Конспект урока по окружающему миру во 2 классе "Опасные незнакомцы"

ОТКРЫТЫЙ УРОК.

Предмет: Окружающий мир

Класс: 2а

Учитель: Никитина Н. Б.

Тема урока: Опасные незнакомцы.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Цель – познакомить с правилами безопасного поведения при встрече с незнакомыми людьми.

Задачи урока:

Образовательные:изучение ситуаций, содержащих опасности при общении с незнакомыми людьми;

Развивающие: развитие умений правильно действовать при контактах с незнакомцами; развитие коммуникативных способностей: умение работать сообща, вести диалог; развитие психических процессов: памяти, мышления, воображения, внимания; развитие эмоциональной сферы; умение оценивать работу одноклассников; развитие в детях чувства уверенности в своих возможностях.

Воспитательные: воспитание чувства ответственности за совершенные поступки, любознательности и пытливости в процессе учения.

Планируемые результаты: учащиеся запомнят правила поведения при контакте с незнакомыми людьми; научатся предвидеть опасность; пользоваться правилами безопасного поведения с незнакомыми людьми; делать выводы из изученного материала.

Оборудование: презентация на компьютере, экран, учебник, сигнальные карточки, табличка с телефонными номерами служб, памятки для каждого учащегося.

Формы работы: фронтальная, работа в парах, групповая, индивидуальная.

Методы: диалог, упражнения, игра, обобщение, анализ.

ХОД УРОКА:

пословицы..

- Какие на ваш взгляд правила нарушил Колобок?

Знакомы ли были Колобку герои, которых он встретил в лесу? Опасны ли они для него были?

- Какие сказки ещё вы знаете, где встреча с незнакомцами привела к печальным последствиям?

«Колобок», «Волк и семеро козлят», «Красная Шапочка», «Снежная королева» и т. д. СЛАЙДЫ № 5, 6

- Мы живём с вами в посёлке, где нас окружает множество разных людей

К сожалению, не все люди желают нам добра. Поэтому нужно знать, как вести себя в разных ситуациях с незнакомыми людьми.

4.Постановка учебной задачи.

- Кто может предположить тему нашего урока? («Опасные незнакомцы»)

СЛАЙД № 7

- Предположите, чем эта тема будет полезна нам, что нового мы узнаем и чему научимся?

-Узнаем основные правила безопасного поведения с незнакомцами.

- Научимся правильно себя вести при встрече с незнакомыми людьми.

СЛАЙДЫ № 8,9

В ходе урока мы составим памятку безопасного поведения с незнакомыми людьми. СЛАЙД № 10

- Предположите, кто такой незнакомец? (Тот человек, которого вы не знаете.) СЛАЙД № 11

- Чем опасны незнакомые люди? (Могут причинить нам вред: обокрасть, ударить, похитить...)

- Где можно встретить незнакомца? (Везде.) СЛАЙД №12

Работа на с. 30 учебника, рассматривание различных ситуаций:

Рассмотрите рисунки, чем они похожи? (действие происходит на улице, ребёнку угрожает опасность)

Опишите ситуации, обсудите в парах, как вести себя в подобных случаях…

СИТУАЦИИ:

- за тобой идёт или следит незнакомец;

- тебя пытаются силой посадить в машину;

- тебя силой хочет увести незнакомец;

Действительно, к встрече с незнакомцами нужно быть готовыми всегда. Даже, когда вы находитесь дома, особенно если вы дома одни.

5.Усвоение нового материала:

Вспомните сказку, отгадав загадку:

Уходя, сказала мама своим деточкам упрямым:

"Вы к дверям не подходите, не шалите, не шумите.

Никому не открывать, я приду вас стану звать".

Это сказ для всех ребят … «Волк и семеро козлят» СЛАЙД № 13

Рассмотрите иллюстрации в учебнике на странице 31. Обсудите с соседом по парте, как незнакомец может пытаться попасть к вам в дом.

Обсуждение ситуаций.

Как же действовать, когда кто-то пытается проникнуть в ваш дом? (Предположения детей.)

Ситуация 1 "Ты один дома. Зазвонил дверной звонок". СЛАЙД №14

Предлагаемые обстоятельства: ребенок один дома, раздается звонок в дверь.

- Здравствуйте, я ваша соседка снизу. Вы нас затопляете.

- Взрослые дома есть?

- Открывай, я посмотрю, где течет кран.

- Если не откроешь, твоим родителям придется оплачивать нам ремонт!

