Орудие труда садовника

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Воспитывать интерес к занятию.

Здравствуйте, ребята! Нас зовут Анна Евгеньевна и Анастасия Михайловна. Давайте сделаем наш день радостным, улыбнемся друг другу и начнем наше занятие.

Тему занятия узнаете из стихотворения.

Я садовником родился.

Много я в саду трудился.

Сорняки все вырывал,

Лишь цветы везде сажал.

Будь садовником и ты.

Посади свои цветы!

О ком идет речь в стихотворении?

Вы знаете, кто такие садовники?

Садовник — специалист по уходу за садом или любым озеленённым объектом.

Где трудился наш садовник?

А что делает садовник?

Как вы думаете, а профессия садовник круглогодичная?

Словесный метод (беседа).

Здравствуйте.

О садовнике

Они ухаживают за садом.

В саду.

Сажает цветы, сорняки вырывает.

Нет. Только с весны до осени.

Дети проявляют интерес к занятию.

2

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Расширить словарь по теме «Орудия труда садовника».

Ребята, какие инструменты использует в своей работе садовник?

Садовник использует садовые инструменты.

Садовый инструмент — это инструмент, который используется для работы в сельском хозяйстве и садоводстве. Инструменты можно разделить на ручные (инвентарь) и механизированные (садовая техника)

Словесный метод (беседа).

Пила, лейка..

Расширен словарь по теме «Орудия труда садовника».

2.2

Этап восприятия материала

Развивать умение правильно отвечать на поставленные вопросы.

Дидактическая игра «Садовые инструменты»

Посмотри на картинки, найди садовые инструменты и объясни для чего они нужны. А какие лишние и почему?

Лопата, грабли, отвертка, пила, дрель, метла, вилы, рыхлитель, лейка, клещи, пасатижы.

Посмотрите на картину, что изображено.

Как можно назвать эту картину?

Молодцы!

Какая погода изображена на картине?

Правильно.

Какое она настроение передает нам?

Умницы!

Что делает девочка в джинсовом комбинезоне и мальчик?

Отлично.

Что делает девочка, которая держит лопату в руках?

Какое небо у нашей картины?

Где происходит действие?

А теперь отдохнем немного.

Словесный метод (беседа), наглядный метод (демонстрация картинок).

Дети садят саженцы и рыхлят землю.

Садовое приключение.

Теплая

Хорошее, радостное.

Рыхлят землю тяпкой.

Копает ямки для саженцев.

Голубое, начало лета.

В саду.

Развито умение правильно отвечать на поставленные вопросы.

2.3

Этап практического решения проблемы

Развивать умение правильно отвечать на поставленные вопросы.

Развивать мыслительную активность.

Воспитывать умение слушать воспитателя и товарищей.

Физкультминутка «Огород»

Огород у нас в порядке –

Мы весной вскопали грядки.

Мы пололи огород,

Поливали огород.

В лунках маленьких не густо

Рассадили мы капусту.

Лето все она толстела,

Разрасталась вширь и ввысь.

А теперь ей тесно стало.

Говорит – посторонись!

Дидактическая игра  «Что можно  сделать…»:

Лопатой – выкопать  яму (под -,  от -, за -,  пере - );

Ножом - перерезать  верёвку  (от -,  с -, под -,  на -,  про - )

Топором – …

Граблями - …

Ножницами - …

Загадки

А еще мы для вас приготовили загадки, главная задача определить о чем идет речь, но не выкрикивать, а поднять руку и четко произнести отгадку.

Зубы имеют,

а зубной боли не знают

(Грабли)

***

Ела, ела дуб, дуб.

Поломала зуб, зуб. (Пила)

***

Сделаны  из  железа,

Умеют  стричь  и  резать.

Когда  они  встречаются,

Части  разделяются.  

 (Ножницы)

***

Рядом с дворником шагаю,

Разгребаю снег кругом

И ребятам помогаю

Делать гору, строить дом.

(Лопата)

***

Быстро грызёт,

Мелко жуёт,

А сама не глотает.

(Пила)

***

Скручена, связана,

На кол посажена,

А по улице пляшет.

(Метла)

***

Кланяется,  кланяется,  

придёт  домой – растянется. 

(Топор)

***

Листья падают в саду,

я их быстренько смету.

(Грабли)

Словесный метод (беседа), метод упражнений (проведение физкультминутки).

Повторяют движения за воспитателем.

Отгадывают загадки.

Развитоумение правильно отвечать на поставленные вопросы.

Развита мыслительная активность.

Воспитано умение слушать воспитателя и товарищей.

3.

Заключительный этап

Ребята, что мы делали сегодня на занятии?

Что на ваш взгляд показалось сложным?

Вы у меня сегодня такие молодцы. Спасибо вам за вашу активность. А теперь можете немного отдохнуть и поиграть.

Словесный метод (беседа).