Совершенствование техники метания теннисного мяча с места

Этап урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося

Общие методические указания

1.Подготовительная часть (10 мин)

Организационный момент

Актуализация знаний, систематизация ранее полученных знаний.

Начало целеполагания, построение плана освоения задачи урока

Коммуникативные УУД

(умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли)

Познавательные УУД

(находить (в учебниках и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач).

Регулятивные УУД

Определять проблему в деятельности: учебной и жизненно- практической .

Коммуникативные УУД

(умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли)

Команды на построение и расчёт по порядку. Приветствие.

Диалог

Технология «Перевернутый класс» д/з на опережение. Найти картинки или иллюстрации с изображением человека метающего мяч (для детей с ОВЗ или освобожденных от урока обучающихся)

-Какие виды легкой атлетики вы знаете?

-Каким видом легкой атлетики мы будем заниматься сегодня?

-Какие виды метания вы знаете?

-Мы в спортивном зале. Какой вид метания применим в спортивном зале?

-Для чего нужно уметь метать в цель?

(дополнение к ответам обучающихся: координация, глазомер, меткость)

- Исходя из выше сказанного, сформулируйте основную ЦЕЛЬ урока?

- Где мы можем применить умение точно попадать в цель

-Что нужно для совершенствования техники метания?

- Мышцы, каких частей тела активно участвуют при выполнении метания?

- Молодцы!

-Начнем разминку

(беговая разминка)

ОРУ

Разминка в движении.

Построение в шеренгу, расчёт, приветствие.

Работа в группах

Ответ обучающихся:

-Бег, прыжки, метание, спортивная ходьба, многоборье.

-Метание на дальность; в цель горизонтальную и вертикальную

- В цель горизонтальную и вертикальную на небольшом расстоянии.

Предположения обучающихся.

Предположения обучающихся

(Совершенствование техники метания теннисного мяча в цель)

Предположения обучающихся.

-Мячи. Цели для метания.

-Подготовить свой организм для выполнения метания, провести разминку.

Предположения обучающихся.

( мышцы плечевого пояса, рук, спины)

Беговая разминка, с применением специально-беговых упражнений.

ОРУ в движении.

повторение и совершенствование техники метания, метание

Разминку для всех начинает один обучающийся по желанию, далее

желающие показывают дополнительные упражнения для всего класса.

Команды: «Становись!», «Равняйсь! Смирно!», « По порядку рассчитайсь!»

Корректировать ответы обучающихся с привлечением других обучающихся.

Стремиться к тому, чтобы все обучающиеся участвовали в выполнении задания.

Исправить ошибки в выполнении упражнения, корректировать ответы обучающихся.

В случае повтора упражнения группой даётся время на замену упражнения

2.Основная часть (25 мин)

Самоопределение к деятельности.

Личностные УУД (смыслообразование)

Регулятивные УУД

(планирование деятельности, освоение новых видов деятельности)

Познавательные УУД

(логическое решение проблемы, построение логической цепочки рассуждений)

Регулятивные УУД

(работать по плану, сверяясь с целью.)

Личностные УУД

(аргументировано оценивать свои и чужие

Коммуникативные УУД

(умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Организовывать работу в группах)

Метание

-В одну шеренгу на вытянутые руки.

-Повторим технику метания в вертикальную цель.

-Вспомните, как держать мяч при метании.

Объяснение и демонстрация техники метания.

Давайте вспомним технику безопасности при выполнении метания.

-Попробуем попасть в вертикальную цель. Для этого разделимся на две команды и будем метать в цель

- А теперь будем метать в горизонтальную мишень, также в командах.

Подвижная игра

Метатели и собиратели

Демонстрируют, как держать мяч.

Желающие показывают имитацию метания мяча.

Ответы обучающихся

Обучающиеся выполняют метания в вертикальную цель.

Делают по два разминочных броска. Затем проводят соревнование. Команды, которая больше попала в цель, побеждает

Обучающиеся выполняют метания в горизонтальную мишень по команде учителя с соблюдением ТБ.

Игра проводится в тех же командах. Метатели по команде метают мешочки, собиратели по сигналу собирают мешочки. Команда, которая затратила меньшее время на сбор мешочков побеждает.

Исправить ошибки при показе.

Горизонтальной мишенью служит обруч на расстоянии 4-8 метров от метающих.

Во время игры по команде учителя меняются способы метания

3.Заключительная часть урока. Рефлексия(5 минут)

Познавательные УУД

(обобщать, делать выводы,анализировать, выделять главное.)

Личностные УУД

(аргументировано оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности)

Игра на внимание «Класс, смирно!»

Подведение итогов урока.

-Какую цель мы ставили в начале урока?

-Достигли мы этой цели?

-Что нового узнали на уроке?

-Какие способы метания применялись на уроке, какие не применялись?

-Оценки за урок….

-Отметки за урок….

Рефлексия.

Поднимите руки вверх и похлопайте в ладоши те, кому урок понравился. Те, кому урок не очень понравился хлопают перед собой, кому урок совсем не понравился хлопают внизу.

Д/З.Выполнять комплекс утренней зарядки, производить имитацию броска по мишени разными способами.

Выполняются все задания-упражнения учителя, начинающиеся со слова: «Класс…», невнимательные игроки выбывают из игры (приседают на своем месте). Игру можно остановить в любой момент.

Отвечают на поставленные вопросы.

Выполняют действие согласно предложенной схемы.

Использовать упражнения для заминки.

Похвалить отличившихся на уроке.

Выяснить почему не понравился урок, если такие обучающиеся будут.