Методическая разработка «Влияние работы артикуляционного аппарата на изменение тембровых красок певческого голоса».

Методическая разработка:

«Влияние работы артикуляционного аппарата на изменение тембровых

красок певческого голоса».

Составила: Антонова Ольга Юрьевна

МБОУ ВО Тольяттинская Консерватория

Тольяттинская Филармония

ГБОУ ТМК им.Р.К.Щедрина

Преподаватель академического пения, Солистка филармонии

Тольятти, февраль 2017

Пение – единственный вид музыкально-исполнительского искусства, где музыкальное воплощение органически сочетается с выразительным донесением речевого текста.

Перед голосовым аппаратом ставится задача не только формирования красивого певческого тона, умелого сохранения его на всем диапазоне, но и одновременно ясного и четкого произнесения поэтического текста.

Дикционная четкость- столь же необходимое качество профессионального певца, как и вокальность его голоса.

Выдающиеся певцы всех национальных школ пения умело сочетают эти качества.

Очень часто и начинающие, и большие певцы либо в угоду вокальности несколько искажают четкость произнесения текста (особенно на верхних нотах), или для того, чтобы добиться ясности и четкости слова нарушают вокальную линию.

Вокальность и слово – две стороны единого процесса, взаимовлияющие друг на друга, так как производятся они одним голосовым аппаратом.

Как вы знаете, человеческая речь состоит из чередующихся звуков, которые в пределах слова или части фразы непрерывно сменяют друг друга. Остановка данного потока происходит только за счет необходимости сделать вдох или вычленить те или иные слова, части фраз в выразительных целях.

Смысл фразы зависит не только от содержания, но и от интонации. Обязательным элементом интонации является мелодика речи. Она делает речь выразительной.

Очень многие композиторы уделяли мелодической стороне речи особенно пристальное внимание. Замечательные примеры вокальных мелодий и мелодических речитативов, которые изобилуют гибкими оборотами речи и передают ее интонационные особенности, можно найти в творчестве, например, Даргомыжского и Мусоргского.

Звуки речи делятся на две основные группы – гласные и согласные. Они разнятся не только по механизму своего образования, но и по акустическим характеристикам. Формирование звуков речи осуществляет артикуляционный аппарат.

В артикуляции принимают участие многочисленные мышечные органы ротоглоточного канала:

- губы

- язык

- мягкое небо

- зев

- глотка

- мускулатура, двигающая нижнюю челюсть

Язык является основным артикуляционным органом, премещение которого создает в ротовой и глоточной полости нужные объемы воздуха. Именно поэтому невозможно при одном положении языка произнести разные гласные. Зафиксированное положение языка создаст и одинаковые по объему полости в глотке и во рту, в следствии чего гласные не возникнут.

Язык способен к самым разнообразным изменениям своей конфигурации. Перемещения языка в ротоглоточном канале меняют размеры ротовой и глогочной полостей.

Объемы глоточной и ротовой полостей находятся по величине в обратных отношениях и изменяются при произнесении разных гласных в последовательности

И – Е – А – О – У

На «и» ротовая полость наименьшая по объему, а глоточная, наоборот, наибольшая.

Ротовая полость увеличивается при переходе от гласного «и» к гласному «У», глоточная же уменьшается при переходе от «И» к «Е», на «О» и «У» снова увеличивается.

Таким образом, переход от одного гласного к другому есть тембральное изменение звука, обязанное своим происхождением изменению резонанса ротоглоточных полостей.

Корень языка пркреплен к подъязычной кости, поэтому движения языка вверх и вниз передаются через нее гортани. Вследствии этого положение языка влияет на работу гортани.

По артикуляционным укладам гласные в речи имеют значительные индивидуальные отличия, которые зависят от анатомического устройства органов ротоглоточного канала и природного уровня положения гортани. На артикуляционные уклады языка при произнесении всех гласных значительное воздействие оказывают те согласные, между которыми находится гласный. Произнося один звук, голосовой аппарат подготавливается к произнесению следующего, происходит так называемое упреждение артикуляции.

Каждый гласный имеет начало, затем полную форму и заканчивается, переходя в следующий гласный или согласный. Во всех фазах тембр, как и сила звучания, меняется. Особенно характерно начало звука, для четкости в пении это имеет большое значение.ую форму только тогда, когда на них

В процессе живой речи гласные приобретают полн ую форму только тогда, когда на них падает ударение или говорящий выделяет слово, сделав его кульминацией всей фразы. Остальные гласные проговариваются неполно, «редуцируются», «съедаются».Смешивание, редукция, неполная форма гласных необходимы в пении для естественности звучания текста, вокальной фразы, для приближения вокальной речи к разговорной.

