Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №3»
Проект
«Развитие речи детей раннего возраста через театрализованную деятельность»
Тема: « По сказочным тропинкам»
Разработала:
Чапурина Наталья Сергеевна
воспитатель
Каменск - Уральский
2021 год
Название проекта: « По сказочным тропинкам»
Проект: долгосрочный
Вид проекта: творческий, ролево- игровой, коллективный.
Продолжительность: сентябрь- май
Участники проекта: дети, воспитатель, родители
Актуальность проекта:
Театрализованная деятельность одна из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя. Театральные игры являются важнейшим фактором, стимулирующим развитие у детей связной речи. Они стимулируют активную речь за счет расширения словарного запаса, совершенствует артикуляционный аппарат. Ребенок усваивает богатство родного языка, его выразительные средства.
Участвуя в театрализованной деятельности, дети знакомятся с окружающим миром во всём его многообразии через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. Театрализованная деятельность позволяет ребёнку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Театрализованные игры помогают развитию речи ребёнка. Поскольку многие дети имеют не достаточный словарный запас и плохо говорят, в проекте я постаралась при помощи сказочных героев активизировать речь, расширить знания детей об окружающем мире.
Цель проекта:
Развитие устной речи посредством театрализованной деятельности.
Задачи проекта:
1. . Дать детям элементарные представления о театре (о том, как нужно вести себя в театре, о куклах которые учувствуют в представлении, о различных видах театра).
2. Продолжать расширять представления детей о сказках, по которым показывают театр.
3. Развивать мимическую выразительность и мелкую моторику пальцев рук.
4. Обогатить развивающую предметно-пространственную среду.
Ожидаемые результаты:
– в процессе ознакомления со сказками активизируется речь детей.
– у детей появляется интерес к играм, развлечениям.
– в группе создана эмоционально-комфортная среда.
– участие детей в тетрализованной постановке сказок: «Репка», «Теремок» и.т.д.
Для родителей:
- родители принимают активное участие в проектной деятельности, создают работы своими руками на тему: «Персонажи любимых сказок».
Формы организации взаимодействия с детьми:
-игры на развитие речи
- пальчиковые, хороводные и подвижные игры
- игры инсценировки
- игры направленные на развитие взаимодействия между детьми и взрослыми
Формы организации взаимодействия с родителями:
- Консультации «Влияние русских сказок на развития ребенка»
«Зачем детям нужны сказки»
Этапы проекта
Подготовительный этап. Определение цели и задач проекта, подбор методической литературы, подбор детской художественной литературы для чтения детям. Изготовление дидактических игр и подбор сюжетных картинок и иллюстраций. Консультации для родителей через папки - передвижки.
Основной (или этап реализации проекта).На данном этапе проводятся запланированные мероприятия с детьми и родителями для реализации проекта.
с детьми проводятся ( чтение сказок, игры, продуктивная деятельность, конструирование, дидактические игры, рассматривание иллюстраций и картинок)
с родителями ( беседы, консультации, памятки)
участие детей в тетрализованных играх, играх-инсценировках.
Заключительный этап.
Тетрализованная постановка сказки «Курочка Ряба» или «Репка».
Оформление фотовыставки « В гостях у сказки».
Презентация проекта для родителей.
