МБДОУ № 214
Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений
на тему: «Паровозик»
для детей младшего дошкольного возраста.
(для детей второй младшей группы)
Сидорова Людмила Ивановна, воспитатель.
г. Ижевск
2022г
Цель: Создание условий для развития у детей элементарных математических представлений.
Задачи:
Обучающие:
Развивать представление о понятии «один», «много».
Закреплять умение соотносить геометрические фигуры по форме, сравнивать их по 1-2 признакам.
Совершенствовать знания о цвете.
Развивающие:
Развивать мелкую моторику рук посредством выкладывания пуговиц.
Формировать умение отвечать на вопросы полным предложением.
Развивать умение ориентироваться в предметно-пространственной среде группы.
Воспитательные:
Развивать интерес к совместной деятельности со сверстниками в процессе дидактической игры.
Воспитывать интерес к выполнению заданий.
Воспитывать доброжелательность, желание оказать помощь.
Оборудование и материалы:ростовая лягушка, пуговицы одного размера и цвета, вагончики на листке бумаги формата А5 на каждого ребенка, наглядный материал: паровозик на формате А4, квадратики, музыка «Паровозик ЧухЧух…»
Предварительная работа: изучение геометрических фигур, повторение цветов, игра «Паровозик едет».
Ход НОД:
Вводная часть
Воспитатель: Ребята к нам в гости пришла лягушка! Давайте поздороваемся с ней!
(Ростовая лягушка здоровается).
(Дети: здравствуйте).
Лягушка:Здравствуете ребята, меня зовут Квакушка! Ярешила у себя в болоте открыть детский сад для лягушат, но только я никогда не была в детском саду и не знаю какие игрушки купить ребятам, поэтому за помощью я пришла к вам, вы поможете мне? Расскажете, какие игрушки у вас есть в группе?
(Дети: да, поможем!)
Воспитатель: тогда дайте отправимся в путешествие по нашей группе на паровозике! Мы с Квакушкой сядем в паровоз , а вы, ребятки, в вагончики.
Паровоз, паровоз
Новенький, блестящий
Он вагоны повез,
Будто настоящий!
(Воспитатель с лягушкой садятся в паровоз, а дети по вагонам).
(Включается музыка «Чух, чух…»).
Основная часть
(Первая остановка в уголке для девочек).
(Музыка выключается и воспитатель объявляет об остановке).
Воспитатель: Первая остановка в уголке для девочек. Ребята, что у нас есть в уголке для девочек, давайте расскажем Квакушке! (Дети перечисляют какие игрушки есть в данном уголке)
(Лягушка достает из кармана ручку и блокнот и записывает)
Лягушка: по очереди, пожалуйста, я записываю.
Лягушка: А каких игрушек у вас много?
(Дети: много кукол, колясок, посуды)
Лягушка: Каких игрушек только по одной?
(Дети: одна кроватка деревянная, кастрюля; один веник.)
Воспитатель: Все успела записать Квакушка?
Лягушка: да, все успела! Поехали дальше!
(Включается музыка, дети выстраиваются за воспитателем в паровозик и едут дальше.Воспитатель объявляет остановку: уголок для мальчиков)
Воспитатель: Остановка уголок для мальчиков. Ребята, а в этом уголке, что у нас есть?
(Дети перечисляют игрушки, а лягушка записывает.)
Лягушка: А в этом уголке каких игрушек много?
(Ответы детей: в этом уголке много машин, лего, кубиков).
Лягушка: Каких игрушек только по одной?
(Дети: только один вертолет, одна полицейская машина, один трактор…)
Лягушка: Спасибо, ребята, записала!
(Включается музыка, дети выстраиваются за воспитателем в паровозик и едут дальше. Музыка прерывается…
Воспитатель:Ой, кажется у нас сломался паровозик…Нужно срочно починить наш паровозик и отправиться дальше в путешествие. Для этого отправимся в мастерскую.
(Дети садятся за столики).
(На столе разложены круги из пуговиц и квадраты)
Лягушка: Чинить паровозы я умею, сейчас вас научу!
Воспитатель: Как же нам повезло, ребята! Но прежде чем починить, давайте расскажем лягушке, что у нас лежит в мастерской. Найдите, пожалуйста, круги. Какого цвета круги? Что с ними можно делать?
(Дети находят круги, называют цвет и говорят, что круг можно катать)
Воспитатель: хорошо! А теперь найдите, пожалуйста, квадраты. Попробуйте покатать их по столу. Получается? Почему?
Дети находят квадраты, пытаются покатать по столу. У них не получается…объясняют тем,что квадрату мешают уголки.)
Воспитатель: Квакушка ты говорила, что умеешь чинить паровозики, покажешь?
Лягушка: С радостью научу! Сначала раздам я вам вагоны.
(Квакушкараздает вагоны, потом показывает на наглядном материале, на доске).
Лягушка: Я буду чинить паровоз, а вы вагоны! Круги –пуговицы мы кладем вместо колес, квадраты вместо окошек.
(на каждого ребенка по раздаточному материалу: вагон на формате А5,
2 пуговицы одинакового размера и цвета, 3 квадратика.)
(дети выполняют задание, в конце вагончики и локомотив соединяются на столе)
Воспитатель: Ребята, сколько у нас вагончиков получилось? А паровоза?
(Дети вагонов много, а паровоз-один)
Воспитатель: Спасибо тебе Квакушка, что помогла починить паровозик с вагончиками. Ну вот паровозик мы починили, теперь готовы ехать дальше. Садимся по вагонам!
(Включается музыка, дети выстраиваются за воспитателем и лягушкой в паровозик и едут дальше.Воспитатель объявляет об остановке)
Воспитатель: остановка настольных игр.Ребята, а в этом уголке, что у нас есть?
(Дети перечисляют игрушки, а лягушка записывает.)
Лягушка: А в этом уголке каких игрушек много?
(Ответы детей: в этом уголке многомозайки, кубика-рубика, игрушек на шнуровке…).
Лягушка: Каких игрушек только по одной?
(Дети: только один ……………..)
Заключительная часть
Лягушка: Спасибо, ребята, все записала!
Воспитатель: Квакушка, давай проверим еще раз, все ли ты записала…
(Квакушка проверяет свой листок)
Воспитатель: Ребята, с какими уголками мы познакомили Квакушку?
(Дети:Уголок для девочек, уголок для мальчиков, уголок настольных игр)
Воспитатель:каких игрушек было много, а каких только по одной?
(Дети: много кукол, машин… Один трактор, веник…..)
Лягушка: все проверила, все записала! Спасибо вам еще раз, вы такие молодцы! Мне пора идти покупать игрушки! Приходите потом в гости, в мой детский сад! До свидания!
Воспитатель: До свидания! А я тебя провожу.
(Дети прощаются)
