УрокMyletters
Цели: 1. Познакомить детей с английскими буквами и их звуками.
2. Формировать навыки аудирования, говорения и чтения.
Оборудование: карточки с буквами и звуками на магнитах, плакат с английским алфавитом, аудиозаписи к уроку.
Ход урока.
Организационный момент.
Учитель здоровается с учениками -Hello,boys and girls.How are you?
Дети здороваются и отвечают ранее изученной фразой - Fine, thanks.
Учитель делает акцент на словах boysand girls. Поднимает плечи и спрашивает – What’sthis? Boys?Girls? Who isit? Потом проходит по рядам, показывает на каждую девочку и говоритgirl, на каждого мальчика и говорит boy. Дети догадываются, о чем идет речь.
Фонетическая разминка.
Работа с карточками.
На доске карточки со звуками [g] [f] [k] [e] [æ]
Учитель показывает на звуки (Lookplease) и начинает рассказывать историю.
Маша и Даша гуляли во дворе. Рядом ходили гуси. (Учитель показывает на звук [g] и имитирует гусей ( г- г- г -г )). Тут Маша увидела ёжика (Учитель показывает на звук [f] и имитирует фырканье (ф-ф-ф)). Она хотела к нему подойти, но вдруг Даша закашляла (Учитель показывает на звук [k] и имитирует кашель ( к-к-к-к )). Ёжик испугался и убежал. Маша расстроилась и заплакала(Учитель показывает на звук [e] и имитирует несильный плач (э-э-э-э)). Даша услышала и тоже начала плакать, только сильнее (Учитель показывает на звук [æ] и имитирует более широкий звук (эээ-эээ-эээ).
Дети каждый раз смотрят на звук и повторяют за учителем.
Постановка целей.
Сегодня вы узнаете семь новых букв и звуков. Научитесь произносить эти буквы и читать слова с ними.
Работа по теме урока.
Работа с карточками.
На доске карточки с буквами ab c de fg. Учитель начинает рассказывать историю. В одном доме живут буквы- мальчишки и девчонки. Мальчишки это согласные, а девчонки-гласные. Скажите, сколько гласных на доске.
Дети отвечают, что две, так как видят, что они красного цвета(значит гласные).
У каждого мальчика и девочки есть имя. Букву Aa зовут – «эй» и так далее учитель перечисляет их имена.Repeat after me. Дети повторяют хором имена. Потом вразброс. Дальше учитель раздает карточки с буквами детям и просит выйти к доске и прицепить их в алфавитном порядке и назвать. Look atthe alphabet. (Учитель показывает на плакат алфавита на стене). Потом учитель убирает по очереди одну букву и просит сказать, кто из мальчиков или девочек пропал. (Who is absent?)
Далее учитель рассказывает, что каждый мальчишка что-то говорит.
Bb [b] Cc [k]Dd [d] Ff [f] Gg [g] (на доске карточки)
Repeat after me. All together. Дети повторяют за учителем звуки, которые похожи на имена букв.
Дальше учитель пишет на доске слово bag.
Рассказывает историю. Мальчишки и девчонки всегда гуляют группами и образуют слова. Каждый что-то говорит. Но мальчишки всегда стараются обидеть девочек и поэтому девчонки плачут. Девчонка Aa плачет звуком [æ]. Плачет громко, открывает широко рот. Учитель показывает на слово на доске и говорит, смотрите мальчикиBb и Gg окружили нашу девчонку и обижают.
Теперь давайте попробуем прочитать слово bag. Мальчик Bb говорит [b] девчонка плачет [æ] и второй мальчик говорит [g]. Что получилось? Дети произносят [bæg].
Аналогично учитель разбирает вместе с детьми словаbad, dad.
А вот девчонка Ee плачет негромко и не так сильно открывает рот [e].
Дети с помощью учителя читают слова bed,beg, egg.
Небольшая разминка.
Hands up. Clap,clap.
Hands down. Stamp. Stamp.
Hands up. Clap, clap.
Hands down. Stamp. Stamp.
Hands up. Hands down. Sit down.
Учитель выполняет все движения с детьми.
Закрепление изученного материала.
Учитель пишет на доске цифру 4. Open your books at page 4. (Учитель открывает свою книгу и показывает внизу на страницу 4)
Ex 2. Listen andrepeat. (показывает упражнение 2, в учебнике задание написано на русском) Учащиеся слушают, повторяют буквы и звуки.
Ex 3. Let’s read the words. (самостоятельно читают ранее пройденные слова)
Инструктаж по выполнению домашнего задания.
Учитель объясняет, что дома нужно прописать по строчке буквы и их звуки. Выучить их. Также слушать аудиозапись, как в классе.
Подведение итогов.
Наш урок подходит к концу. Сколько букв мы сегодня изучили? Сколько гласных? Сколько согласных? Научились читать слова с этими буквами? Какие слова вам запомнились больше всего?
Учитель оценивает деятельность учеников на уроке.
The lesson is over. Goodbye.
