюдей.
Способысамостоятельнойдеятельности.Режимдняиправилаегосоставленияисоблюдения.
Физическое совершенствование.Оздоровительная физическая культура. Гигиена человека итребования к проведению гигиенических процедур. Осанка и комплексы упражнений для правильногоеёразвития.Физическиеупражнениядляфизкультминутокиутреннейзарядки.
Спортивно-оздоровительнаяфизическаякультура.Правилаповедениянаурокахфизическойкультуры,подбораодеждыдлязанятийвспортивномзалеинаоткрытомвоздухе.
Гимнастика с основами акробатики. Исходные положения в физических упражнениях: стойки,упоры, седы, положения лёжа. Строевые упражнения: построение и перестроение в одну и двешеренги, стоя на месте; повороты направо и налево; передвижение в колонне по одному сравномернойскоростью.
Гимнастические упражнения: стилизованные способы передвижения ходьбой и бегом; упражнениясгимнастическиммячомигимнастическойскакалкой;стилизованныегимнастическиепрыжки.
Акробатические упражнения: подъём туловища из положения лёжа на спине и животе; подъём ногизположениялёжанаживоте;сгибаниеруквположенииупорлёжа;прыжкивгруппировке,толчкомдвумяногами;прыжки вупоре наруки, толчком двумяногами.
Лыжная подготовка. Переноска лыж к месту занятия. Основная стойка лыжника. Передвижение налыжахступающимшагом(безпалок).Передвижениеналыжахскользящимшагом(безпалок).
Лёгкая атлетика. Равномерная ходьба и равномерный бег. Прыжки в длину и высоту с места толчкомдвумяногами, ввысоту с прямого разбега.
Подвижныеиспортивныеигры.Считалкидлясамостоятельнойорганизацииподвижныхигр.
Прикладно-ориентированная физическая культура. Развитие основных физических качествсредствами спортивных и подвижных игр. Подготовка к выполнению нормативных требованийкомплексаГТО.
ПЛАНИРУЕМЫЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫ
Личностныерезультаты
Личностныерезультатыосвоенияучебногопредмета«Физическаякультура»науровненачальногообщего образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности организации всоответствии с традиционными российскими социокультурными и духовно-нравственнымиценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессамсамопознания,самовоспитанияисаморазвития,формированиявнутреннейпозицииличности.
Личностныерезультатыдолжныотражатьготовностьобучающихсяруководствоватьсяценностямииприобретение первоначальногоопыта деятельности наих основе:
становление ценностного отношения к истории и развитию физической культуры народовРоссии,осознаниееёсвязиструдовойдеятельностьюиукреплениемздоровьячеловека;
формирование нравственно-этических норм поведения и правил межличностного общения вовремяподвижныхигриспортивныхсоревнований,выполнениясовместныхучебныхзаданий;
проявление уважительного отношения к соперникам во время соревновательнойдеятельности,стремлениеоказыватьпервуюпомощьпритравмахиушибах;
уважительное отношение к содержанию национальных подвижных игр, этнокультурнымформами видам соревновательнойдеятельности;
стремление к формированию культуры здоровья, соблюдению правил здорового образажизни;
проявление интереса к исследованию индивидуальных особенностей физического развития ифизической подготовленности, влияния занятий физической культурой и спортом на ихпоказатели.
Метапредметныерезультаты
Метапредметные результаты отражают достижения учащихся в овладении познавательными,коммуникативными и регулятивными универсальными учебными действиями, умения ихиспользовать в практической деятельности. Метапредметные результаты формируются напротяжениикаждого года обучения.
Поокончаниипервогогодаобученияучащиесянаучатся:
познавательныеУУД:
находитьобщиеиотличительныепризнакивпередвиженияхчеловекаиживотных;
устанавливатьсвязьмеждубытовымидвижениямидревнихлюдейифизическимиупражнениямиизсовременных видовспорта;
сравнивать способы передвижения ходьбой и бегом, находить между ними общие иотличительныепризнаки;
выявлять признаки правильной и неправильной осанки, приводить возможные причины еёнарушений;
коммуникативныеУУД:
воспроизводитьназванияразучиваемыхфизическихупражненийиихисходныеположения;
высказыватьмнениеоположительномвлияниизанятийфизическойкультурой,оцениватьвлияниегигиенических процедур наукрепление здоровья;
управлятьэмоциямивовремязанятийфизическойкультуройипроведенияподвижныхигр,соблюдать правила поведения и положительно относиться к замечаниям других учащихся иучителя;
обсуждать правила проведения подвижных игр, обосновывать объективность определенияпобедителей;
регулятивныеУУД:
выполнятькомплексыфизкультминуток,утреннейзарядки,упражненийпопрофилактикенарушенияи коррекции осанки;
выполнять учебные задания по обучению новым физическим упражнениям и развитиюфизическихкачеств;
проявлять уважительное отношение к участникам совместной игровой и соревновательнойдеятельности.
