Диагностика по предмету "Ручной труд"

Зона ближайшего развития: Уровни освоения

материала:

IV – с обучающей помощью; 1 – не овладел совсем;

III – с направляющей помощью; 2 – овладел частично;

II – со стимулирующей помощью; 3 – в основном овладел;

I – самостоятельно. 4 – умением овладел.

2 КЛАСС

Ф.И.О. учащегося

РУЧНОЙ ТРУД

№

Критерии/уровень овладения

Стартовые возможности учащегося

Уровни освоения материала

Первое полугодие

Уровни освоения материала

Второе полугодие

1

2

3

4

1

2

3

4

I. Организационные знания, умения и навыки:

1

Знание правил поведения и работы на уроках ручного труда

2

Знание правил организации рабочего места на уроках труда

3

Применение организационных знаний на уроках ручного труда

II. Знания о материалах, используемых на уроках ручного труда:

1

Определение свойств материалов

2

Знание правил работы с материалами

3

Знание видов работы, в которых применяются те или иные материалы

III. Знания об инструментах, используемых на уроках ручного труда:

1

Знание инструментов и приспособлений, используемых на уроках труда и их отличие

2

Знание устройства инструментов

IV. Общетрудовые умений и навыки:

1

Предварительная ориентировка в задании

2

Планирование хода работы

3

Текущий и заключительный самоконтроль

V. Владение приемами разметки деталей:

1

Разметка деталей по шаблону (лекалу)

2

Разметка деталей с помощью измерительной линейки

VI. Владение приемами выделения (вырезания) деталей из заготовки:

1

Резание ножницами по прямой длиной линии

2

Резание ножницами по кривой линии (кругу)

3

Рациональное использование приемов резания бумаги

4

Использование способов симметричного вырезания и тиражирования деталей

5

Раскрой деталей из ткани

VII. Владение приемами формообразования:

1

Придание бумаге определенной формы путем сминания заготовки

2

Складывание из бумаги разнообразных форм

3

Накручивание бумаги на карандаш

4

Лепка предмета из отдельных частей

5

Лепка предмета из целого куска пластилина

6

Сматывание ниток в клубок

VIII. Владение приемами сборки изделия:

1

Склеивание деталей

2

Связывание ниток в пучок

3

Примазывание деталей из пластилина

4

Пришивание пуговиц

5

Соединение деталей прямой строчкой

6

Соединение деталей из природных материалов

7

Склеивание деталей

IX. Владение приемами отделки изделия:

1

Украшение изделия аппликацией

2

Украшение изделия вышивкой

X. Качество выполнения работы (готового изделия)

1

Соответствие изготовленного изделия образцу

2

Качество выполнения технологических операций и приемов

XI. Работа с информацией

1

Работа с текстом учебника

2

Чтение предметно-операционных планов

3

Чтение графических планов

2 КЛАСС

Ф.И.О. учащегося

РУЧНОЙ ТРУД

№

Личностные умения

Нет продвижения

Минимальные продвижения

Продвижения значительные

Адекватность представлений о собственных возможностях и ограничениях, о насущно необходимом жизнеобеспечении

1

Сформированность интереса к труду:

уровень устойчивости интереса к труду: ситуативный, ограниченный отдельными яркими вспышками; относительно устойчивый, достаточно устойчивый;

2

способность проявлять интерес только к одному виду работы или нравятся все виды работы, предусмотренные учебной программой;

3

заинтересованность к труду наблюдается только на уроках или и во внеурочное время;

4

способность замечать, исправлять ошибки, и каким способом он это осуществляет.

1

Уровень трудоспособности:

низкий, средний, высокий;

2

способность к продуктивной работе;

3

способность преодолевать трудности и доводить работу до конца, проявляя настойчивость, решительность.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности

1

Сформированность социальной мотивации труда:

способность понимать какое значение имеет труд в их личной жизни

2

способность осознать значение своего труда для общества

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

1

Сформированность мотивов, побуждающих к выполнению заданий с наиболее высоким качеством:

качество выполнения задания, связанно с проверкой и оценкой, выполняемой работы;

2

качество выполнения задания связанно с общественным значением.

1

Сформированность представлений о требованиях эстетики в труде:

способность выполнять свою работу (трудовое задание) чисто, аккуратно, качественно; в соответствии с нормами эстетики.

1

Сформированность умения производить качественную оценку своей работы (изделия):

способность оценить качество изготовленного изделия;

2

способность находить специфические признаки каждого изделия, по которым можно производить оценку качества работы (изделия).

Владение элементарными навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия

1

Сформированность адекватного отношения к чужой творческой деятельности:

способность инициировать и поддерживать коммуникацию со сверстниками;

2

способность объективно оценить результат работы одноклассника.

1

Сформированность навыков коммуникации со взрослыми:

способность инициировать и поддерживать коммуникацию с взрослыми;

2

способность обращаться за помощью.

Установка на безопасный, здоровый образ жизни, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

1

Сформированность навыков культуры труда:

способность аккуратно и удобно организовывать свое рабочее место. Сохранять порядок на рабочем месте в процессе работы. Убирать свое рабочее место после окончания работы;

2

способность бережно и экономно относится к материалам и соблюдать санитарно-гигиенические требований при работе с ними;

3

способность правильно обращаться с инструментами и соблюдать правила техники безопасной работы с ними;

4

привычка работать внимательно и не отвлекаться от работы;

5

привычка слушать инструктаж учителя перед началом работы;

6

привычка доводить дело до конца.

1

Применение навыков культуры труда:

способность правильно применять навыки культуры труда согласно ситуации.

Развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении

1

Сформированность адекватного отношения к собственной деятельности:

способность правильно оценить свои собственные возможности

(ложная уверенность, в том, что он сможет выполнить любое задание; завышенная оценка собственных действий и возможностей (самоуверенность, некритичность); недооценивает свои возможности; угнетенное состояние в связи с неудачами в выполнении трудовых заданий).

1

Сформированность самостоятельности в труде:

способность целенаправленно использовать свои знания и умения для выполнения трудового задания без помощи учителя.

1

Сформированность дисциплинированности:

способность контролировать свое поведение;

2

способность применять адекватные способы поведения в разных ситуациях;

3

способность выполнять требования трудовой дисциплины.

1

Сформированность личностных мотивационных компонентов трудовой деятельности:

способность добросовестно относится к труду;

2

способность понимать значимость требований к качеству производимой работы;

3

способность понимать и осознавать общественно-значимую задачу трудового задания.