Весенняя картина

I часть. Организационный момент

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

-Дети улыбкой приветствуют гостей и друг друга

- дети садятся

- весна (вместе хором)

- сугробы тают, проталины появляются

- место, где растаял снег и открылась земля весной

- солнце пригревает жарче и светит ярче

- Небо весной голубое, ясное, дует тёплый весенний ветерок, снег темнеет, тает, становится рыхлым и грязным, на крышах домов висят сосульки, на реках тает и трескается лёд, на деревьях набухают почки, из дальних стран прилетают первые перелётные птицы.

- март, апрель, май.

-Ребята, к нам на занятие сегодня пришли гости. Давайте их поприветствуем:

- «Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!»

- Ребята, улыбнитесь нашим гостям!

- Молодцы, садитесь.

- Снег и лед на солнце тают,

- С юга птицы прилетают,

- И медведю не до сна.

- Значит, к нам пришла...

- А сейчас послушайте стихотворение:

- К нам весна шагает

-Быстрыми шагами,

- И сугробы тают

- Под ее ногами.

- Черные проталины

- На полях видны.

- Верно очень теплые

- Ноги у весны.

- О каких признаках весны вы услышали в этом стихотворении?

- Что такое проталина?

- А что значит – «верно очень теплые ноги у весны»?

- Какие еще приметы весны вы знаете?

-Назовите весенние месяцы.

Снять напряжение, настроить детей на предстоящую деятельность

Загадка

Слушают стихотворение

II. Основная часть

- долгожданная

-повторяют слова

- хорошую погоду, теплое солнышко, зеленую травку, легкий ветерок, поющих птиц, подснежники и т. д.)

- пейзажи

- в полях растаял снег, видны проталины, чернеет пропитанная влагой земля

- грач

- потеплело, оттаяла почва, появляются первые проталины. У грача появилась возможность находить себе корм в земле. Ведь у него удивительный длинный клюв, которым он может доставать на поле из земли червяков и различных насекомых

- дети встают

- хлопают или топают

- весной небо голубое

- солнце

- из ваты

- земля, деревья

- ель

- наносят клей на картон

- приклеивают тесьму

- обводят трафарет карандашом

- наносят клей на рисунок

- укладываем желтую нитку «улиткой», закручивая

- клеят вату

- облака легкие, пушистые, как вата

- приклеиваем коричневую нитку

- ствол, ветки

- клеем дерево

- обводят трафарет ели простым карандашом

- наносят клей

- укладывают зеленую нитку.

- Мы долго с вами ждали весну? Значит, какая весна?

- В старину считали, что весна не приходит сама. Её зазывали в гости и говорили такие слова.

- Давайте, ребята, мы все вместе дружно пригласим весну.

Весна красна!

В гости просим!

Приди скорей!

Принеси с собой…

- Удивительный мир природы окружает нас. Увидеть ее красоту помогают нам художники.

- Весна приглашает нас пройти в картинную галерею (на выставку картин)

- Как называются картины, изображающие природу?

Мы сегодня с вами рассмотрим картину, которая называется «Грачи прилетели», а написал ее Алексей Кондратьевич Саврасов.

- Как художник показывает нам приближение весны? .

Он передал тот момент, когда в природе всё начинает меняться, всё приходит в движение. На старых покривившихся берёзках множество грачиных гнёзд. Узкой лентой раскинулись побуревшие поля со следами не растаявшего снега. На картине хорошо видны первые проталины.

- Так какая же птица прилетает первой?

- Почему?

- Картина «Ранняя весна» Илья Семенович Остроухов.

- Пейзаж словно наполнен свежим весенним запахом, кажется невероятно чистым и воздушным. Ведь весна – это что-то среднее между белоснежных сугробов и сочной зеленой травы. Природа на этой картине словно пробуждается, скидывает с себя снежные сугробы, выходит из спячки и оживает новой жизнью.

Левитан Исаак Ильич «Март»

- Весна на картине практически не вступила в права. Тяжелый и лишь слегка подтаявший снег лежит толстым ковром. Только снеговая шапка на крыше заднего крыльца готова упасть и рассыпаться. Если молодые березки освещены ярким солнцем, то мрачные сосны остаются в тени, словно не желая так скоро уступать наступающему теплу.

- А сейчас игра на внимание «Весенние слова».

- Если слово, которое я назову «весеннее», то нужно хлопнуть в ладоши, а если нет – потопать ногами.

- Январь, тепло, снегопад, капель, мороз, грачи, ручьи, вьюга, стужа, март, новый год, проталина, метель, подснежники, сугробы, скворечник.

- Предлагаю вам стать настоящими художниками. Написать свои картины. А чем рисовать будем - сюрприз.

- У Весны в волшебном ларце (сундуке) приготовлены материал для наших картин: голубой картон, нитки желтого, коричневого, зеленого цветов, вата, клей ПВА, кисточка для клея, тесьма, трафарет елочки, трафарет солнца.

- Почему картон голубого цвета?

- Что будем делать из желтых ниток?

- Облака из какого материала можно сделать?

- Что может быть коричневого цвета?

- А из зеленых ниток?

- Чтобы аппликация была настоящей картиной, мы сделаем рамку, но не деревянную, а из тесьмы.

- Сначала повторим правила работы с ножницами и клеем:

- Ножницы, если не работаете с ними, должны лежать на столе в закрытом состоянии.

- Когда режете нитку ножницами, поворачиваться нельзя.

- Кисточка с клеем должна лежать на тарелочке, поворачиваться с ней нельзя.

- Алгоритм действий:

а) Наносим клей на края картона, приклеиваем тесьму, прижимая пальчиком.

б) Начинаем «рисовать» сверху.

- Солнце-трафарет обводим карандашом, наносим клей на рисунок, затем укладываем желтую нитку «улиткой», закручивая.

Облака - наносим кисточкой рисунок облака, приклеиваем вату.

- Почему облака у нас из ваты?

- Земля (проталины)-наносим клей внизу картины, приклеиваем коричневую нитку.

- Но так как еще весь снег не растаял, можно покрыть нашу землю местами снегом. На наших картинах можно использовать вату.

- Снег- наносим между коричневыми нитками (проталинами) клей и укладываем вату (снег).

- Если мы рисуем пейзаж, то надо добавить деревья.

- Из чего состоит дерево?

Дерево- «рисуем» кисточкой с клеем дерево, потом укладываем коричневой ниткой дерево.

Ель- обводим трафарет ели простым карандашом, наносим клей, укладываем зеленую нитку.

Картинка Девушки -Весны

- Показ картины

- Показ картина

- Показ картина

- Игра

- Показ

- Сундук

-Достаю предметы из сундука

- У детей на столах лежат эти же материалы, но прикрыты бумагой

III. Заключительная часть

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

- ответы детей

- тесьмы, шерстяных ниток, ваты и клея

- да

- ответы детей

- Обязательно надо придумать названия к вашим картинам.

- Мы с вами настоящие художники! Посмотрите, какие картины представлены в нашей картинной галерее.

- Но нарисовали мы не красками. А при помощи чего создавались наши шедевры?

-Вам понравилось?

- Что вам понравилось больше всего?

- Что было самым трудным? Почему?

- подписываю автора и название картины

- оформляю выставку