План работы по самообразованию
Тема: «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей»
Автор:
Воспитатель
Ю. О. Поносова
Цель:углубить знания о влияниях малых форм фольклора на развитие речи детей, формировать грамматический строй речи у детей, развивать монологическую и диалогическую речь. Объединение усилий педагогов и родителей по воспитанию детей с помощью произведений русского фольклора.
Задачи:
1. Совершенствовать диалогическую форму речи;
2. Развивать монологическую форму речи
3. Учить связно, последовательно и выразительно небольшие сказки, рассказы;
4. Учить рассказывать о предмете, содержание сюжетной картины; составлять рассказ по картинкам с
последовательно развивающимися событиями;
5. Пополнять литературный запас детей за счет сказок, рассказов, стихов, загадок, пословиц поговорок;
6. учить детей излагать свои мысли связно, последовательно;
7. Развивать навыки активной, разговорной, образной речи.
Задачи:
1. Расширить знания детей об окружающей действительности, развивать умение чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка;
2. Помочь воспитанникам в освоении разговорной речи, родного языка;
3.Обогащать чувства детей, воображение и речь;
4. Воспитывать чуткое отношение к народному творчеству;
5. Приобщать детей к русскому фольклору, увлечь народными сюжетами;
6. применить свои знания, навыки и умения на практике: изготовить пособия и атрибуты, организовать и провести практическую работу с детьми.
Актуальность:
Речь занимает центральное место в процессе психического развития. Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном возрасте одно из условий нормального развития ребенка.
Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного языка.
Важнейшим источником развития выразительности детской речи являются произведения устного народного творчества, в том числе малые фольклорные формы (загадки, заклички, потешки, прибаутки, песенки, скороговорки, пословицы, поговорки, считалки, колыбельные, сказки).
Воспитательное, познавательное и эстетическое значение фольклора огромно, так как он расширяет знания ребенка об окружающей действительности, развивает умение чувствовать художественную форму, мелодику и ритм родного языка.
Дети хорошо воспринимают фольклорные произведения благодаря их мягкому юмору, ненавязчивому дидактизму и знакомым жизненным ситуациям.
Устное народное творчество - неоценимое богатство каждого народа, выработанный веками взгляд на жизнь, общество, природу, показатель его способностей и таланта. Через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. Именно поэтому я выбрала эту тему.
Тема: «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей»поможет мне повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство.
При развитии связной речи у детей важно правильно систематизировать воспитательную работу, отражая
результативность данной деятельности, позволяя выработать перспективу дальнейшего общения, работы с детьми моей
группы. Я считаю, что наиболее эффективным средством в развитии речи детей является народное творчество (фольклор).
Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношения к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии. Работая по выбранной теме, я смогу легко установить с детьми эмоциональный контакт, эмоциональное общение, а незатейливые по содержанию и простые по форме народные произведения откроют для детей огромное богатство – смысловое, звуковое и речевое.
Методы и приемы:
- Заучивание потешек, прибауток, закличек.
- Использование пословиц, загадок, поговорок.
- Чтение художественной литературы.
- Использование пальчиковых игр, русских народных песен и танцев.
- Проведение русских народных игр.
- Использование русских народных костюмов в праздниках и самостоятельной деятельности.
- Применение игрушек и изделий народных промыслов.
- Представление кукольного театра.
- Разыгрывание сценок и эпизодов сказок.
- Рассказ о народных обычаях и традициях.
- Рассматривание иллюстраций о русском быте.
- Беседы, вопросы, разъяснения
Форма отчетности.
-Выступление на педсовете о проделанной работе.
