Конспект НОД в первой младшей группе.
«Паровозик в гостях у ребят».
Программное содержание: Учить детей четко артикулировать звук «У»
(изолированный, в звукосочетаниях, в больших фразах), произносить его долго и
плавно, на одном выдохе. Побуждать произносить звук с разной громкостью (по
подражанию). Поощрять самостоятельный поиск нужной информации.
Формирование сенсорных способностей у детей. Развивать умение детей
ориентироваться в 4 цветах, называть их, формировать умение бережно
относиться к материалам, вызывать чувство радости от полученного результата.
Методы и приемы:
Наглядные: рассматривание игрушек, показ приёмов техники пристёгивания
прищепок.
Словесные: вопросы, объяснения воспитателя.
Практические: помощь ребенку в подборе формы, прищепки.
Игровые: сюрпризные моменты, подвижная, пальчиковая, дидактические игры.
Материалы:
Игрушки: паровоз большой и паровозик маленький, уточка.
Картинки: изображение капусты, гуся, груши, лука, ужа.
Ход занятия:
1 часть.
Воспитатель: Расскажу-ка я вам сказку о Веселом Язычке. Жил-был на свете Веселый
Язычок. Он жил в своем домике. А домик для Язычка – это ротик. Домик
открывается и закрывается (демонстрация действия). Язык то выбегает из
домика, то прячется. А сейчас вы, ребятки, попробуйте выпустить Язычок ( дети
выполняют), спрячьте Язычок (дети выполняют три зара). Однажды Язычок
услышал как пел паровозик. Паровозик пел свою песенку: «У-У-У!»
Воспитатель: Как пел паровозик?
Дети: «У-У-У!»
Воспитатель: «У-У-У!» - это песенка паровозика. Язычку она понравилась и решил он
сам выучить эту песенку. Сначала Язычок запел негромко «У-У-У!».
Воспитатель: Как запел паровозик – негромко, давайте попробуем вместе повторить.
Дети негромко повторяют вместе с воспитателем : «У-У-У!».
Воспитатель: А потом громче «У-У-У!» (дети повторяют). А чтобы и у нас получилась
песенка паровозика, нужно вытянуть губы, сделать их трубочкой и протяжно
произнести «У-У-У!».
Дети хором протяжно произносят звук «У-У-У!».
Воспитатель: А сейчас (Саша, Петя, Маша) плавно и протяжно споют длинную песенку
паровозика (следить, чтобы песенка пелась на выдохе).
Воспитатель: Посмотрите, ребятки, какие паровозики приехали к нам в гости.
Показывает большой паровоз и маленький паровозик.
Воспитатель: Большой паровоз поет песенку «толстым» голосом (демонстрирует).
Воспитатель: Как поет большой паровоз?
Дети хором протяжно произносят звук «У-У-У!».
Воспитатель: А маленький паровозик поет «тоненьким» голосом (демонстрирует).
Воспитатель: Как поет маленький паровоз?
Дети хором протяжно произносят звук «У-У-У!».
Воспитатель: Ребята давайте споем песенку нашим паровозикам.
2 часть.
Воспитатель: Песенку мы с вами спели для наших паровозиков. А давайте поиграем в
игру «Позови паровозик».
Если ребенок поет «У-У-У!» «толстым» голосом, то к нему едет большой
паровоз, если «тоненьким» - маленький паровозик. Игра повторяется 5-6 раз.
3 часть.
Воспитатель: (загадочным голосом) Ой, я слышу чей-то голос. Кря – кря - кря.
Ребята, кто это?
Дети: утенок.
Воспитатель: Давайте все вместе позовем утенка.
Дети: «Утя-утя-утя!»
Воспитатель: А сейчас утенка позовет (Саша, Петя, Маша). Зовите утенка ласково
«УУУтя-ууутя-ууутя!». Утеночек откликнется и поклюет крошки из наших
ладошечек.
Воспитатель играет утенком (кукла-рукавичка) с детьми, побуждая правильно
произносить звук «У» в слове «Утя – утя - утя!».
Воспитатель: Звук «У» слышится в разных словах.
Воспитатель демонстрирует картинки в названии изображения которых
встречается звук «У».
Воспитатель: Молодцы, ребятки, вы очень старались и научились сегодня правильно
произносить звук «У».
