Консультация для родителей: "Математика дома".

Консультация для родителей: "Математика дома".

В дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребенку в школе. Математика представляет собой сложную науку, которая может вызвать определенные трудности во время школьного обучения. К тому же далеко не все дети имеют склонности и обладают математическим складом ума, поэтому при подготовке к школе важно, чтобы к началу обучения дошкольники имели следующие знания по математике: счет до десяти в возрастающем и убывающем порядке, умение узнавать цифры подряд и вразбивку, количественные (один, два, три...) и порядковые (первый, второй, третий...) числительные от одного до десяти; - предыдущие и последующие числа в пределах одного десятка, умение составлять числа первого десятка; - узнавать и изображать основные геометрические фигуры (треугольник, четырехугольник, круг); - основы измерения: ребенок должен уметь измерять длину, ширину, высоту при помощи веревочки или палочек; - сравнивание предметов: больше-меньше, шире-уже, выше-ниже. Основу из основ математики составляет понятие числа. Однако число, как, впрочем, практически любое математическое понятие, представляет собой абстрактную категорию. Поэтому зачастую возникают трудности с тем, чтобы объяснить дошкольнику, что такое число, цифра. В математике важным является не качество предметов, а их количество. Операции собственно с числами на первых порах трудны и не совсем понятны ребенку. Тем не менее, вы можете учить детей счету на конкретных предметах. Ребенок понимает, что игрушки, фрукты, предметы можно сосчитать. При этом считать предметы можно «между делом». Например, на прогулке вы можете попросить ребенка подсчитать встречающиеся вам по дороге предметы. Известно, что выполнение мелкой домашней работы очень нравится ребенку. Поэтому вы можете обучать ребенка счету во время совместной домашней работы. Например, попросите ребенка принести вам определенное количество каких-либо нужных для дела предметов. Точно так же можно учить ребенка отличать и сравнивать предметы: попросите его принести вам большой клубок или тот поднос, который шире. Наглядность-важный принцип обучения ребенка. Когда ребенок видит, ощущает, щупает предмет, обучать его математике значительно легче. Поэтому одним из основных принципов обучения детей основам математики является наглядность. Изготавливайте математические пособия, потому что считать лучше какие-то определенные предметы, например цветные кружочки, кубики, полоски бумаги и т.п. Хорошо, если вы сделаете для занятий математикой геометрические фигуры, если у вас будут игры «Лото» и «Домино», которые также способствуют формированию элементарных навыков счета у детей. Школьный курс математики вовсе не прост. Зачастую дети испытывают разного рода затруднения при освоении школьной программы по математике. Возможно, одной из основных причин подобных трудностей является потеря интереса к математике как предмету. Следовательно, одной из наиболее важных задач подготовки ребенка к школьному обучению будет развитие у него интереса к математике. Приобщение ребенка к этому предмету в условиях семьи в игровой и занимательной форме поможет им в дальнейшем быстрее и легче усваивать сложные вопросы школьного курса. Играем вмести с детьми. Счет в дороге. Дети очень быстро устают в транспорте, если их предоставить самим себе. Это время можно провести с пользой, если вы будете вместе с ребенком считать. Сосчитать можно проезжающие трамваи, количество пассажиров-детей, магазины или аптеки. Можно придумать каждому объект для счета: ребенок считает большие дома, а вы маленькие. У кого больше? Сколько вокруг машин? Обращайте внимание ребенка на то, что происходит вокруг: на прогулке, на пути в магазин и т. д. Задавайте вопросы, например: "Здесь больше мальчиков или девочек?", "Давай сосчитаем, сколько скамеек в парке", "Покажи, какое дерево высокое, а какое самое низкое", "Сколько этажей в этом доме?" И т. д. Мячи и пуговицы. Понятия пространственного расположения легко усваиваются в игре с мячом: мяч над головой (вверху), мяч у ног (внизу), бросим вправо, бросим влево, вперед-назад. Задание можно и усложнить: ты бросаешь мяч правой рукой к моей правой руке, а левой рукой - к моей левой. В действии малыш гораздо лучше усваивает многие важные понятия. Далеко ли это? Гуляя с ребенком, выберите какой-нибудь объект на недалеком от вас расстоянии, например лестницу, и сосчитайте, сколько до нее шагов. Затем выберите другой объект и также сосчитайте шаги. Сравните измеренные шагами расстояния - какое больше? Постарайтесь вместе с ребенком предположить, сколько шагов потребуется, чтобы подойти к какому-то близкому объекту. Угадай, сколько в какой руке. В игре могут участвовать двое и больше игроков. Ведущий берет в руки определенное количество предметов, не больше 10 (это могут быть спички, конфеты, пуговицы, камешки и т. д.), и объявляет играющим, сколько всего у него предметов. После этого за спиной раскладывает их в обе руки и просит детей угадать, сколько предметов в какой руке. Счет на кухне. Кухня - отличное место для постижения основ математики. Ребенок может пересчитывать предметы сервировки, помогая вам накрывать на стол. Или достать из холодильника по вашей просьбе три яблока и один банан. Сложи квадрат. Возьмите плотную бумагу разных цветов и вырежьте из нее квадраты одного размера - скажем, 10 х 10 см. Каждый квадрат разрежьте по заранее намеченным линиям на несколько частей. Один из квадратов можно разрезать на две части, другой - уже на три. Самый сложный вариант для малыша - набор из 5-6 частей. Теперь давайте ребенку по очереди наборы деталей, пусть он попробует восстановить из них целую фигуру. Разнообразить задания можно до бесконечности. Успехов вам и вашим детям!

