Урок математики в 3 классе на тему: «Умножение числа 7 и деление на 7. Решение задач»

Тема

«Умножение числа 7 и деление на 7. Решение задач»

Тип урока

Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Цель:

Повторить и закрепить навыки табличного умножения числа 7 и деления на 7,

совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи, обосновывать свои действия.

Задачи:

Образовательные:

- отработать все изученные табличные случаи;

- закрепить умения учащихся решать задачи различными способами;

- сформировать умение применять другие приёмы вычислений умножения на 7.

Развивающие:

- развивать умение анализировать, сравнивать и делать выводы;

- развивать устную речь;

Воспитательные:

- воспитывать умение высказывать свое мнение;

- воспитание умения участвовать в диалоге;

- формировать способность к позитивному сотрудничеству.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся умножать и делить на 7, получат возможность научитьсяпонимать учебную задачу урокаи стремиться ее выполнять; работают в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний; осуществляют самопроверку; отвечают на вопросы и оценивают свои знания.

Метапредметные:

РегулятивныеУДД – определяют, формулируют цель на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность действий на уроке; планируют своё действие с поставленной задачей, вносят коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

ПознавательныеУДД – используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передают информацию в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «математика»; осваивают способы решения проблем творческого и поискового характера; овладевают логическими действиями сравнения, анализа, классификации по признакам.

КоммуникативныеУДД – формируют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, договариваются и приходят к общему решению при работе в группе; излагают своё мнение и аргументируют свою точку зрения и оценку событий

Личностные:развиваются навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находят выход из спорной ситуации; формируют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, формируют уважительное отношение к иному мнению.

Основные понятия

Понятия: умножение, деление, задача, частное, произведение, периметр, площадь, сумма, уравнение

Ресурсы:

Учебник «Математика» М.И. Моро, М.А. Бантова, 3 класс

Методическое пособие, наглядный и раздаточный материал

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, в группах

I этап.

Организационный

I этап. Организационный

Эмоциональный настрой. (Настроить детей на работу.)

У нас будет необычный урок. Даже не урок, а пиратская вечеринка. Математическая пиратская вечеринка. Нас ждут испытания. Вы должны с ними все справится.

II этап. Актуализация знаний

Цель - актуализировать знания

1. Внедрение в учебную деятельность.

(Создать проблемную ситуацию, через которую обучающиеся смогли бы назвать тему урока.)

Устный счёт.

- Вы должны определить тему урока. Здесь зашифрована тема урока. Посмотрите на числа.

– Что мы сегодня будем с вами повторять?

(- Таблицу умножения на семь.)

- Называем быстро ответы: 42 - это (7 умножить на 6), 49 – это ( 7 на 7) и т. д.

-У нас есть ещё одна тема, скорее подтема.

Подумайте, что зашифровано в этом кластере? (Задача)

- То есть, чем мы будем заниматься на уроке? (Решать задачи на умножение и деление.)

- Что мы будем изучать?

Вывод. Итак, какая тема урока? (Умножение числа 7 и деление на 7. Решение задач.)

Девиз урока:

Задание 1.

-Математический диктант.

Приготовили листочки:

Я читаю задание два раза. Вы должны заштриховать квадрат с правильным ответом. И в итоге у нас получится какой-то рисунок.

Учитель диктует. Дети разукрашивают квадраты с правильными ответами.

Взаимопроверка.

-У вас должен был получится флаг.

Проверка.

Обратная связь с помощью абаков.

У кого получился флаг ставим в оценочном листе 2 балла.

Задание 2.

Мы поднимаем свои паруса.

И отправляемся в путь по синему морю.

Перед нами цель: добраться до необитаемого острова.

Чтобы до него добраться, нужно решить следующие задания:

Работа в парах.

На партах задание:

-Вы должны составить выражение. Найти его значение. С обратной стороны листа нужно написать ответы и, используя шифр, который тоже находится у вас на партах, расшифровать кодовое название, которое нам поможет найти этот остров.

Самопроверка по шаблону:

Оцените себя в оценочном листе.

III этап. Обобщение и систематизация знаний.

Выявление уровня овладения учащимися теоретическими знаниями познавательной деятельности по разделу.

Задание 3.

-Вот наш остров Умножения.

-Вот наш клад. Даже три клада. Три сундука с золотом. Но…

Чтобы взять этот клад, вы должны решить уравнения.

Первый ряд решает первое уравнение и расшифровывает букву, второй ряд-второе, а третий ряд - третье уравнение.

Проверка. Какое слово получилось? (БОЙ)

Но прежде чем идти в бой, давайте проверим. Кто скажет правило, получает дополнительный бонус.

(- Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаемое.

- Чтобы найти вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть разность.

- Чтобы найти неизвестный множитель, надо произведение разделить на известный множитель.)

Физминутка.

Пиратский танец.

Задание 4.

- Сейчас нам предстоит решить очень сложную задачу.

Но сначала вспомните алгоритм решения задачи.

Работа на доске.

-Назначаю своим боцманом Ангелину. Она решает задачу за доской. Остальные в тетради.(Организовать самостоятельную работу.)

Боцман решает задачу на задней стороне доски.

После того, как задача будет решена, доску открывают.

Дети проверяют решение задачи по образцу на доске.

Дети оценивают себя в оценочном листе.

Задание 5.

Будем искать место, где построить дом.

Для этого надо решить задачи. На задней стороне листа написать ответы и расшифровать слово.

Работа в командах.

Проверка.

За объяснение решения задачи ученик получает бонусный балл.

-Даже если мы сегодня играем в пиратов, мы будем добрыми и справедливыми пиратами. И пусть нашим девизом станут слова

Задание 6.

Мы нашли с вами место, построим дом. Нужно оградить забором.

Работа в командах.

Проверка по шаблону.

Самооценка.

IV этап. Контроль. Самопроверка знаний.

Задание 7.

-Самое главное испытание для пиратов – это соблюдать законы, а в математике знать и соблюдать правила.

Учитель читает начало фразы, дети должны продолжить. За правильный ответ – бонус.

VI этап. Рефлексия учебной деятельности

Цель - научить осознавать свои достижения

Рефлексия.

- Чему вы учились на уроке?

- Оцените себя. Посчитайте набранные баллы в оценочном листе.

1. Домашнее задание.

- примеры из учебника и задачу

- разработать квест-игру с примерами и задачами