Технологическая карта
Тема урока Назывные предложения.
Цель урока: познакомить учащихся с назывными предложениями; показать структурные особенности и особенности употребления назывных предложений.
Орг. Момент
Актуализация знаний
Поставьте знак «+», если утверждение верное, и знак «–», если неверное
1) В любом предложении есть грамматическая основа.
2) Не бывает предложений без подлежащего.
3) Предложение выражает сообщение, вопрос или побуждение.
4) Предложение может состоять из одного слова.
5) В предложении однородные члены всегда разделяются запятыми.
6) Грамматическая основа предложения может состоять из одного главного члена.
Мотивация
- Посмотрите на предложения, которые вы видите на слайде.
Ночь. Улица. Фонарь. Аптека.
- Подумайте и ответьте, какова функция каждого из этих предложений?
- Скажите, чем являются главные члены предложений?
- А теперь скажите, как называются такие предложения?
- Итак, ребята, сформулируйте тему сегодняшнего урока.
Запишите тему сегодняшнего урока: Назывные предложения.
-Какие цели вы перед собой сегодня поставите?
Открытие новых знаний
– Давайте послушаем, что нам расскажет о себе назывное предложение.
Позвольте назвать себя: Назывное предложение! Вы, конечно, догадались, чем я занимаюсь? Да, да! Мне нравится называть, т. е. сообщать о самом существовании чего– то: предметов, событий, явлений... Я вокруг вас, я на каждом шагу, но вы меня не замечаете. Вы приехали, сошли с поезда и увидели: «Н. Новгород», «Вокзал», «Выход в город», «Кассы», «Буфет», «Остановка троллейбуса» – это все я, Назывное предложение. Вы едете в город, кондуктор объявляет остановки: «Парк культуры и отдыха», «Металлургический завод», «Порт» – это Назывные предложения. А ребенок смотрит в окно и кричит: «Вон море!» – и это опять я, Назывное предложение. Как жаль, что никто не спросит, что это за предложения, которые так часто встречаются? Каким предложением назвали магазины «Хлеб», «Обувь», «Книги»? А это все я, Назывное предложение. Мне достаточно одного слова, чтобы обрадовать людей. Услышав меня в поезде, в трамвае они говорят радостно: «Вот мой город. Вот моя остановка, а вон мой дом! А Вот мой сынишка!» У меня один главный член предложения – подлежащее, но оно так много говорит людям. Подлежащее может иметь разные определения, а иногда у меня есть частицы – вот и вон. Порой я сообщаю и о страшных событиях: «Пожар!», «Землетрясение!», «Авария!» или отдаю приказания: «Огонь!», «Старт!», «Стоп!» Но главная моя задача – называть то, что нужно людям, что их радует и помогает жить. Меня используют и в поэзии, и в прозе. Есть даже целые стихотворения, которые написаны только Назывными предложениями. С одним из них вы уже познакомились. Послушайте еще одно, А. Кольцова:
Закоптелые палатки,
Черный хлеб, вода,
Кашель пряхи, плач дитяти.
О нужда! Нужда!
Правда, немного обидно, что ребята меня редко приглашают в свои сочинения.
– Что же нам сообщило о своем значении и строении Назывное предложение? (Значение: сообщает о том, что какое-нибудь явление или предмет существует в настоящем. Строение: один главный член – подлежащее; может иметь при себе указательные частицы вот и вон; может быть распространенным и нераспространенным.) (на слайде)
- Назывные предложения используются при записи в дневниках, письмах, т.е. в таких жанрах, которые отличаются быстротой фиксации основных, главных деталей, или используются в начале описания
- Рассмотрим стихотворение А.А.Фет, который нарисовал картину, не использовав ни одного глагола.
– Какую картину рисует перед нами автор? (Картину пробуждающегося утра.)
– Какие части речи автор использует в своем произведении? (Существительные и прилагательные.)
– Это необычно. Появление этого стихотворения вызвало неоднозначную реакцию читателей. Одни восхищались, удивлялись тому, что можно без глаголов так изобразить красоту мира. Л. Н. Толстой восторженно отмечал: «В нем нет ни одного глагола. Каждое выражение – картина». Другие усматривали в этой безглагольности посягательства на законы поэтики. А. Фет часто использует этот прием в своих произведениях.
– Назовите грамматические основы предложений. Какой частью речи выражен главный член в этих предложениях? Какой же тип односоставных предложений представлен в данном стихотворении?
Сравните предложения.
День. Чудесный день.
-Что можете сказать об этих предложениях?
-Сделаем вывод, назывные предложения могут быть распространёнными и нераспространёнными.
Организует смену деятельности. Физминутка
Сейчас мы будем приседать
И колени разминать
Ноги до конца сгибать
Раз – два – три – четыре - пять! (Приседания.)
Напоследок пошагаем,
Выше ноги поднимаем! (Ходьба на месте)
Закрепление
Рефлексия
Сделаем вывод. Продолжите предложения.
Д/З
.png)