Родительские собрания.

Слайд 1.   Воспитание ученика в школе и воспитание в семье – это единый неразрывный процесс. Велика роль учителя начальных классов в организации этой работы. Очень важно с первого года обучения детей в школе сделать родителей соучастниками педагогического процесса. Чтобы помощь родителей была действенной, их нужно обучать обмениваться опытом, обсуждать проблемы, совместно искать пути и способы их решения.

Слайд 2. Не надо удивляться, что посещаемость родителями школьных собраний с каждым годом снижается. Следует искать причину, почему родителям неинтересно быть на собраниях. На наш взгляд, одной из основных причин  является неинтересная и однообразная форма проведения. А ведь собрание родителей ставит перед собой целью не только повышение педагогической культуры родителей, но и сплочение коллектива родителей, и различные организационные вопросы. Родительское собрание – это, в первую               очередь, обучение родителей быть ими с помощью теории и практики. Совершенно очевидно, что традиционно сложившиеся формы проведения родительских собраний (монолог, а не диалог, пассивность присутствующих, невостребованность их родительского и жизненного опыта) себя изжили. Необходимо включать родителей в обсуждение проблем, превращая их в субъекты собственной деятельности по поиску вариантов их разрешения. И чем разнообразнее и интереснее будут формы общения педагогов и родителей, тем больше положительных результатов принесут родительские собрания.

Слайд 3.Самыми распространенными формами работы с родителями в нашей школе являются родительские собрания, лекции, диспуты, конференции, индивидуальные беседы, консультации. Эти формы работы с родителями учащихся всем уже знакомы. В последнее время  наше МО классных руководителей работает над темой «Нетрадиционные формы сотрудничества с родителями учащихся». Всё чаще педагоги нашей школы используют в своей практике такие формы работы:  тренинги,  психологические разминки, круглые столы, родительские вечера, родительские чтения, родительские ринги.

Слайд 4. Родительские чтения – очень интересная форма работы с родителями, которая дает возможность родителям не только слушать лекции педагогов, но и изучать литературу по проблеме и участвовать в ее обсуждении. Родительские чтения можно организовать следующим образом: на первом собрании в начале учебного года родители определяют вопросы педагогики и психологии, которые их наиболее волнуют. Учитель собирает информацию, анализирует ее, подбирает книги, в которых можно получить ответ на поставленный вопрос. Родители читают рекомендованные книги, а затем используют полученные в них сведения в родительских чтениях. Особенностью родительских чтений является то, что родители могут высказывать своё собственное  понимание вопроса, спорить с другими, отстаивать свои убеждения. Слайд 5. Родительские чтения помогают многим родителям  пересмотреть свои взгляды на воспитание, познакомиться с традициями воспитания детей в других семьях, по-иному взглянуть на своего ребёнка и своё отношение к нему. Слайд 6

