План воспитательно - образовательной работы в старшей группе (апрель)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате, помогать воспитателю.

Дежурство в уголке природы

Цель: формировать умение устанавливать временные зависимости в календарных единицах времени

С детьми упр «Обьясни. Почему..?

Цель: научить правильно, строить предложения с причинно-следственной связью, развитие логического мышления.

Ситуативный разговор «Как вести себя за столом»

Цель: формировать простейшие навыки поведения во время еды, умение есть аккуратно, правила этикета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическаякультура)

Тема: 91

Пр/с:поддерживать интерес детей к различным видам спорта. Закреплять умение сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке на носках, приседая на носках. Развивать психофизические качества, координацию, ориентировку в пространстве, равновесие. Воспитывать бережное и заботливое отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

логопедическое

Тема: «Моя страна Россия- моя Родина»

Пр/с: активизировать словарь, расширить представления детей о территории России. Развивать грамматический строй речи, монологическую и диалогическую речь, зрительное внимание и восприятие, мышление. Воспитывать уважение к различным национальностям России, их культуре, языку; дружеские взаимоотношения в детском коллективе; чувство гордости за свой народ, за его подвиги.

социально-коммуникативное

развитие

Тема: «Моя страна-Россия»

Пр/с: обобщить и систематизировать знание детей о России. Формировать уважительное отношение к государственным символам. Закрепить знания о флаге, гербе, гимне. Развивать диалогическую речь, память, мышление. Воспитывать у детей патриотические чувства к Родине: любовь, гордость, уважение к родной стране, бережное отношение к ней.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за воробьем

Цель: закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице - воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны. Развивать наблюдательность, интерес к природе; обогащать словарный запас. Воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе.

Инд. работа по разв. движений упр «Не упади»

Цель: упражнять в умении сохранят устойчивое равновесие на ограниченной площади опоры.

П/игры «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк»

Цель: разв-ть у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием и ловле. Воспитывать чувство коллективизма и ответственность за выполняемые задания.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям расчистить дорожки от снега.

Цель: приобщать ребенка к труду

Совместная деятельность

во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Заучивание стихотворения В. Степанова «Что мы Родиной зовём?»

Цель: обогащать и активизировать словарный запас по лексической теме «Моя страна». Уточнить и закрепить знания детей о родной стране. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Воспитывать у детей любовь и гордость к нашей стране.

С/р и «Путешествие по родному краю»

Цель: учить детей отражать в игре разнообразные сюжеты из жизни людей. Повторить и закрепить знания детей о родном крае. Учить детей самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ними. Развивать творческое воображение и стремление изучать свой родной край. Воспитывать чувство гордости за свой край, интерес и любовь к малой родине.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: упражнять детей в умении вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение.

Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Продолжить наблюдение за воробьем

Цель: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице - воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны. Развивать наблюдательность, интерес к природе; обогащать словарный запас. Воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе.

П/игры «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк»

Цель: разв-ть у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием и ловле. Воспитывать чувство коллективизма и ответственность за выполняемые задания.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям расчистить дорожки от снега.

Цель: приобщать ребенка к труду

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Рассматривание деревянных матрёшек, изделий народного промысла.

Дежурство в уголке природы

Цель: формировать умение устанавливать временные зависимости в календарных единицах времени

С детьми упр «Обьясни. Почему..?

Цель: научить правильно, строить предложения с причинно-следственной связью, развитие логического мышления.

Ситуативный разговор «Взаимопомощь»

Цель: объяснить детям, что все люди иногда нуждаются в поддержке, но не все могут попросить о помощи; очень важно заметить человека, которому нужна помощь, и помочь ему.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

речевое развитие

(подготовка к обучению грамоте)

Тема: «Звук и буквы Т-К»

Пр/с: учить дифференцировать звуки и буквы К-Т. Учить правильно употреблять их в слогах, словах и предложениях.

Закрепить умение выделять звуки из начала и конца слова, звуко-буквенному анализу и синтезу. Развивать память, внимание, мышление, фонематическое восприятие. Воспитывать отзывчивость, умение работать в коллективе и индивидуально, умение слушать педагога и других детей.

физическое развитие

(физическая культура)

на улице

Тема: 93

Пр/с:учить метанию правой и левой рукой способом «от плеча». Упражнять в прыжках через скакалку. Развивать умение контролировать свои эмоции, справляться с неудачами и достигать поставленных целей. Воспитывать бережное и заботливое отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

художественно-эстетическое развитие

(лепка/КМД)

Тема: лепка «Матрешка»

Пр/с: познакомить с процессом изготовления игрушки матрешкой. Учить лепить пластическим способом, используя в работе приемы оттягивания и сглаживания; добиваться передачи выразительности образа. Продолжать развивать интерес к лепке, мелкую моторику рук, воображение, фантазию. Воспитывать любовь к народному искусству, уважительное отношение к труду народных мастеров.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Наблюдение за погодой.