Предметныерезультаты
Кконцуобучениявпервомклассеобучающийсянаучится:
приводить примеры основных дневных дел и их распределение в индивидуальном режимедня;
соблюдать правила поведения на уроках физической культурой, приводить примеры подбораодеждыдлясамостоятельных занятий;
выполнятьупражненияутреннейзарядкиифизкультминуток;
анализировать причины нарушения осанки и демонстрировать упражнения по профилактикееёнарушения;
демонстрироватьпостроениеиперестроениеизоднойшеренгивдвеивколоннупоодному;
выполнятьходьбуибегсравномернойиизменяющейсяскоростьюпередвижения;
демонстрировать передвижения стилизованным гимнастическим шагом и бегом, прыжки наместес поворотамивразные стороныи вдлинутолчком двумяногами;
передвигатьсяналыжахступающимискользящимшагом(безпалок);
игратьвподвижныеигрысобщеразвивающейнаправленностью.
ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
№п/п | Наименованиеразделовитемпрограммы | Количествочасов | Датаизучения | Видыдеятельности | Виды,формыконтроля | Электронные (цифровые) образовательныересурсы | ||||||||
всего | контрольныеработы | практическиеработы | ||||||||||||
Раздел1.Знанияофизическойкультуре | ||||||||||||||
1.1. | Чтопонимаетсяподфизическойкультурой | 1 | 0 | 0 | 02.09.2022 | обсуждают рассказ учителя о видах спорта и занятияхфизическими упражнениями, которым обучаютшкольников на уроках физической культуры,рассказывают об известных видах спорта и проводятпримеры упражнений, которые умеют выполнять;;проводят наблюдение за передвижениями животных ивыделяютобщиепризнакиспередвижениямичеловека;;проводят сравнение между современными физическимиупражнениями и трудовыми действиями древнихохотников, устанавливают возможную связь междуними; | Устныйопрос; | Урок«Каквозниклипервыесоревнования»(РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/5733/start/168855/ Урок «Виды передвижения» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/5738/start/168896/ Урок «Физические качества» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/4185/start/168937/ | ||||||
Итогопоразделу | 1 | |||||||||||||
Раздел2.Способысамостоятельнойдеятельности | ||||||||||||||
2.1. | Режимдняшкольника | 1 | 0 | 0 | 06.09.2022 | обсуждают предназначение режима дня, определяютосновные дневные мероприятия первоклассника ираспределяют их по часам с утра до вечера;;знакомятся с таблицей режима дня и правилами еёоформления,уточняютиндивидуальныемероприятияи заполняюттаблицу(пообразцу,спомощьюродителей); | Устныйопрос; | Урок «Режим дня, утренняя зарядка» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/5736/start/168916/ | ||||||
Итогопоразделу | 1 | |||||||||||||
ФИЗИЧЕСКОЕСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ | ||||||||||||||
Раздел3.Оздоровительнаяфизическаякультура | ||||||||||||||
3.1. | Личнаягигиенаигигиеническиепроцедуры | 1 | 0 | 0 | 09.09.2022 | знакомятсяспонятием«личнаягигиена»,обсуждаютположительную связь личной гигиены с состояниемздоровьячеловека; знакомятсясгигиеническимипроцедурамииправиламиих выполнения, устанавливают время их проведения врежимедня; | Устныйопрос; | Урок «Гигиена. Личная гигиена» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/5097/start/168957/ | ||||||
3.2. | Осанкачеловека | 1 | 0 | 1 | 13.09.2022 | знакомятсяспонятием«осанкачеловека»,правильнойинеправильной формой осанки, обсуждают еёотличительныепризнаки; знакомятсясвозможнымипричинаминарушенияосанкииспособамиеёпрофилактики; определяют целесообразность использованияфизическихупражнений для профилактики нарушения осанки;;разучивают упражнения для профилактики нарушенияосанки (упражнения для формирования навыкапрямостояния и упражнения для развития силыотдельныхмышечныхгрупп); | Практическаяработа; | Урок «Учимся держать спину ровно» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/5566/start/168978/ | ||||||