Вот примерные темы родительских чтений:

Общаться с ребёнком. Как? По книге Ю.Б. Гиппенрейтер

Что делать, если… По книге М.  Коляды «Шпаргалка для родителей»

«Взрослая» правда  детских стихов С.Я. Маршака, А. Л. Барто

Мудрость народных пословиц и поговорок о воспитании

В. Сухомлинский о воспитании мальчиков и девочек

Детские шалости. По материалам периодической печати

Мудрость родителей. По книге А. Лопатиной и М. Скребцовой  «32 беседы по семейному воспитанию в школе»

Конечно, не стоит думать, что все родители прочтут эти книги, но всегда есть группа родителей , желающих учиться новому, на них педагог и должен опираться. А  другие родители не захотят остаться в стороне и обязательно включаться в работу.

Слайд 7. Родительские вечера – форма работы, которая прекрасно сплачивает родительский коллектив, их уместно проводить, когда классный руководитель только начал формировать родительский коллектив класса, когда дети только переступили порог начальной школы. Родительский вечер – это праздник общения с родителями друга своего ребенка, это праздник воспоминаний младенчества и детства собственного ребенка, это поиск ответов на вопросы, которые перед родителями ставит жизнь и собственный ребенок. Темы родительских вечеров могут быть самыми разнообразными. Главное, они должны учить слушать и слышать друг друга, самого себя, свой внутренний голос.

Год рождения моего ребенка – каким он был, этот первый год?

Первые книжки ребенка.

Друзья моего ребенка.

Праздники нашей семьи.

Вечер воспоминаний. Наказания и поощрения в нашей семье.

Вопросы детей, которые ставят нас в тупик.

Фотографии нашего детства.

Как научиться говорить спасибо своему ребенку?

Такие темы позволяют не только высказывать свое мнение, но и услышать нечто полезное для себя в рассуждениях других родителей, сделать определенные выводы, чему-то научиться, взять нечто на вооружение в свой воспитательный арсенал. Родительские вечера сближают семьи, позволяют увидеть взрослых и детей в ином свете, помогают преодолеть недоверие и враждебность во взаимоотношениях взрослых и детей. Непринужденная праздничная атмосфера, душевность, отсутствие назидательности, добрый юмор и желание поделиться своим умением способствуют тому, что родители достаточно откровенно говорят о своих проблемах, спрашивают совет, предлагают помощь и поддержку тем, кто в них нуждается. Родительские вечера помогают более тепло и сердечно пережить обиды и огорчения, посмотреть на наболевшие проблемы в воспитании ребенка спокойно. Родительский вечер — это возможность найти единомышленников и помощников по воспитанию детей и формированию детского коллектива. С помощью организации родительских вечеров можно решить еще очень большую нравственную проблему. Эта проблема заключается в учебном соперничестве детей. Зачастую такое соперничество поощряется семьей, что приводит к конфликтным ситуациям между детьми и их родителями. Родительские вечера сближают семьи, позволяют увидеть взрослых и детей в ином свете, помогают преодолеть недоверие и враждебность во взаимоотношениях детей и взрослых.

Слайд 8. В последнее время достаточно эффективной формой формирования культуры быть родителем стали родительские тренинги. Это активная форма работы с теми родителями, которые осознают проблемные ситуации в семье, хотят изменить свое взаимодействие с собственным ребенком, сделать его более открытым и доверительным и понимают необходимость приобретения новых знаний и умений в воспитании ребенка. Слайд 9.             В родительских тренингах должны участвовать по возможности оба родителя. От этого эффективность тренинга возрастает, и результаты не заставят себя ждать.

Слайд 10. Задания тренинга по проблеме грубого и агрессивного поведения детей, склочности родителей

Продолжи фразу: «В детстве можно…», «В детстве нельзя…»

Успокой плачущего человека.