Цель: формировать представление детей о смене времен года. Развивать наблюдательность, умение замечать изменения в погоде, учить различать характерные приметы начала зимы. Воспитывать чувство восхищения красотой весеннего пейзажа.

Инд. работа по разв. движений упр «Не упади»

Цель: упражнять в умении сохранят устойчивое равновесие на ограниченной площади опоры.

П/игры «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк»

Цель: разв-ть у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием и ловле. Воспитывать чувство коллективизма и ответственность за выполняемые задания.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям расчистить дорожки от снега.

Цель: приобщать ребенка к труду

Совместная деятельность

во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

С/р и «Мастера народного промысла»

Цель: приобщить детей к русским традициям, воспитывать интерес и уважение к народному искусству. Продолжать учить детей самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ними. Развивать у детей художественные, творческие способности. Воспитывать у детей уважение к мастерам народного промысла; патриотические чувства, чувство гордости к Родине.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: упражнять детей в умении вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение.

Вечерний круг Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти

Прогулка

Продолжить наблюдение за погодой

Цель: продолжать формировать представление детей о смене времен года. Развивать наблюдательность, умение замечать изменения в погоде, учить различать характерные приметы начала зимы. Воспитывать чувство восхищения красотой весеннего пейзажа.

П/игры «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк»

Цель: разв-ть у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием и ловле. Воспитывать чувство коллективизма и ответственность за выполняемые задания.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям расчистить дорожки от снега.

Цель: приобщать ребенка к труду.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Игры с народными игрушками, рассматривание узоров народных игрушек

Дежурство в уголке природы

Цель: формировать умение устанавливать временные зависимости в календарных единицах времени

С детьми упр «Обьясни. Почему..?

Цель: научить правильно, строить предложения с причинно-следственной связью, развитие логического мышления.

Ситуативный разговор

«Зачем говорят здравствуй»?

Цель: продолжать формировать у детей основные правила этикета при встрече. Продолжать знакомить со способами приветствия.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

речевое развитие

(развитие речи)

Тема: «Россия-Родина моя»

Пр/с: обобщить и систематизировать знания детей о России. Закрепить знание детей о Москве – столице России, о государственной символике: гербе и гимне, флаге РФ (о значении цветов Российского флага). Обобщить и расширить знание о Москве, обогащать словарный запас по теме. Развивать диалогическую речь, умение слушать своих товарищей. воспитывать патриотические чувства по отношению к своей стране и к родному краю, уважительное отношение к государственным символам России.

физическое развитие

(физическаякультура)

Тема: 92

Пр/с: поддерживать интерес детей к различным видам спорта. Закреплять умение сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке на носках, приседая на носках. Развивать психофизические качества, координацию, ориентировку в пространстве, равновесие. Воспитывать бережное и заботливое отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

художественно-эстетическое развитие

(аппликация)

Тема: «Матрешка»

Пр/с: продолжать знакомить детей с техникой обрывной аппликации. Дать возможность детям ощутить радость, любовь, доброту, которые приносят людям эти игрушки. Продолжать учить детей работать с трафаретом. Развивать чувство формы, цвета (подбирать гармоничные цветосочетания); развивать мелкую моторику, творческие способности.

Воспитывать художественный вкус; аккуратность при работе с ножницами и клеем.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за набуханием почек на деревьях

Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе. Сформировать представление о жизни растения, как живого существа. Развивать у детей интерес к конкретному объекту – дереву; память, внимание, мышление. Воспитывать бережное отношение к деревьям.

Д/и по фин грам «Не ошибись»

Цель: закреплять знания детей о последовательности процесса покупки товара; формировать умение устанавливать

логическую цепочку действий, объединенных одним сюжетом; развивать логическое мышление. Воспитывать бережное

отношение к природным ресурсам и другим материальным ценностям.

Инд. работа по разв. движений упр «Не упади»

Цель: упражнять в умении сохранят устойчивое равновесие на ограниченной площади опоры.

П/игры «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк»

Цель: разв-ть у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием и ловле. Воспитывать чувство коллективизма и ответственность за выполняемые задания.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям расчистить дорожки от снега.

Цель: приобщать ребенка к труду

Совместная деятельность

во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Игра – поручение «Наведем порядок в группе»

Цель: учить детей распределять между собой трудовые поручения для получения единого трудового результата. Развивать самостоятельность и инициативу в трудовой деятельности по самообслуживанию, хозяйственно-бытовому. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: упражнять детей в умении вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение.

Вечерний круг Вечерний круг

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Продолжить наблюдение за набуханием почек на деревьях.

Цель: продолжать закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Продолжать формировать представление о жизни растения, как живого существа. Развивать у детей интерес к конкретному объекту – дереву; память, внимание, мышление. Воспитывать бережное отношение к деревьям.

П/игры «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк»

Цель: разв-ть у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием и ловле. Воспитывать чувство коллективизма и ответственность за выполняемые задания.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Предложить детям расчистить дорожки от снега.

Цель: приобщать ребенка к труду