-«Посиделки» (творческий вечер с участием родителей)
-Открытые занятия по развитию речи в средней группе «Устное народное творчество. Потешки»
Месяц | Тема | Содержание работы | Практический выход |
Сентябрь | Знакомство с фольклором. Беседа «Кто народ веселил?». Русские народные подвижные игры «Совушка», «Карусель» | Знакомство детей с фольклором (дразнилки, потешки, скороговорки). Способствовать восприятию художественного образа. Совершенствовать эмоциональную отзывчивость, умение сопереживать героям. | Анкета для родителей. «Народное искусство в жизни вашей семьи» |
Октябрь | «В гости к бабушке Матрёне». Знакомство с русской народной сказкой «Жихарка». Игра – упражнение «Вежливое обращение к гостям» Лепка «Миска». Русские народная подвижная игра: «У медведя во бору». Рисование «Украсим платочек», пальчиковые игры. | Рассказать об убранстве русской избы. Совершенствовать знания правил гостеприимства, приобщать к бытовой и семейной культуре. | Предоставить родителям картотеку пальчиковых игр на основе устного народного творчества |
Ноябрь | «Сядем рядком, да поговорим ладком». Чтение пословиц, поговорок, прибауток, заучивание некоторых из них. Прослушивание русских народных песен. Русская народная подвижная игра «Жмурки» | Знакомить детей с пословицами, поговорками, прибаутками о русском народном быте и гостеприимстве. Объяснение смысла пословиц. | Семейный конкурс «Нарисуй потешку» |
Декабрь | «Зимние святки». Рассказ воспитателя о Рождестве, обычаях колядования. Разучивание загадок о зиме, примет, колядок: «Коляда, коляда, поехала по дрова», «Коляда, коляда. Я у батюшки одна..» | Способствовать накоплению знаний о лучших традициях национальной культуры, побуждать к импровизации с использованием различных выразительных средств. | Семейный конкурс «Игрушка для театрального уголка своими руками»(семейное фото о том, как она делалась) |
Январь | «Жихарка» Рассказ воспитателя. Путешествие в прошлое ложки». Рассматривание деревянных ложек.. Инсценирование отрывка из сказки «Жихарка», «Теремок» | Разыгрывание представлений по мотивам русских народных сказок. Учить узнавать знакомые сказки по определённым фразам из них. | Консультация «Сказка – терапия». Рекомендация «Составьте сказку вместе с ребёнком» |
Февраль | «Колыбельная песня» Знакомство с новыми колыбельными песнями, исполнение детьми уже знакомых песен. | Чтение колыбельных песен с рассматриванием иллюстраций. Игровая деятельность в уголке ряженья. Слушание и исполнение колыбельных песен. | Консультация – презентация: Колыбельная песня – первая песня человека». |
Март | «Масленница». Беседа «Зима весну пугает, а сама тает» Рассматривание иллюстраций: «Весна», «Русские праздники». Разучивание закличек, загадок о весне. Участие в празднике детского сада «Русская масленница». Разучивание хороводов «Дружочек», «Солнышко-колоколнышко» | Познакомить детей со старинным русским праздником Масленица. Углубить интерес к культуре своего народа. На музыкальных развлечениях познакомить с малыми формами фольклора, хороводными играми, народной музыкой, стимулировать запоминание малых форм фольклора, привлекать к изготовлению атрибутов для театрализованных представлений. | Консультация «Русские народные игры в кругу семьи» |
Апрель | «Встреча весны». Заучивание закличек «Весна красна». Знакомство с народными приметами. Разучивание загадок о весне, пословиц и поговорок. Подвижная игра " Ручей". | Познакомить с обрядами, традициями, обычаями русского народа. Побуждать к обогащению словаря с помощью русских народных песенок. | Консультация для родителей: «Не забывайте народные игры» |
Май | «Веселые посиделки» Беседа: «Что такое посиделки?» Наблюдения за погодой, за приметами. Рассматривание альбома: «Русские праздники». Проведение русских народных игр: «Ай ду, ду», «Солнышко – ведрышко». | Способствовать развитию способности воспринимать художественный образ. Побуждать употреблять глаголы в разных временах; знакомить с народной музыкой. | Открытый просмотр по развитию речи в средней группе «Котик на печке песни поет…» |
Список использованной литературы:
1. Ушакова О. С. "Развитие речи дошкольников», М,, 2001г.
2. Аникин В. П. К мудрости ступенька. О русских песнях, сказках, пословицах, загадках, народном языке: Очерки.-М.: Дет.лит., 1988.
3. Танкеев Русские народные игры М.: Просвещение, 1986.
4. Виноградов Д. С. Русский детский фольклор, кн.1.- Иркутск, 1930.
5. Козырева Л.М. Говорю красиво и правильно. Развитие речи у детей от рождения до 5 лет. М., 2005.
.png)