Используйте любые варианты ответов: говорите, что взрослые на кухне, что они уже перекрывают краны, что вы им уже сказали. Сами в это время вы должны позвонить родителям и сказать им, что кто-то стучится к вам в дом и говорит, что протекает кран. Если действительно случилась авария, то соседка в таком случае придет с полицией. А полицейский должен позвонить вашим родителям. Если он этого не делает, то открывать ему не надо.

Обсуждение поведения героя.

Злоумышленники могут оказаться хитрее и сначала "прощупать почву" по телефону.

ПАМЯТКА:

-Не открывай дверь незнакомым людям.

- Открывай дверь, когда придут взрослые (родители). СЛАЙД №15

Ситуация 2 "Ты один дома. Зазвонил телефон".

Предлагаемые обстоятельства: ребенок один дома. Раздается телефонный звонок.

- Алло, это квартира Ивановых?

- Как нет!? Это какой номер квартиры?

- Это звонят из полиции, позови родителей!

- Когда они будут?

- А ты Маша? А, Света…

- Света, слушай, сейчас к тебе придет полицейский. Он принесет документы для родителей. Ты их возьми у полицейского и аккуратно положи в прихожей. Как только родители придут, сразу им отдай документы. Поняла?

Обсуждение поведения героя.

Правильное поведение здесь: вежливо, но твердо дать понять чужому человеку, что вы ему открывать не будете. А лучше, если он будет думать, что в доме есть взрослые или даже гости.

6. Практическая работа, изготовление памятки.

Заполнение памятки. СЛАЙД №15

- Открывай дверь, когда придут взрослые.

-Не разговаривай с незнакомцами по телефону.

- Не называй свой адрес, имя.

- Не сообщай, когда придут взрослые.

-Не открывай дверь незнакомым людям.

Итак, какие правила безопасного поведения в ситуации, когда ты один дома, мы можем записать в нашу памятку?

Проговаривание-запись-чтение.

Ситуация 3 «Ты один в подъезде». Твои действия… Обсуждение ситуации в парах. СЛАЙД №16

ПАМЯТКА: СЛАЙД №17

Если ты один в подъезде…

НЕ заходи в лифт с неизвестными людьми.

НЕразговаривай с незнакомыми людьми.

7. Физкультминутка СЛАЙД №18

Я однажды потерялся - (изобразить испуг),

Только быстро догадался - (слегка ударить себя по лбу, улыбнуться),

Посмотрел туда-сюда - (повороты),

Нету мамы - вот беда - (развести руки в стороны внизу),

Побежал направо я - (бег на месте),

Мама не нашлась моя - (руку “козырьком”),

Побежал налево я - (бег на месте),

Мама не нашлась моя - (руку “козырьком”),

Повернулся я вокруг - (поворот вокруг себя),

Может быть увижу вдруг - (руку “козырьком”),

Нету. Я решил стоять - (руки скрестить на груди),

И на месте маму ждать.

8.Продолжение работы по теме

На улице вы можете гулять одни, а бывают ситуации, когда дети оказываются одни, потому что потерялись. Что же делать тогда?

Ситуация 4 «Ты потерялся»

Чтение рассказа девочки Лены с. 32-33 СЛАЙД № 19

Обсуждение ситуации

ПАМЯТКА:

- Оставайся на месте.

- Обратись за помощью к полицейскому или служащему (продавцу, кассиру, билетеру, дежурному).

Иногда незнакомые взрослые могут ждать вас возле школы и представляться подругами мамы, сослуживцами папы.

Ситуация 5 "Ты один идешь из школы" СЛАЙД №20

Ребенок один выходит из школы, к нему подходит женщина и представляется подругой мамы.

- Здравствуй, Маша. Я подруга твоей мамы - тетя Лена. Твоя мама задержалась на работе. Она попросила тебя встретить и проводить до дома и там подождать её. Пойдем?

Обсуждение. Запись правила в памятке.

Родители обязательно предупредят тебя о том, кто тебя заберет из школы. Если незнакомый человек пытается увести вас от школы, возвращайтесь в школу, говорите, что забыли обувь, дневник. В школе предупредите учителя или дежурного о том, что случилось .

ПАМЯТКА: СЛАЙД №21

НЕ разговаривай с незнакомыми людьми.

НЕбери ничего у незнакомых людей.

НЕсадись с незнакомыми людьми в машину.

О подозрительных незнакомцах сообщай взрослым.

Ситуация 6"Тебя просят помочь"

Предлагаемые обстоятельства: взрослый на игровой площадке просит помочь в поисках котенка, затем пытается силой увести ребенка.

- Здравствуй, ты тут котенка не видел?