Игра с мячом. Передавая мяч друг другу, высказывать приятные слова.

Продолжи фразу: «Я не люблю, когда…», «Я люблю, когда…»

О чём я мечтаю? Рассказ по кругу.

Вспомни самые счастливые события в жизни.

Слайд 11. Помимо тренингов с учащимися и их родителями, хорошей формой просвещения родителей является родительский ринг. Родительские ринги — одна из дискуссионных форм общения родителей и формирования родительского коллектива. Проведение родительских рингов в начальной школе просто необходимо. Многие родители уже в начальной школе проявляют категоричность суждений по многим вопросам воспитания детей, абсолютно не учитывая возможности и способности своего ребенка, уровень его реального учебного потенциала. Некоторые из родителей считают, что их методы воспитания истинны и не подлежат сомнению и коррекции со стороны педагога. Родительский ринг проводится с той целью, чтобы многие родители могли утвердиться в правоте своих методов воспитания или провести ревизию своего педагогического арсенала, задуматься над тем, что в воспитании своего ребенка они делают правильно, а что не совсем так.

Родительский ринг готовится в виде ответов на самые актуальные вопросы педагогической и психологической науки. Вопросы выбирают сами родители. Они могут сделать выбор тем уже в самом начале учебного года. Перечень проблемных вопросов для участия в ринге родители получают на первом родительском собрании. В ходе проведения ринга по одному и тому же вопросу ведут полемику две или более семей. У них могут быть разные позиции, разные мнения. Остальная часть аудитории в полемику не вступает, а лишь поддерживает мнение семей аплодисментами. Последнее слово в ходе ринга остается за специалистами, которых необходимо приглашать для участия во встрече, или за классным руководителем, который может привести веские доводы из жизни классного коллектива в защиту определенной позиции.

Полезность таких встреч  состоит еще и в том, что они позволяют снять всякие закулисные разговоры среди родителей по вопросам организации образовательного пространства их детей, содержанию учебно-воспитательного процесса.

Слайд 12.Темы родительских рингов могут быть самыми разнообразными. Можно предложить, например, такие:

Можно ли наказывать ребенка ?

Нужны ли ребёнку праздники?

Соблазны и пути их преодоления.

«За и против» школьной формы.

Трудности школьного урока. В чем они состоят?

В прошлом учебном году ринг на тему «За и против» школьной формы» был чрезвычайно острым, многие хотели выступить. С большим трудом , но нам удалось убедить  всех родителей в необходимости введения школьной формы.

Слайд 13.Родительские собрания,  проведённые совместно с детьми.

В нашей школе сложилась традиция проводить ко  Дню  Матери собрание, на котором присутствуют мамы и дети-первоклассники. На собрании проводятся игровые, тренинговые , психологические упражнения, способствующие укреплению связи между мамой и ребёнком. Все присутствующие  сидят в кругу и представляют по очереди свою маму и своего ребёнка,

рассказывают, чем любят заниматься вместе. Очень нравятся детям игры «Узнай маму по голосу», «Найди  своего ребёнка». В конце собрания дети с помощью мам вырезают бумажные фигурки (яблочки, ладошки) и пишут на них приятные слова для мам (добрая, любимая, красивая) и наклеивают их на классное деревце.  Совместное участие даёт возможность родителям взглянуть на мир глазами ребёнка и открыть для себя мир , в котором он живёт.

Необходимым элементом многих собраний является диагностика, анкетирование, тестирование родителей. Слайд 14. Очень информативна методика незаконченных предложений, которая помогает определить отношение родителей к школе, учителям.

Методика незаконченных предложений для родителей первоклассников.

Мои школьные воспоминания-это…

В классе я всегда чувствовал себя…

Мой классный руководитель относился ко мне…

Мои школьные результаты…

Мне нравилось, когда учитель…

Мне не нравилось, когда учитель…

Самое яркое событие школьной жизни…

Мне больно вспоминать…

Подобная диагностика поможет классному руководителю увидеть родителей, которые будут опорой в работе с классом и семьи, которым будет трудно пережить период своей собственной адаптации к школе. Поможет избежать проблемных ситуаций ,снять напряжённость.