3.3. | Утренняя зарядка ифизкультминуткиврежимедняшкольника | 1 | 0 | 0 | 16.09.2022 | обсуждают рассказ учителя о физкультминутке каккомплексефизическихупражнений,еёпредназначениивучебной деятельности учащихся младшего школьноговозраста; устанавливают положительную связь междуфизкультминутками и предупреждением утомления вовремя учебной деятельности, приводят примеры еёпланированияврежимеучебногодня; разучивают комплексы физкультминуток в положениисидя и стоя на месте (упражнения на усилениеактивности дыхания, кровообращения и внимания;профилактики утомления мышц пальцев рук и спины);обсуждают рассказ учителя о пользе утренней зарядки,правилах выполнения входящих в неё упражнений;уточняютназваниеупражненийипоследовательностьихвыполнениявкомплексе; разучивают комплекс утренней зарядки, контролируютправильность и последовательность выполнениявходящихвнегоупражнений(упражнениядляусилениядыхания и работы сердца; для мышц рук, туловища,спины, живота и ног; дыхательные упражнения длявосстановленияорганизма); | Устныйопрос; | Урок «Закаливание» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/5737/start/168999/ Урок «Режим дня, утренняя зарядка» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/5736/start/168916/ Урок«Итоговыйурокпоразделу«Знание-сила!»(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/4186/start/169020/ | |||||||
Итогопоразделу | 3 | ||||||||||||||
Раздел4.Спортивно-оздоровительнаяфизическаякультура | |||||||||||||||
4.1. | Модуль "Гимнастика с основамиакробатики".Правилаповедениянаурокахфизическойкультуры | 1 | 0 | 0 | 20.09.2022 | знакомятсясправиламиповедениянаурокахфизическойкультуры, требованиями к обязательному ихсоблюдению; знакомятся с формой одежды для занятий физическойкультуройвспортивномзалеивдомашнихусловиях,вовремяпрогулокнаоткрытомвоздухе; | Устныйопрос; | ||||||||
4.2. | Модуль"Гимнастикасосновамиакробатики".Исходныеположения в физическихупражнениях | 4 | 0 | 4 | 23.09.2022 | знакомятся с понятием «исходное положение» изначениемисходногоположениядляпоследующеговыполненияупражнения;; наблюдают образец техники учителя, уточняюттребованияквыполнениюотдельныхисходныхположений; разучивают основные исходные положения длявыполнениягимнастическихупражнений,ихназванияитребования к выполнению (стойки; упоры; седы,положениялёжа); | Практическаяработа; | Урок «Строевые упражнения. Наклон вперед изположения стоя» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/4102/start/189523/ Урок«Висыиупоры.Техникавыполнениякувыркавперед» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/6160/start/223981/ | |||||||
4.3. | Модуль "Гимнастика с основамиакробатики".Строевыеупражнения и организующиекомандынаурокахфизическойкультуры | 6 | 0 | 5 | 07.10.2022 | наблюдаютианализируютобразецтехникиучителя,уточняют выполнение отдельных техническихэлементов; разучиваютспособыпостроениястоянаместе(шеренга,колонна по одному, две шеренги, колонна по одному иподва); разучивают повороты, стоя на месте (вправо, влево);разучиваютпередвижениеходьбойвколоннепоодномусравномернойскоростью; | Зачет;Практическаяработа; | Урок «Строевая подготовка» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/4320/conspect/191321/ | |||||||
