Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Грязовецкого муниципального округа Вологодской области
«Юровский центр образования»
Конспект урока обучения грамоте (чтение)
на тему «Знакомство с буквой Р»
для ребенка с ОВЗ, 1 класс
Автор-составитель
Плахина Светлана Степановна
учитель
Д. Юрово
2024 г.
Урок обучения грамоте (чтение)
Тема: Знакомство с буквой Р
Цель урока: Познакомить с буквенным обозначением звука [р], сформировать навык чтения прямых и обратных слогов, односложных слов с буквой р.
Задачи:
1) образовательные:
- формирование умения выделять первый звук в слове, устанавливать порядок звуков и букв в слогах и односложных словах;
-закрепление навыка буквослияний в прямых и обратных слогах, односложных и двусложных словах структуры СГСГ словах;
2) по развитию речи:
- формирование умений участвовать в учебной беседе, понимать обращённую речь, следовать инструкциям, отвечать на вопросы;
-уточнение или автоматизация артикуляции звуков [р], [р'];
3) коррекционно-развивающие задачи:
- развитие аналитико-синтетической деятельности на материале звуко-буквенного анализа и синтеза слогов, односложных слов;
-формирование номинативной функции речи;
-развитие навыков участия в учебном диалоге (понимание вопросов и ответов , построение ответов).
4) Воспитательные задачи:
-воспитание интереса к урокам чтения, эмоциональной отзывчивости, культуры поведения на уроке.
Оборудование урока: календарь, карточка с буквой Рр, картинки (рычащая собака, рыба, шар, рак, сыр, кот), слоговые таблицы, касса букв и слогов, полоски и полукольца для конструирования.
ХОД УРОКА:
Организационный момент:
Физкультминутка
Зайка
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
(с помощью учителя руками над головой изображать ушки )
Зайке холодно сидеть.
Надо лапочки погреть -
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть (хлопаем в ладоши)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать-
Вот так, вот так
надо зайке поскакать. ( показать руками как прыгает Зайка)
Зайку волк напугал
Быстро зайка убежал (показываем руками как зайка убегает)
Раз, два – выше голова,
Три, четыре – руки шире,
Пять, шесть – тихо сесть,
Семь, восемь – лень отбросим.
Работа с календарем:
- Какое сейчас время года? (с опорой на схему «Времена года»)
- Какой сегодня день недели? (с опорой на схему «Дни недели»)
- Какой день недели был вчера?
- Какой день недели будет завтра?
- Какое сейчас время суток? (с опорой на схему «Части суток»)
- Как называется утренний прием пищи?
3.Проверка домашнего задания
Назовите буквы из красного домика и из синего домика.
Чтение букварной страницы (стр.)
1) Чтение слогов с буквами З и С
2)Чтение слов с буквами З и С.
3) Чтение рассказа «Козлик Пашка»
Ответить на вопросы:
Где спрятался козлик?
Что он щипал?
4) Какие слова загадал Вова?
4. Физкультминутка(действия с помощью учителя)
Ветер дует нам в лицо (руками машем себе в лицо),
Закачалось деревцо(руки вверх и качаемся).
Ветерок все тише, тише (медленно опускаем руки),
Деревцо все выше, выше (медленно поднимаем руки вверх).
Как на горке снег, снег (руки вверх)
И под горкой снег, снег,(руки опускаем)
И на елке (руки в стороны),
И под елкой (обхватываем себя руками),
А под снегом спит медведь (пальчик к губам)
Тише, тише, не шуметь (шепотом, поворачиваясь в разные стороны)
5. Выделение звука [р] в начале слова. Работа с загадкой.
- Отгадайте загадку:
Я живу в реке и в море,
Плаваю там на просторе.
Хорошо ли я живу,
Никому не расскажу.
( Рыба)
Рассмотрите картинку. Назовите, кто это? (рыба)
Какой первый звук в слове «рыба»?
6. Уточнение артикуляции звука [р]
Как рычит собака? ( рычим).
Произнесите Р. Свободно ли проходит струя воздуха через рот или во рту есть преграда? Что мешает прохождению струи воздуха? (Язык)
Р – это гласный или согласный звук? (согласный)
В домике какого цвета будет жить буква, которая обозначает этот звук? (в синем)
7. Знакомство с буквой Р.
- Звук Р обозначается буквой Р (демонстрация буквы Р)
- Из каких элементов состоит буква Р?
- Конструирование буквы р ( ребёнок составляет букву из синей полосы и синего полукольца).
- Посмотрите, на что похожа буква (картинка, на которой изображена рука и сжатый кулачок).
Стихотворение (образ буквы Р):
Крепко сжата левая рука,
Она напомнит Р наверняка.
(ребёнок рассматривает картинку, показывает соответствующую позу руки и пальцев).
- В каком домике будет жить буква Р? Почему?
Значит эта буква гласная или согласная?
8. Составление слогов из букв разрезной азбуки (индивидуальная касса)
Составьте слог АР. Какой звук первый? Какая буква нужна? Второй? Какую букву поставим на второе место?
Прочитайте составленный слог.
Поменяйте буквы местами. Почитайте, какой слог получился? (РА)
Замените букву А на О? Прочитайте слог (РО) и т.д.
(АР – РА – РО – ОР – УР – РУ – РЫ – ЫР)
9. Чтение слоговых таблиц:
1) Прочитайте слоги, составьте слова из слога и буквы р, найдите соответствующие слову картинки
2) Соедините слоги в слова, двигайтесь по данным стрелкам. Найдите соответствующие картинки.
10. Физкультпауза
1)У реки росла рябина,
А река текла, рябила.
Посредине глубина,
Там гуляла рыбина.
Эта рыба – рыбий царь…
Называется – пескарь.
2) Рыбки весело резвятся
В чистой, тепленькой воде,
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
11. Работа с букварной страницей (стр. 74)
1) Называние буквы.
2) Звукоподражание (рычание собаки)
3) Упражнение «Добавь букву»
4) Чтение слогов в столбик.
5) Чтение слов с подготовкой.
6) Чтение слогов в столбик.
7) Чтение слов с подготовкой.
8) Задание Вовы.
- Придумайте слова на букву Р.
- Какой звук первый в слове «рак»? Из каких предметов художник составил букву Р?
12. Итог урока
С какой буквой познакомились?
В домик какого цвета мы поселили эту букву? Почему?
13. Домашнее задание.
1. Чтение букварной страницы
2. Обвести по трафарету букву Р.
- Каким цветом закрасите букву р? Почему?