Интересна родителям тематическая диагностика, где они тут же получают анализ результатов теста, сами подсчитывают баллы, задумываются над ситуацией. На собрании, посвящённом стилям и методам воспитания ребёнка в семье, был проведен тест, и родители, решив 10 педагогических ситуаций, определили свой стиль воспитания. Прослушав лекцию педагога по данной теме многие задумались, задались вопросом о будущем. Такие тесты дают хорошую пищу для размышлений.

    Слайд 15.Чтобы сформировать у родителей интерес к участию в собрании, необходимо уже в 1 классе формировать традиции проведения родительских собраний.

Хорошей  традицией является оформление индивидуальных приглашений папам и мамам для участия в собрании. Приглашения могут быть оформлены по-разному: печатный вариант, руками самих детей. Обычная запись в дневнике или sms , конечно, то же имеют место, но индивидуальные приглашения позволяют формировать уважение к профессиональной деятельности педагога, подчёркивают значимость встреч учителя и родителей, стимулируют интерес к школе и культуру родительского взаимодействия друг с другом. В приглашении указываются имена и отчества обоих родителей, день и час проведения собрания, тема, программа. Слайд 16. 

Вот пример приглашения:

Уважаемые Сергей Ильич и Инна Олеговна!  Приглашаем вас на родительское собрание «Первые дни ребёнка в школе», которое состоится 4 сентября в 18 часов в кабинете №10.Вам понадобятся блокнот для записей и ручка.

Интересной традицией собрания может стать рубрика «Зелёная лампа». Слайд 17.  С помощью этой рубрики проигрываются различные проблемные ситуации из жизни учеников и их родителей. Родителям предлагается найти оптимальный вариант решения трудной житейской задачи.

Ситуация

Родители ссорятся. Яблоком раздора стал сын. Отец считает, что он вполне вырос для того, чтобы помочь отцу в строительстве дачи. Мама считает, что ребёнок слишком мал для такой работы и категорически против участия сына в таких делах.

 Слайд 18. Традиция поощрения родителей, активно участвующих в жизни класса и школы. Это может быть награждение грамотами, дипломами, сувенирами, сделанными руками учащихся. Огромное значение для родителей, дедушек и бабушек имеют благодарственные письма. Их можно вручить на собрании, на линейке, послать домой ученику или на работу родителям. Очень хорошо, если такое благодарственное письмо родители получают в день рождения ребёнка. Это является большим стимулом для ребёнка и признанием заслуг самих родителей в воспитании.

 Слайд 19. Традиция «Письмо для родителей». К каждому собранию ученики пишут письмо родителям, где рассказывают о том, что их волнует, о своих проблемах и радостях, о том, что им порой трудно сказать вслух.

Вот письмо 4-классников к последнему собранию.

Дорогие мамы и папы! Мы заканчиваем 4 класс и хотим вам сказать спасибо за то, что вы все эти годы были рядом  с нами, помогали в учёбе, переживали за нас, поддерживали в трудных ситуациях. Мы вас очень любим! Вы - самые лучшие!

Если такой ритуал становится традиционным, родители его с нетерпением ждут.

Очень важным для классного руководителя является мнение родителей по проведённому собранию. Поэтому необходимо вводить в содержание собрания элементы рефлексии. В конце собрания родители оценивают его значимость, актуальность, полезность не только для всего класса, но и для себя лично. Традиционными могут стать фотографии на память всем составом родителей. Слайд 20.

Завершить  родительское собрание можно ярким, коротким, эмоционально насыщенным упражнением. Оно поможет создать положительный эмоциональный настрой и способствует контакту между родителями класса.

Возможные варианты:

• Подготовьте цветок: сделайте середину и цветные лепестки по количеству родителей. Попросите каждого родителя написать на лепестке то качество ребенка, которое ему особенно нравится или которым он гордится. Прикрепите все лепестки к середине и обратите внимание родителей на то, какие разные дети учатся в классе.

• Предложите каждому родителю написать пожелание самому себе на будущий учебный год и положить его в красивую шкатулку или мешочек.