4.4. | Модуль"Гимнастикасосновамиакробатики".Гимнастическиеупражнения | 6 | 0 | 6 | 08.11.2022 | наблюдают и анализируют образцы техникигимнастических упражнений учителя, уточняютвыполнениеотдельныхэлементов; разучивают стилизованные передвижения(гимнастическийшаг;гимнастическийбег;чередованиегимнастической ходьбы с гимнастическим бегом);разучивают упражнения с гимнастическим мячом(подбрасывание одной рукой и двумя руками;перекладываниесоднойрукинадругую;прокатываниепод ногами; поднимание ногами из положения лёжа наполу); разучиваютупражнениясоскакалкой(перешагиваниеиперепрыгивание через скакалку, лежащую на полу;поочерёдное и последовательное вращение сложеннойвдвое скакалкой одной рукой с правого и левого бока,двумя руками с правого и левого бока, перед собой);разучивают упражнения в гимнастических прыжках(прыжки в высоту с разведением рук и ног в сторону; сприземлением в полуприседе; с поворотом в правую илевуюсторону); | Практическаяработа; | Урок «Скакалка» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/4191/start/223621/Урок «Круговая тренировка» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/3655/start/90482/ |
4.5. | Модуль"Гимнастикасосновамиакробатики".Акробатическиеупражнения | 10 | 0 | 9 | 29.11.2022 | ; наблюдаютианализируютобразцытехникиучителя,контролируют её выполнение другими учащимися,помогаютимисправлятьошибки; обучаютсяподъёмутуловищаизположениялёжанаспинеиживоте; обучаютсяподъёмуногизположениялёжанаживоте; обучаются сгибанию рук в положении упор лёжа;разучивают прыжки в группировке, толчком двумяногами;; разучиваютпрыжкивупоренаруках,толчкомдвумяногами; | Зачет;Практическаяработа; | Урок«Виснасогнутыхруках.Кувыроквперед»(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/4192/start/61590/ Урок«Подтягиваниенаперекладинеизвисалежа.Кувырок назад» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/5746/start/189544/ Урок «Итоговый урок по разделу «Гибкость,грация!» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/5747/start/189604/ |
4.6. | Модуль"Лыжная подготовка".Строевыекомандывлыжнойподготовке | 6 | 0 | 6 | 10.01.2023 | по образцу учителя разучивают выполнение строевыхкоманд:«Лыжинаплечо!»;«Лыжиподруку!»;«Лыжикноге!»,стоянаместеводнушеренгу; разучиваютспособыпередвижениявколоннеподваслыжамивруках; | Практическаяработа; | Урок «Правила безопасности на уроках лыжнойподготовки.Передвиженияналыжахступающимшагом» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/5740/start/223641/ Урок «Передвижение на лыжах» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/5742/start/223801/ Урок «Передвижение на лыжах с палкамискользящим шагом» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/4183/start/189419/ |
4.7. | Модуль"Лыжная подготовка". Передвижение налыжахступающимискользящимшагом | 6 | 0 | 5 | 31.01.2023 | наблюдают и анализируют образец техникипередвиженияналыжахучителяступающимшагом,уточняютотдельныееёэлементы; разучивают имитационные упражнения техникипередвижения на лыжах ступающим шагом,контролируютотдельныееёэлементы; разучиваютисовершенствуюттехникуступающегошагаво время передвижения по учебной дистанции;наблюдают и анализируют образец техникипередвижения на лыжах учителя скользящим шагом,уточняют отдельные её элементы, сравнивают стехникой ступающего шага, выделяют отличительныепризнаки;; разучивают имитационные упражнения техникипередвиженияналыжахскользящимшагомбезлыж,контролируют отдельные её элементы (по фазамдвиженияивполнойкоординации); разучиваюттехникупередвиженияскользящимшагомв полной координации и совершенствуют её во времяпрохожденияучебнойдистанции; | Зачет;Практическаяработа; | Урок«Подъемнасклон«лесенкой»налыжах.Игра «Кто дальше?» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/4180/start/189461/Урок«Торможение«плугом»налыжах.Подвижнаяигра «Кто дальше?» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/5099/start/223780/ Урок «Итоговый урок по разделу «Лыжнаяподготовка» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/5744/start/189503/ |
