Технологическая карта
Тема:Тема и идея, особенности композиции поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри»
Цель:выявить тему и идею, композицию произведения.
1)Орг. момент
2) Актуализация знаний
-Ребята я вам раздала листочки, ваша задача расположить их в хронологическом порядке. (работа в 3 группах)
3) Мотивация
-Чтобы узнать сегодняшнюю тему урока, вам нужно разгадать кроссворды, соединить слова и сформулировать, как же будет звучать тема.
Кроссворд
1) ТЕМА
1.Сколько дней длился побег Мцыри? (Три)
2. Кто привез гл. героя в монастырь? (Генерал)
3. Художественное направление конца 18 – нач. 19 в.(романтизм).
4. Зверь, которого победил Мцыри (барс)
2) ИДЕЯ
1.Держа кувшин над головой,
Грузинка узкою тропой
Сходила к берегу.
2. Где похоронили Мцыри? (сад)
3. Обещание религиозного характера (обет)
4. Ощущение её возвращает Мцыри память детства (воля)
3) Посмотрите на схему, какое слово пропущено в середине? КОМПОЗИЦИЯ
-Итак, как звучит тема урока?
Запишите: Тема и идея, особенности композиции поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри»
Значит, какая у нас будет цель?
Цель:выявить тему и идею поэмы, рассмотреть особенности композиции произведения.
4)Открытие новых знаний
-Ребята, откройте учебник, и прочитайте мне, пожалуйста, эпиграф.
Вкушая, вкусих мало мёда, и се аз умираю. – Я попробовал немного меду, и вот я умираю.(слова из Библии)
-Поняли эпиграф? Посмотрите на слова, на что они похожи?
Эпиграф к поэме взят из библейской легенды.
-Сейчас я вам прочитаю легенду, а вы внимательно послушайте и ответьте мне на вопрос: «Как эпиграф связан с темой и идеей поэмы?»
-Вспомним, что называют темой? (изображение характеров и ситуаций, взятых автором из реальной действительности. Это то, о чем пишет автор).
Тема поэмы перекликается с темой библейской легенды, ставит вопросы: Волен ли человек свободно распоряжаться своей жизнью? Имеет ли он право на независимость?
-Что такое идея? (Идея – главная, обобщающая мысль произведения, отражающая отношение автора к действительности. Это то, для чего пишет автор, какую мысль несет).
Идея поэмы заключается в утверждении безусловной ценности свободы. Мцыри предпочитает три дня настоящей жизни на воле. Для героя смерть лучше, чем жизнь в монастыре.
-В какой форме построена поэма? (исповедь)
-А что называют исповедью? (покаяние в грехах перед священником, откровенное признание в чем-нибудь).
-Что такое композиция? (Композиция– это построение художественного произведения, расположение его частей в определенной системе и последовательности.)
-Из каких частей состоит композиция?
-На сколько частей условно вы бы разделили поэму? (1 – вступление, изображение монастыря, 2 – в небольшой второй главе рассказана вся жизнь Мцыри, 3 – 26 глав, монолог героя, его исповедь чернецу.)
Три дня вольности дали герою столько впечатлений, сколько не получил он за многие годы монастырской жизни.
Сейчас работаем в группах.
1 группа ищет экспозицию
2 – завязка, 3 – кульминация, 4 – развязка.
5) Рефлексия
-В чем особенность построения поэмы «Мцыри»? (поэма состоит из вступления, краткого рассказа автора о жизни Мцыри и исповеди героя)
-Какова идея поэмы? (Ценность свободы для героя).
-Через чье восприятие описываются события трехдневных скитаний Мцыри? (Все события показаны через восприятие гл.героя).
6) Д/З
Готовиться к контр. работе.