• Нарисуйте большое солнце со множеством лучей и попросите родителей написать пожелания классу на каждом из лучей. Повесьте это солнце в классе.

Все традиции приживутся только в таком коллективе, где в них заинтересованы взрослые. Заинтересованными они станут тогда, когда увидят заинтересованность самого педагога.

Встреча в формате «вопросы и ответы». Такие родительские собрания в ДОУ в нетрадиционной форме позволяют родителям получить концентрированную педагогическую информацию по самым разным вопросам. Некоторые из них, как правило, носят дискуссионный характер, ответы из сухой информации переходят в заинтересованные обсуждения. - Читайте подробнее на SYL.ru: https://www.syl.ru/article/360344/roditelskie-sobraniya-v-dou-v-netraditsionnoy-forme-idei-i-stsenarii

Конспект нетрадиционного родительского собрания

в форме «вопрос и ответ»

«Моя семья – что может быть дороже»

Старшая группа

Цель: помочь родителям и детям осознать значимость семьи в жизни человека.

- Формировать представление у детей о семье.
- Воспитывать любовь и уважение к членам семьи.
Задачи:

- Создать благоприятный микроклимат между родителями, детьми и педагогами для более результативной работы.                                                    

- Познакомить родителей с мнением детей о семье и счастье. Уточнить, совпадают ли мнения родителей и детей.                                                              

- Укрепить привязанность к членам своей семьи.

- Повысить статус ребенка и семьи в целом.
- Укрепление доброжелательного отношения между родителями и детьми.

- Помочь формированию взаимопонимания между родителями и ребенком.

- Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой  деятельности.
- Обогащать детско-родительские отношения опытом диалогического эмоционально-насыщенного общения.

Предварительная подготовка: опрос детей по теме «Что такое для тебя семья», разучить стихотворения и песню по теме «Моя семья», оформление стенгазеты «Моя дружная семья», изготовление приглашения на собрание совместно с детьми, проведение тематических бесед с детьми о семье, подготовить пословицы о семье, изготовить памятки для родителей.

План проведения родительского собрания:
1. Вступительное слово воспитателя.
2. Игра «Передай мяч и назови членов своей семьи»
3. Высказывания родителей на тему «Что такое семья»

4. Стихи детей о семье

5. Просмотр видеозаписи

6. Подвижная игра «Моя семья — мой дом родной»

7. Пословицы и поговорки о семье

8. Тренинг «Тепло семьи»

9. Подвижная игра «Дружная семейка»

10. Стихи детей о семье.

11. Работа родителей с цветиком-семицветиком. Песня в исполнении детей

12. Игра «Вопросы и ответы»

13. Продуктивная деятельность детей и родителей «Семья на сердечке».
14. Заключительная часть.

Оборудование: мяч, плакат-шарада, видеозапись высказываний детей о семье, мультимедийная установка, обручи, бумажные заготовки «цветик-семицветик», материалы для рисования, фонограмма песен «Моя семья», «Радость моя»

Домашнее задание: совместное творчество - рисунки "Моя любимая семья"

Ход мероприятия:

Добрый вечер уважаемые родители. Мы очень рады видеть Вас в нашем детском саду.

Сегодняшний день

Мы семье посвящаем

И беседу веселую

Для вас начинаем!

Когда мы вместе –  ты и я, 
Печали нет: душа в покое, 
Как хорошо, что есть  семья – 
На свете самое родное!

Звучит песня «Радость моя», входят дети.

Воспитатель:
- Сегодня разговор пойдет о семье, о ее значении в жизни человека.

- Сейчас я предлагаю поиграть в игру-представление. У нас есть волшебный мячик, вы будете по очереди передавать его, рассказывать о своей семье. (Родители и дети представляются и рассказывают о членах своей семьи)

Воспитатель: Семья для ребенка – это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение.

- Уважаемые родители, вы – первые и самые важные учителя своего ребёнка. Первая его школа – ваш дом – окажет огромное влияние на то, что он будет считать важным в жизни, на формирование его системы ценностей.