ИМПЕДАНС (от лат. impeditio — препятствие) — обратное акустические сопротивление, которое испытывают голосовые складки со стороны ротоглоточного канала. Импеданс снимает часть нагрузки с колеблющихся голосовых складок, в их «борьбе» с прорывающимся подскладочным давлением. Постановка голоса связана с нахождением такого импеданса, который обеспечивает оптимальную работу голосовых складок. Величина импеданса зависит от длины ротоглоточного канала, наличия в нем сужений, формы полостей. Сравнительно более длинные и массивные голосовые складки низких мужских голосов требуют большего импеданса, для легких, высоких голосов, имеющих, маленькие голосовые складки, характерен небольшой импеданс. Вокальная педагогика располагает рядом методов и приемов подбора импеданса (см. Фонетический метод, Мышечные приемы).

Согласные звуки речи образуются в результате включения в работу шумового возбудителя. Это разнообразные сужения и затворы в ротоглоточном канале, через которые с шумом проталкивается воздушная струя.Это может быть полное перекрытие канала с последующим резким размыканием его, как при согласных «п» или «к»(взрывные согл.), или просто сужение в виде щели, как при согласных «с» или «Ф»(фрикативные согласные). Есть другие способы получения шумов, как например, при звуке «Р» (вибранта).

При глухих согласных гортань не включена в работу и голосовая щель раскрыта.При звонких согласных работает голосовая щель, поэтому они имеют заданную высоту тона. Если приложить руку к гортани, чувствуется ее вибрационная работа.

По месту образования согласные сильно разнятся. Одни образуются на губах (п,б), другие – в передней части ротовой полости (с,т,л,д), третьи – в средней части ротовой полости (р,ш), четвертые – в задней части ротовой полости (к,г,х).

Каждый согласный звук требует своей четкой координации в работе артикуляционного аппарата, дыхания, а если это звонкий согласный, то и гортани.

Перед педагогами ставится задача через определенные гласные или слоги улучшить качество звучания голоса, найти оптимальные условия для образования наиболее красивого певческого тембра.

Мы стремимся подобрать певчески наиболее звучащие гласные для выявления возможностей голоса. Здесь используются природные речевые координации для того, чтобы впоследствии научиться формировать слово так, как того требуют законы певческого голосообразования.

Ораторы и драматические актеры добиваются разборчивости речи путем утрированного произношения, что достигается специальным развитием артикуляторных мышц и некоторым растягиванием во времени согласных, задержкой на них. При пении дикционная четкостьдостигается путем быстрого и активного произнесения согласных.

Ф.И.Шаляпин: «Петь надо как говоришь».

Это выражение можно трактовать как естественность, непосредственность, ясность и чистоту вокальной речи, делающей ее похожей на обычную речь.

Голосовой аппарат в пении прежде всего выполняет задачу создания правильного, то есть поставленного певческого звука, без которого нельзя быть профессиональным певцом. Образование певческого слова является столь же необходимой задачей, но решается она уже на базе правильно сформированного певческого звука.

Певцу надо строить гласные и согласные звуки в словах, чтобы они не нарушали кантиленного характера голоса.

Слова же, как обычно говорят вокальные педагоги, должны как бы нанизываться на вокальную линию. Пение – результат особой координации в работе голосового аппарата, это качественно иное явление по сравнению с речью.

По речевому голосу обычно нельзя судить, поет ли этот человек и каковы качества его голоса. Речь певцов обычно ничем не отличается от речи непоющих людей.

Отличительной чертой является стабильность и независимость певческого положения гортани от артикуляторных движений голосового аппарата. Если в речи различные артикуляторные установки меняют уровень гортани и влияют на степень наклона надгортанника, размеры входа в гортань, то у профессионального певца уровень гортани и узкий вход в гортань в основном постоянны. Создается впечатление, что в пении гортань и артикуляционный аппарат работают независимо друг отдруга.

Это имеет свое объяснение.

В пении все звуки должны быть равновокальными, т.е. в одинаковой степени содержать все характерные особенности певческого тембра голоса, постоянное, ровное вибрато. Именно для этого гортань принимает одну позицию и остается одинаково организованной на всех певческих гласных и всех звуках вокальной мелодии.

В речи же гортань гибко следует за артикуляцией, выполняя те задания. какие диктуются ей смыслом, интонацией, мелодикой речи.

При формировании гласных в пении артикуляторному аппарату проиходится работать в услових изменившейся длины надставной трубки ( из-за певческого положения гортани) и более широко открытого рта (из-за стремления к большей силе голоса. Для этого артикуляционный аппарат и, прежде всего язык, ищет новую позицию, при которой будут осуществлены нужные размеры полостей.

Певческие гласные хорошо поставленного голоса более округлые и более ровно звучат по сравнению с речевыми. Певческий звук «а» с примесью «о», «у» также тяготеет к «о», «е» имеет тенденцию к «э», «и» содержит в себе «ы».

