Урок русского языка во 2 классе "Большая буква в именах собственных"

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.

Психологический настрой учащихся 
Приветствие гостей урока чистоговоркой:
Ень- ень- ень – скажем всем мы: «Добрый день!»
Вы-вы-вы –будем все мы вежливы
Те-те-те – и услышим: «Здравствуйте!»
Ас-ус-ос –я не буду вешать нос.

2.Постановка цели урока

3.Работа в тетради.
а)Запишите сегодняшнюю дату. ( Поставьте ударение в словах, назовите встретившиеся орфограммы.)
б)Минутка чистописания. (Астана)

4. Отгадайте загадки, запишите словарные слова.

Я весь день ловлю жуков,

Ем букашек, червяков.

Зимовать не улетаю,

Под карнизом обитаю. (Воробей.)

Окраской - сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипловатая,

Известная персона.

Кто она? (Ворона.)

Вертится,

Стрекочет,

Весь день хлопочет. (Сорока.)

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (Медведь.)

Рыжая хозяюшка

Из лесу пришла,

Всех кур пересчитала

И с собой унесла. (Лисица.)

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора. (Заяц.)

Слова: воробей, ворона, сорока, медведь, лисица, заяц. (Проверка на слайде)

5)Найти соответствия, сделать вывод( работа в парах)

6) Работа по учебнику

7) Постановка проблемного вопроса ( на слайде)

8) Работа по учебнику ст.133 упр351

9)Физминутка

10) ( работа в группе)

Совсем недавно сосед-первоклассник поздравил меня с праздником – прислал новогоднюю открытку. Мне было очень приятно такое внимание. Но это послание и обрадовало меня и в то же время огорчило. Как вы думаете, что могло меня смутить? Перед вами текст этой открытки:

Уважаемая анна анатольевна! Поздравляю Вас с Новым годом! Желаю здоровья и успехов во всем.

дима иванов, город мамлютка

– Какие ошибки допустил Дима? Давайте исправим их.

Уважаемая Анна Анатольевна! Поздравляю Вас с Новым годом! Желаю здоровья и успехов во всем.

Дима Иванов, город Мамлютка

– Какое правило должен выучить Дима, чтобы не допускать больше подобных ошибок? (Имена, отчества, фамилии людей, клички животных, географические названия – это имена собственные. Они пишутся с заглавной буквы.)

11) Тестирование ( на сладе)

12) Рефлексия учебной деятельности

13) Оценивание

1смайлик- нужно еще поработать

2смайлика – «4»

3 смайлика- «5»

14 ) Домашнее задание (ст. 132, упр. 349 ответить на вопросы письменно)

Ученики совместно с учителем повторяют чистоговорку

Вика рассказывает стихотворение

Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше всех букв-подруг.

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело.

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней им быть и виднее,

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твоё, имя улицы, города.

Буква большая – совсем не пустяк!

В букве большой уважения знак!

а)Записывают сегодняшнюю дату. ( ставят ударение в словах, называют встретившиеся орфограммы.)
б) записывают минутка чистописания.

Учащиеся от каждой группы задают по одной загадке, отгадки записываются в тетрадь.( проверка на слайде)

(учащиеся в парах находят соответствия и делают вывод.)

( ученики читают правила и задают вопросы друг другу)

( ученики должны объяснить написание слов)

( учащиеся должны вставить пропущенные буквы и объяснить их написание)

( учащиеся выполняют движения под музыку)

( Учащиеся редактируют текст письма, проверяют на слайде)

( учащиеся должны найти правильный ответ в тестовых вопросах)

Учащиеся подсчитывают смайлики, которые получили в течении урока

Учащиеся выполняют задания в тетрадях отвечают на вопросы письменно