4.8. | Модуль "Лёгкаяатлетика".Равномерное передвижениевходьбеибеге | 2 | 0 | 2 | 28.02.2023 | обучаются равномерной ходьбе в колоне по одному сиспользованием лидера (передвижение учителя);обучаютсяравномернойходьбевколоннепоодномусизменениемскоростипередвижениясиспользованиемметронома; обучаютсяравномернойходьбевколоннепоодномусизменением скорости передвижения (по команде);обучаются равномерному бегу в колонне по одному сневысокой скоростью с использованием лидера(передвижениеучителя); обучаютсяравномерномубегувколоннепоодномусневысокойскоростью; обучаютсяравномерномубегувколоннепоодномусразной скоростью передвижения с использованиемлидера; обучаютсяравномерномубегувколоннепоодномусразной скоростью передвижения (по команде);обучаютсяравномерномубегувколоннепоодномувчередованиисравномернойходьбой(покоманде); | Практическаяработа; | Урок «Правила безопасности на уроке легкойатлетики. Техника челночного бега с высокогостарта» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/5739/start/169041/Урок«Беговыеупражненияизразличныхисходныхположений. Игра «Мышеловка». Бег на 30 м свысокого старта» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/4188/start/169062/ Урок «Быстрота. Игра «Кто быстрее» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/4189/start/189310/ Урок «Выносливость. Игра «К своим флажкам»(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/5098/start/69334/ |
4.9. | Модуль"Лёгкая атлетика".Прыжоквдлинусместа | 2 | 0 | 2 | 07.03.2023 | знакомятся с образцом учителя и правилами еговыполнения(расположениеустартовойлинии,принятиеисходного положения перед прыжком; выполнениеприземления после фазы полёта; измерение результатапослеприземления); разучивают одновременное отталкивание двумя ногами(прыжкивверхизполуприседанаместе;споворотом вправуюилевуюсторону); обучаютсяприземлениюпослеспрыгиваниясгоркиматов; обучаютсяпрыжкувдлинусместавполнойкоординации; | Практическаяработа; | Урок«Упражнениядляразвитиясилы.Прыжоквдлину с места. Игра «Быстро по местам» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/4078/start/169103/ |
4.10 | Модуль"Лёгкая атлетика".Прыжоквдлинуиввысотуспрямогоразбега | 4 | 0 | 4 | 14.03.2023 | наблюдают выполнение образца техники прыжка ввысоту с прямого разбега, анализируют основные егофазы (разбег, отталкивание, полёт, приземление);разучивают фазу приземления (после прыжка вверхтолчком двумя ногами; после прыжка вверх-вперёдтолчком двумя ногами с невысокой площадки);разучиваютфазуотталкивания(прыжкинаоднойногепоразметкам, многоскоки, прыжки толчком одной ногойвперёд-вверх с места и с разбега с приземлением);разучивают фазы разбега (бег по разметкам сускорением; бег с ускорением и последующимотталкиванием); разучиваютвыполнениепрыжкавдлинусместа,толчкомдвумявполнойкоординации; | Практическаяработа; | Урок«Прыжокввысотуспрямогоразбега»(РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/5131/start/226553/ | ||||
4.11 | Модуль"Подвижныеиспортивныеигры".Подвижныеигры | 4 | 0 | 3 | 04.04.2023 | разучивают считалки для проведения совместныхподвижныхигр;используютихприраспределенииигровыхролейсредииграющих; разучиваютигровыедействияиправилаподвижныхигр,обучаются способам организации и подготовки игровыхплощадок; обучаются самостоятельной организации и проведениюподвижныхигр(поучебнымгруппам); играютвразученныеподвижныеигры; | Зачет;Практическаяработа; | Урок «Правила безопасности и возникновенияподвижных игр» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/4144/start/189765/Урок «Подвижные игры на развитие ловкости»(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/5752/start/189786/ Урок «Игры для ловких и быстрых – «Подвижныеигры с перебежками» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/4236/start/189806/ Урок «Подвижные игры на развитие двигательнойактивности» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/5750/start/189846/ Урок«Итоговыйурокпоразделу«Подвижныеигры»(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/4237/start/223662/ | ||||