Певческие гласные должны звучать полно и благородно, поэтому более светлые и близкие по звучанию в речи гласные «е» и «и» несколько более широки и округлены в пении.

Бытовое произношении гласных в пении делает его плоским, звучание его приобретает характер частушечной манеры пении.

Поведение губ у певца в речи ничем не отличается от обычного формирования речевых звуков. В пении на выдержанных нотах губы чаще всего стандартизируются на одном положении, какой бы гласный певец не произносил. Таким образом, губы в пении только в момент зарождения гласного могут принять характерное положение, а затем переходят в стандартную для всех гласных позицию. Эта позиция связана с характером голоса. Сопрано и тенора обычно пользуются улыбкой, у басов, баритонов, меццо-сопрано губы чаще всего несколько вытянуты вперед.

ЭТА СТАНДАРТНАЯ ПОЗИЦИЯ ГУБ НА РАЗНЫХ ГЛАСНЫХ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ СТРЕМЛЕНИЕМ ПОЛУЧИТЬ ХАРАКТЕРНЫЙ ДЛЯ данного типа тембр голоса.

Тоти даль Монте: «Рот при пении должен быть естественным, округлым. Любая специально удержанная позиция рта – величайшая ошибка».

Губы при формировании различных гласных в пении играют активную, формирующую роль лишь на начальном этапе образования гласного, при его зарождении, а дальше они стабилизируются в одном положении, учавствуя в окраске голоса, не проявляя активности при переходе от одного гласного к другому.

Артикуляцию гласных у хороших певцов характеризует свобода и легкость перехода от одного уклада к другому без напряжений и зажимов. Язык принимает самые разнообразные положения, необходимые для формирования соответствующих гласных. О свободе артикуляционного аппарата, без стремления удержать язык в какой-то одной позиции, хорошо сказала Тоти даль Монте: «Укладывать язык специально в классическую позицию не надо. Язык должен быть только естественным, свободным, мягким. Жесткий язык – это беда. Иногда он может находиться в классической позиции, с кончиком у зубов, но держать его там специально не надо. У меня он свободно и естественно лежит на дне рта».

При правильном звукообразовании, когда гласные не искажены и артикуляционный аппарат не скован, можно допустить любые, даже кажущиеся нелогичными уклады языка. Не абстрактное представление о классической позиции должно руководить педагогом, а поиск верного звучания голоса в сочетании с абсолютной свободой артикуляционного аппарата.

Мягкое небо в пении выполняет роль заслонки, перекрывающей ход в носоглотку. У профессиональных певцов ход в носоглотку активно перекрыт поднятым мягким небом. Это перекрытие сохраняется на всем диапазоне и на всех гласных.

В вопросе о функции глотки в пении мнения педагогов сходятся на том, что по ощущению глотка должна быть широкой, свободной. для достижения «широкой» глотки рекомендуется все тот же зевок, ощущение «горячей картошки» во рту, сохранение положения вдоха на певческом выдохе и т.д. Ширина глотки диктуется положением языка и состоянием ее стенок.

В пении ширина глотки также меняется в зависимости от артикуляционных смещений языка, как и в речи, хотя по сравнению с речью ее просвет на соответствующих гласных обычно несколько увеличивается.

Следует помнить. что рот входит в систему сужений ротоглоточного канала и участвует в создании ИМПЕДАНСА. Не может быть одного раствора рта для всех голосов. Хотя более широко раскрытый рот способствует лучшему выведению звуковой энергии, все же наиболее существенно то, какое влияние оказывает степень раскрытия рта на качество певческого звука, его тембр, возможность ясно, чисто произносить гласные.

Поэтому нерационально широко раскрытый рот может нарушить оптимальный импеданс и голос потеряет важнейшие положительные качества.

ЗАЖАТИЕ НИЖНЕЙ ЧЕЛЮСТИ И СКОВАННОСТЬ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА ОТНОСЯТСЯ К НАИБОЛЕЕ ХАРАКТЕРНЫМ НЕДОСТАТКАМ НАЧИНАЮЩИХ ПЕВЦОВ, поэтому приемы. связанные с освобождением от этого зажатия, следует всячески рекомендовать.

Как временная мера могут быть полезны и широко открытый рот, и работа с зеркалом, и др. приемы. заставляющие учении проверять, свободна ли у него челюсть или скована. Но приучать певца к определенной степени открытия рта, вне учета звучания, не стоит.

Для того, чтобы текст вокальной фразы был естественен, хорошо расслышан, каждый певец должен знать, что

Певческая речь должна быть разборчива, т.е. обладать хорошей дикционной четкостью

естественна в той мере, в какой это позволяет вокальность

выразительна, т.е. должна содержать в себе элементы, придающие эмоциональность

вокальна, т.е. построена на равных певческих гласных