- А что, по Вашему мнению, означает понятие – семья. (Ответы родителей).

Воспитатель: Семья - это прежде всего самые близкие и родные люди. Они заботятся о вас, дарят любовь. Семья является опорой для ребёнка. Ведь очень приятно и радостно получать и дарить любовь своей семьи!
- Каждому из нас нужно такое место, где не надо притворяться, где тебя не обманут, где тебе спокойно и хорошо, там, где ты отдыхаешь душой. Такое место – твоя семья, твой дом. А кто знает, какое слово зашифровано на плакате? (плакат – шарада)

- Да, это слово семья.

- Как появилось слово «семья»? Вам об этом расскажут ваши дети.

1 ребенок:

Семья – словечко странное,
Хотя не иностранное.
– Как слово получилось,
Не ясно нам совсем.
Ну, «Я» – мы понимаем,
А почему их семь?
2 ребенок:

Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки,
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я.
Сложили? Получается семь человек,
Семь «Я»!
1 ребенок:

- А если есть собака?
Выходит восемь «Я»?
2 ребенок:

– Нет, если есть собака,
Выходит Во! – семья.

Воспитатель: А хотите узнать, что думают ваши дети о том, что такое - семья? (Родители смотрят видеозапись ответов детей).

Воспитатель: Наша встреча продолжается!
Давайте все вместе поиграем! Взрослые будут домиками, а дети бегают, играют под музыку, как только музыка остановится, дети прячутся в свои домики. Родители в это время с открытыми руками сидят и ждут деток.

Воспитатель: С давних пор о доме и семье говорили с любовью и уважением. Из далёких времён до нас дошли пословицы и поговорки о семье. А вы знаете пословицы о семье? Я начну, а вы продолжите.

Вся семья вместе, … (так и душа на месте).

Семья без детей, что… (часы без гирьки).

Дерево держится корнями, … (а человек семьей).

Где любовь да совет… (там и горя нет).

На что и клад, коли… (в семье лад).

Семьей дорожить - … (счастливым быть).

Вместе тесно, … (да врозь скучно).

Семья сильна, когда… (над ней крыша одна).

Отца с матерью почитать - … (горя не знать).

За общим столом … (еда вкуснее).

Семейный горшок… (всегда кипит).

В гостях хорошо, а дома… (лучше).

Не будет добра, коли … (в семье вражда).

Не красна изба углами, а красна… (пирогами).

Семья в куче, … (не страшна и туча). 

Дети не в тягость, а в… (радость).

Когда семья вместе, и сердце… (на месте).

На свете всё найдёшь, кроме… (отца с матерью).

Мать кормит детей, как земля… (людей).

Везде хорошо, … (но дома лучше).

Человек без семьи, … (что дерево без плодов).

У кого есть бабушка и дед, тот… (не ведает бед).

Семья - это… (семь я).

Воспитатель: Сейчас мы с вами проведем тренинг «Тепло семьи».
Попросить ребенка и родителя взяться за руки. Акцентировать внимание ребенка. «Какие у мамы (папы) руки?» (теплые, нежные, красивые)
Родителя попросить почувствовать тепло рук ребенка.
Посмотреть друг на друга, улыбнуться, обнять друг друга.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю узнать насколько дружная у вас семья. Давайте поиграем в игру «Дружная семейка».

У мамы и ребенка в руках обручи. Первым бежит папа. Обегает вокруг конуса, возвращается, берет маму с обручем (папа, обруч, мама) и бегут вдвоем. Обегают вокруг конуса, возвращаются, берут ребенка с обручем (папа, обруч, мама, обруч, ребенок) и бегут втроем. Обегают вокруг конуса, возвращаются на свое место. Чья команда прибежит первой, та и победила.

Воспитатель: Наши детки приготовили стихи о семье, давайте послушаем!

Что такое семья?
Вам скажу по секрету -
Это папа и мама
Всех дороже на свете!

Две бабушки, два дедушки, 
Родители и я - 
Вот так и получается 
Обычная семья. …

Что такое семья?

Вы спросите меня.