Итогопоразделу | 51 | |||||||||||
Раздел5.Прикладно-ориентированнаяфизическаякультура | ||||||||||||
5.1. | Рефлексия: демонстрацияприроста показателейфизических качеств кнормативным требованиямкомплексаГТО | 10 | 0 | 9 | 18.04.2023 | демонстрацияприростапоказателейфизическихкачествкнормативнымтребованиямкомплексаГТО; | Зачет;Практическаяработа; | Урок «Метание мешочка на дальность. Игра «Бросайдалеко, собирай быстрее» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/4063/start/169082/ Урок «Метаниевцельсразбега.Игра«Точновмишень»(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/5743/start/43254/ Урок«ЧелночныйбегкакнормативГТО.Подвижнаяигра» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/6130/start/190654/ Урок «Подвижные игры на развитие координации»(РЭШ) https://resh.edu.ru/subject/lesson/5729/start/189826/Урок «Итоговый урок по разделу «Меткие ибыстрые!» (РЭШ)https://resh.edu.ru/subject/lesson/5741/start/189331/ | ||||
Итогопоразделу | 10 | |||||||||||
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ | 66 | 0 | 56 | |||||||||
ПОУРОЧНОЕПЛАНИРОВАНИЕ
№п/п | Темаурока | Количествочасов | Датаизучения | Виды,формыконтроля | ||||
всего | контрольныеработы | практическиеработы | ||||||
1. | Понятие «физическаякультура». | 1 | 0 | 0 | 02.09.2022 | Устныйопрос; | ||
2. | Режимдня. | 1 | 0 | 0 | 06.09.2022 | Устныйопрос; | ||
3. | Личная гигиена игигиеническиепроцедуры. | 1 | 0 | 0 | 09.09.2022 | Устныйопрос; | ||
4. | Осанкачеловека. | 1 | 0 | 1 | 13.09.2022 | Практическаяработа; | ||
5. | Утренняя зарядка ифизкультминутки в режимедняшкольника. | 1 | 0 | 0 | 16.09.2022 | Устныйопрос; | ||
6. | Правила поведения на урокахфизическойкультуры | 1 | 0 | 0 | 20.09.2022 | Устныйопрос; | ||
7. | Исходные положения вфизических упражнениях:стойки. | 1 | 0 | 1 | 23.09.2022 | Практическаяработа; | ||
8. | Исходные положения вфизических упражнениях:упоры. | 1 | 0 | 1 | 27.09.2022 | Практическаяработа; | ||
9. | Исходные положения вфизических упражнениях:седы. | 1 | 0 | 1 | 30.09.2022 | Практическаяработа; | ||
10. | Исходные положения вфизических упражнениях:положениялежа. | 1 | 0 | 1 | 04.10.2022 | Практическаяработа; | ||
11. | Строевые упражнения:построение и перестроение водну и две шеренги стоя наместе. | 1 | 0 | 1 | 07.10.2022 | Практическаяработа; | ||
12. | Строевые упражнения:построение и перестроение водну и две шеренги стоя наместе. | 1 | 0 | 1 | 11.10.2022 | Практическаяработа; | ||
13. | Строевые упражнения:поворотынаправоиналево. | 1 | 0 | 1 | 14.10.2022 | Практическаяработа; |
14. | Строевые упражнения:поворотынаправоиналево. | 1 | 0 | 1 | 18.10.2022 | Практическаяработа; |
15. | Строевые упражнения:передвижение в колонне поодному с равномернойскоростью. | 1 | 0 | 1 | 21.10.2022 | Практическаяработа; |
16. | Строевые упражнения:передвижение в колонне поодному с равномернойскоростью. | 1 | 0 | 0 | 25.10.2022 | Зачет; |
17. | Гимнастические упражнения:стилизованные способыпередвижения ходьбой ибегом. | 1 | 0 | 1 | 08.11.2022 | Практическаяработа; |
18. | Гимнастические упражнения:стилизованные способыпередвижения ходьбой ибегом. | 1 | 0 | 1 | 11.11.2022 | Практическаяработа; |
