Методическая разработка
образовательной деятельности по теме: «Мы пойдём в театр?»
Воспитатель МБДОУ ЦРР детский сад № 4
Пикулик Людмила Ивановна
Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст (6-7 лет).
Виды деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая.
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Цель:формирование позитивных установок к такому виду искусства как театр, формирование основ безопасного поведения в социуме, переориентация из позиции потребителя информации в активного участника процесса.
Задачи:
-способствовать развитию самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
- пробуждать интерес к театру, создавать условия для формирования способности к принятию собственных, осознанных решений на основе первичных представлений об объектах и явлениях окружающего мира;
- создавать условия для формирования познавательных действий, становления сознания, развивать мыслительные операции анализа, способность выстраивать причинно- следственные связи;
- актуализировать знания детей о нормах поведения в театре.
Материалы, инструменты и оборудование: афиша, реквизиты (голубой парик , нос как у Буратино,3 коробки, ключ, урна для мусора).
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
Воспитатель приносит в группу афишу, на которой написано, что скоро состоится спектакль « Весёлый урок». -Предлагаю угадать, кто хочет пойти в театр. Для этого проведём игру « Кто со мной?» -Кто любит мороженое – за мной! - Кто любит сосиски-потопайте ногами! - Кто любит конфеты- похлопайте в ладоши! - Кто любит переодеваться в пожарных, врачей, в поваров-поднимите высоко руки и крикните 3 раза «Ура!» Значит, вы любите театр! Я так давно не была в театре… вот бы сходить…хотя бы понарошку! Что бы нам придумать? | Ребята, кто может прочитать, что написано на афише? Отлично! (Если нет таких ребят) Помощь нужна? Дети за воспитателем бегут на ковёр. Здорово!. Великолепно! Как много у нас общего! Если дети предлагают поиграть в «театр»: Суперидея! Я так рада! С удовольствием! Если дети не предлагают поиграть в «театр»: А если нам сейчас с вами поиграть в «театр»! Как вам идея? |
- Что нам может понадобиться для игры? Зал, где есть сцена-музыкальный зал, касса, чтобы купить билеты, артисты-подготовленные заранее дети из группы. - Ребята,а хотите узнать о ком пойдёт речь в спектакле? - Тогда « Квест- игра»! На афише есть знак. Кто нашёл? Да, рисунок кровати с буквой «М». Что бы это значило? Дети находят в спальной голубой парик. -У какой сказочной героини голубые волосы? Конечно, у Мальвины. -В парике спрятан ключ со схемой как пройти к «секретному» месту. - Кто решит эту трудную задачу? Дети , пользуясь схемой , находят «секретное место». Там 3 коробки с рисунками замочных скважин. Надо выяснить к какой коробке подходит наш ключ. Дети находят нужную коробку- а там длинный нос. -У какого сказачного героя длинный нос? Конечно, у Буратино! - Так кто бы хотел пойти на такой спектакль, где Мальвина и Буратино ведут весёлый урок? « Кричалка»: - Кто хотел бы? -Мы! - Кто хотел бы? - Мы! - Настроенье каково? -Во! | Если дети не проявляют инициативы: Зал со сценой и местами для зрителей нужен? У нас есть такой зал?(музыкальный зал) Дети рассуждают, что кровати находятся в спальной и там надо искать подсказку. Вы-супер! Если инициативу проявляет не один ребёнок: -Великолепно! Целая команда! Вы находчивые ребята! Здорово! |
3 этап: способствуем реализации детского замысла
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
- Друзья, у нас всё готово? Начинаем играть? Приглашаю вас в театр!Звучит 1 звонок. Дети- зрители входят в музыкальный зал и рассаживаются по местам, указанных в билетах. - Ребята, а напомните мне, пожалуйста, правила посещения театра. Звучит 2 звонок, а затем 3. Идёт спектакль « Весёлый урок». | Мини-спектакль «Весёлый урок» из сказки « Золотой ключик, или Приключения Буратино» А. Н. Толстого подготовлен заранее с группой воспитанников. Дети перечисляют правила. Я очень рада,что мы их друг другу напомнили. |
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
После окончания спектакля: -Аплодисменты , если вам понравился спектакль! -Если очень понравился- крикнем « Браво!» - Ребята, а сейчас возвращаемся в группу. - Что было самое смешное? - Что удивило вас? - Что запомнилось больше всего? | Очень смешно, согласна. Спасибо за твоё мнение. |