Я отвечу вам с удовольствием,

Что семья - это дом,

Садик мой за окном,

И семья - это малая Родина!

Под пургой и дождём

Нас согреют теплом

И помогут в любых ситуациях

Мамы милой глаза,

И улыбка отца,

И ватрушки, и булочки бабушки!

В мир идём из семьи,

Там и корни твои,

Твоя долгая жизнь начинается.

И основа основ - наш родительский дом,

И семьёй в мире жизнь продолжается.

Семья - это мама, и папа, и дед,

Бабуля готовит нам вкусный обед.

В семье ещё братья и сёстры бывают.

Семья - это Я,

И меня называют:

Котёнок и лапочка, заинька, птичка...

Мне кто - то братишка, а кто - то сестричка.

Семья - где все любят меня и ласкают,

И лучше СЕМЬИ ничего не бывает!

Воспитатель: Уважаемые родители перед Вами лежит цветик – семицветик. Представьте, что это Ваш ребенок нежный, цветущий. Напишите на лепестках ласкательные производные от имени Вашего ребенка или семейных прозвищ. На стебельке – имя, которым вы обращаетесь к ребенку, когда недовольны или сердитесь на него. (Дается 2-3 минуты для заполнения).

- А пока вы пишете, дети исполнят для Вас песню «Моя семья» (текст песни Лариса Григорьева, слова и музыка Александра Ермолова).

- Мы дарим Вам цветок с именем Вашего малыша. Пусть он лежит в семейном альбоме, ведь это часть его жизни, а потом станет частью истории вашей семьи.

Воспитатель: Ну и снова у нас семейная игра. Называется она «Вопросы и ответы». Я буду задавать вам вопросы, а вы вместе с детками отвечать.

1. Посуда для приготовления супа. (КАСТРЮЛЯ)                                                 2. Музыкальный струнный русский народный инструмент (БАЛАЛАЙКА)

3. Часть суток между днем и ночью. (ВЕЧЕР)                                                  

4. Небольшое животное зеленого цвета, которое живет около воды. (ЛЯГУШКА)                            

5. Овощ оранжевого или жёлтого цвета. (МОРКОВЬ)                                           6. Часть суши, со всех сторон окруженная водой. (ОСТРОВ)                              7. Мамин папа, одним словом. (ДЕДУШКА)                                            

8. Сосуд с ручкой, в котором обычно носят воду. (ВЕДРО)                                 9. Музыкальный инструмент с шестью или семью струнами. (ГИТАРА)           10. Время года, которое наступает после весны. (ЛЕТО)                                     11. Животное с длинной шеей. (ЖИРАФ)                                                             12. Врач, который лечит детей. (ПЕДИАТР)                                                         13. Верхняя часть дерева. (КРОНА)                                                                         14. Мамина мама, одним словом. (БАБУШКА)

Воспитатель: Сейчас я приглашаю родителей с детьми пройти за столы, и вместе изобразить свою семью на сердечке. Все материалы для рисования лежат на столах.

Далее идет творческий процесс родителей совместно с детьми под песню Григория Гладкова «Семья».

Воспитатель: Уважаемые родители! Спасибо Вам за активное участие в нашем мероприятии.

- Закончить наш вечер-встречу я бы хотела таким прекрасным стихотворением о семье:

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно! Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про Вас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

- Успехов и терпения в воспитании Ваших детей. Мира, согласия и благополучия Вашей семье.

- А сейчас предлагаю Вам пройти к выставке ваших совместных работ с детьми «Моя любимая семья».

Памятка для родителей

1. Выражайте ребенку свою любовь и понимание. Обнимайте его не менее четырех раз в день.

2. Не бойтесь спросить совета у Вашего ребенка – это только сблизит вас.

3. Старайтесь, чтобы друзья Вашего ребенка бывали в Вашем доме – Вы должны их хорошо знать.

4. Обсуждайте возникшую проблему спокойно, без крика и раздражения – тогда ваш ребенок ничего не будет от вас скрывать.

5. Будьте примером для ребенка, ведь как сейчас Вы относитесь к нему, так и к Вам будут относиться в старости.