19. | Гимнастические упражнения:упражнения сгимнастическим мячом игимнастическойскакалкой. | 1 | 0 | 1 | 15.11.2022 | Практическаяработа; |
20. | Гимнастические упражнения:упражнения сгимнастическим мячом игимнастическойскакалкой. | 1 | 0 | 1 | 18.11.2022 | Практическаяработа; |
21. | Гимнастические упражнения:стилизованныегимнастическиепрыжки. | 1 | 0 | 1 | 22.11.2022 | Практическаяработа; |
22. | Гимнастические упражнения:стилизованныегимнастическиепрыжки. | 1 | 0 | 1 | 25.11.2022 | Практическаяработа; |
23. | Акробатические упражнения:подъём туловища изположения лёжа на спине иживоте. | 1 | 0 | 1 | 29.11.2022 | Практическаяработа; |
24. | Акробатические упражнения:подъём туловища изположения лёжа на спине иживоте. | 1 | 0 | 1 | 02.12.2022 | Практическаяработа; |
25. | Акробатические упражнения:подъём ног из положениялёжана животе. | 1 | 0 | 1 | 06.12.2022 | Практическаяработа; |
26. | Акробатические упражнения:подъём ног из положениялёжана животе. | 1 | 0 | 1 | 09.12.2022 | Практическаяработа; |
27. | Акробатические упражнения:сгибание рук в положенииупорлёжа. | 1 | 0 | 1 | 13.12.2022 | Практическаяработа; |
28. | Акробатические упражнения:сгибание рук в положенииупорлёжа. | 1 | 0 | 1 | 16.12.2022 | Практическаяработа; |
29. | Акробатические упражнения:прыжки в группировке,толчкомдвумяногами. | 1 | 0 | 1 | 20.12.2022 | Практическаяработа; |
30. | Акробатические упражнения:прыжки в группировке,толчкомдвумяногами. | 1 | 0 | 1 | 23.12.2022 | Практическаяработа; |
31. | Акробатические упражнения:прыжки в упоре на руки,толчкомдвумяногами. | 1 | 0 | 1 | 27.12.2022 | Практическаяработа; |
32. | Акробатические упражнения:прыжки в упоре на руки,толчкомдвумяногами. | 1 | 0 | 0 | 30.12.2022 | Зачет; |
33. | Строевые команды в лыжнойподготовке. | 1 | 0 | 1 | 10.01.2023 | Практическаяработа; |
34. | Строевые команды в лыжнойподготовке. | 1 | 0 | 1 | 13.01.2023 | Практическаяработа; |
35. | Основнаястойкалыжника. | 1 | 0 | 1 | 17.01.2023 | Практическаяработа; |
36. | Основнаястойкалыжника. | 1 | 0 | 1 | 20.01.2023 | Практическаяработа; |
37. | Имитационные упражнениятехники передвижения налыжахступающимшагом. | 1 | 0 | 1 | 24.01.2023 | Практическаяработа; |
38. | Имитационные упражнениятехники передвижения налыжахступающимшагом. | 1 | 0 | 1 | 27.01.2023 | Практическаяработа; |
39. | Передвижение на лыжахступающим шагом (безпалок). | 1 | 0 | 1 | 31.01.2023 | Практическаяработа; |
40. | Передвижение на лыжахступающим шагом (безпалок). | 1 | 0 | 1 | 03.02.2023 | Практическаяработа; |
41. | Имитационные упражнениятехники передвижения налыжахскользящимшагом. | 1 | 0 | 1 | 07.02.2023 | Практическаяработа; |
42. | Имитационные упражнениятехники передвижения налыжахскользящимшагом. | 1 | 0 | 1 | 10.02.2023 | Практическаяработа; |
43. | Передвижение на лыжахскользящим шагом (безпалок). | 1 | 0 | 1 | 21.02.2023 | Практическаяработа; |
44. | Передвижение на лыжахскользящим шагом (безпалок). | 1 | 0 | 0 | 24.02.2023 | Зачет; |
45. | Равномерное передвижение входьбе. | 1 | 0 | 1 | 28.02.2023 | Практическаяработа; |
46. | Равномерное передвижение вбеге. | 1 | 0 | 1 | 03.03.2023 | Практическаяработа; |
47. | Прыжоквдлинусместа. | 1 | 0 | 1 | 07.03.2023 | Практическаяработа; |
48. | Прыжоквдлинусместа. | 1 | 0 | 1 | 10.03.2023 | Практическаяработа; |
49. | Техники прыжка в высоту спрямогоразбега. | 1 | 0 | 1 | 14.03.2023 | Практическаяработа; |
50. | Техники прыжка в высоту спрямогоразбега. | 1 | 0 | 1 | 17.03.2023 | Практическаяработа; |
51. | Прыжок в высоту с прямогоразбега. | 1 | 0 | 1 | 21.03.2023 | Практическаяработа; |
52. | Прыжок в высоту с прямогоразбега. | 1 | 0 | 1 | 24.03.2023 | Практическаяработа; |