- У меня два котенка живут. Один у меня остался, а второй, вот, убежал. Везде его ищу и не нахожу. Тут не пробегал котёнок чёрно-белый с белыми ушами.

- Помоги, пожалуйста, его найти. Ты ловкий, может котенок за горкой? А там, на дереве, кажется, кто-то мяукал. Пойдем, посмотрим, если он забрался на дерево, я его не достану. Поможешь на дереве поискать? Пойдем, пойдем... (берет за руку ребенка и силой пытается увести).

Обсуждение.

Иногда взрослые просят помощи. Случаи бывают разные, но вы всегда помните: взрослые должны обращаться за помощью к взрослым, а не к детям.

Ситуация 7 "Тебя уводят силой" СЛАЙД №22

Предлагаемые обстоятельства: ребенка силой уводят.

Просмотр видеоролика «Советы Тётушки Совы»

Если вас пытаются увести силой, ваша задача привлечь внимание других людей, чтобы вам помогли. Для этого нужно кричать, вырываться, даже падать на землю.

Обязательно кричите: "Я не знаю этого человека! Помогите! Это не моя мама (папа)! Позовите полицию!" Злоумышленник испугается повышенного к себе внимания и отпустит вас.

ПАМЯТКА: СЛАЙД №23

Кричи, вырывайся, привлекай внимание окружающих.

9.Обобщение изученных знаний

Проверка написанного в памятках ( с помощью сигнальных карточек), сверяя образцом на слайде.

Какие основные правила написали мы в памятке?

Зачитываются правила. СЛАЙД № 24

10. Подведение итогов урока:

Игра « Согласен – не согласен». С помощью сигнальных карточек(«да – зелёный, «нет» - красный).

Можно ли разговаривать с незнакомцем по телефону?

Можно ли детям гулять в темное время суток одному?

На улице с незнакомыми людьми разговаривать нельзя!

Я всегда сажусь в машину, когда меня угощают конфетами!

Когда звонят в дверь незнакомцы, я её не открываю.

Чтобы не оказаться одному в опасности я выучу номера необходимых телефонов.

Если незнакомец пытается разговаривать с тобой и при этом приглашает тебя к себе домой поиграть, пойдешь ли ты в гости к незнакомцу?

РАБОТА В ГРУППАХ: СЛАЙД №25

Предлагаю вам сейчас разделиться на группы, вспомнить все правила безопасного поведения с незнакомыми людьми и снова напомнить их классу.

- Группа Дом - ты дома один, а в дверь звонят.

- Группа Поиск - ты потерялся.

- Группа Телефон - ты дома один, а тебе позвонили по телефону неизвестные люди.

- Группа Подъезд - ты один в подъезде.

- Группа Улица - ты один на улице.

- Группа Помощь - тебя просят неизвестные люди чем-то им помочь.

Вспомните цель, которую мы ставили в начале урока, и сделайте выводы, достигли ли мы её?

СЛАЙД №26

11. Рефлексия СЛАЙД №27

«Радуга» соответственно цветам радуги, дети выбирают фразы, анализируя происходящее на уроке.

12. Информация о домашнем задании. Выставление оценок.

Домашнее задание по вариантам.

Сегодня на уроке активно работали …

Они становятся экспертами по безопасности.

Домашнее задание: СЛАЙД №28

1 вариант

- Приведите примеры ответов незнакомым людям, которые пытаются зайти к вам в квартиру, когда вы дома одни.

2 вариант

- Приведите примеры ответов незнакомым людям, которые пытаются увести вас из школы.

А сейчас, ребята нашего класса хотят прочитать вам такое напутствие немного шуточное, но очень содержательное.

1.Может, человек хороший,

Ну, а может быть плохой.

Будь с ним вежлив, осторожен,

Помни — человек чужой!

2. От конфет, игрушек, жвачки

Ты сейчас же откажись.

Не нужны тебе подачки.

Дальше от чужих, держись!

3. Не пускайте дядю в дом,

Если дядя незнаком!

И не открывайте тете,

Если мама на работе.

4. Ведь преступник, он хитер,

Притворится, что монтер.

Или даже скажет он,

Что пришёл к вам почтальон.

5. Он покажет вам пакет

(А под мышкой пистолет).

Или он надел халат,

А под ним штук пять гранат!

6. А за ним спешит «старушка»

У нее в авоське пушка.

В жизни всякое бывает

С тем, кто двери открывает.

7. Чтоб тебя не обокрали,

Не схватили, не украли,

Незнакомым, ты не верь,

Закрывай покрепче дверь!

- Урок закончен!