53. | Считалки для проведениясовместныхподвижныхигр. | 1 | 0 | 1 | 04.04.2023 | Практическаяработа; |
54. | Игры на закрепление исовершенствование навыковбега. | 1 | 0 | 1 | 07.04.2023 | Практическаяработа; | |||
55. | Игры на закрепление исовершенствование развитияскоростныхспособностей. | 1 | 0 | 1 | 11.04.2023 | Практическаяработа; | |||
56. | Подвижные игры с бегом ипрыжками. | 1 | 0 | 0 | 14.04.2023 | Зачет; | |||
57. | Равномерный бег.Чередованиеходьбы,бега. | 1 | 0 | 1 | 18.04.2023 | Практическаяработа; | |||
58. | Подтягивание из виса лёжананизкойперекладине. | 1 | 0 | 1 | 21.04.2023 | Практическаяработа; | |||
59. | Сгибание и разгибание рук вупоре лёжа на полу(отжимания). | 1 | 0 | 1 | 25.04.2023 | Практическаяработа; | |||
60. | Наклон вперед из положениястоя с прямыми ногами наполу или на гимнастическойскамье. | 1 | 0 | 1 | 28.04.2023 | Практическаяработа; | |||
61. | Метание теннисного мяча вцель. | 1 | 0 | 1 | 05.05.2023 | Практическаяработа; | |||
62. | Эстафетысмячами. | 1 | 0 | 1 | 12.05.2023 | Практическаяработа; | |||
63. | Челночныйбег. | 1 | 0 | 1 | 16.05.2023 | Практическаяработа; | |||
64. | Игры на закрепление исовершенствование навыковбега,ходьбы. | 1 | 0 | 1 | 19.05.2023 | Практическаяработа; | |||
65. | Игры на закрепление исовершенствование развитияскоростныхспособностей. | 1 | 0 | 1 | 23.05.2023 | Практическаяработа; | |||
66. | Игры и эстафеты на развитиескоростно-силовыхспособностей. | 1 | 0 | 0 | 26.05.2023 | Зачет; | |||
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ | 66 | 0 | 56 | ||||||
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕУЧЕБНЫЕМАТЕРИАЛЫДЛЯУЧЕНИКА
Физическая культура. Гимнастика (в 2 частях), 1-4 класс/Винер И.А., Горбулина Н.М., ЦыганковаО.Д.; под редакцией Винер И.А., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»;Физическая культура, 1-4 класс/Лях В.И., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»;Физическаякультура,1класс/МатвеевА.П.,Акционерноеобщество«Издательство«Просвещение»;Физическая культура, 1-2 класс/Петрова Т.В., Копылов Ю.А., Полянская Н.В. и другие, Общество сограниченнойответственностью«ИздательскийцентрВЕНТАНА-ГРАФ»;Акционерноеобщество
«ИздательствоПросвещение»;
Физическаякультура,1-2класс/ПогадаевГ.И.,ООО«ДРОФА»;АО«ИздательствоПросвещение»;Физическаякультура,1-2класс/ШишкинаА.В.,АлимпиеваО.П.,БреховЛ.В.,Издательство
«Академкнига/Учебник»;
Физическаякультура,1класс/ЛисицкаяТ.С.,НовиковаЛ.А.,ООО«ДРОФА»;АО«ИздательствоПросвещение».
МЕТОДИЧЕСКИЕМАТЕРИАЛЫДЛЯУЧИТЕЛЯ
Физическая культура, 1-4 класс/Лях В.И., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»;Физическаякультура,1класс/МатвеевА.П.,Акционерноеобщество«Издательство«Просвещение»
ЦИФРОВЫЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕРЕСУРСЫИРЕСУРСЫСЕТИИНТЕРНЕТ
Российскаяэлектроннаяшкола
Разделсайтакорпорации«Российскийучебник»«Начальноеобразование»https://rosuchebnik.ru/metodicheskaja-pomosch/nachalnoe-obrazovanie/
«Открытыйурок.Первоесентября» https://urok.1sept.ru/
«Начальнаяшкола»http://www.nachalka.com/
Азбукавкартинкахhttp://bomoonlight.ru/azbuka
«Раскраскионлайн»
Детскиеигры|Раскраскионлайн(teremoc.ru)Детскийпортал«Солнышко»http://www.solnet.ee/ Детскийонлайн-конкурс«Интернешка»http://interneshka.net/index.phtml
«Умникииумницы»http://www.umniki.ru/eSchoolEschool.pro
Шахматыонлайн https://levico.ru/
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПРОЦЕССА
УЧЕБНОЕОБОРУДОВАНИЕ
Стадион,спортивныйзал,мишенидляметания,волейбольнаясетка,Баскетбольныйщит,Разметка
ОБОРУДОВАНИЕДЛЯПРОВЕДЕНИЯПРАКТИЧЕСКИХРАБОТ
Спортивныйинвентарь:Свисток,секундомер,линейка,эстафетныепалочки,мячи,кубики,кольца
