Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №22 комбинированного вида
Конспект занятия по развитию зрительного восприятия
(подготовительная группа)
Выполнила:
тифлопедагог Самойлова М.А.
Саранск
«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ВОЛШЕБНОЙ СТРАНЕ»
Цель занятия: развитие сенсорных эталонов у детей с нарушениями зрения в процессе проведения игровой деятельности
Задачи занятия: закрепить знания о геометрических фигурах, их признаках и
свойствах;
* учить соотносить прорези с фигурами на образце;
* учить соотносить цвет образца с эталоном;
* учить читать знаки-символы;
* развивать глазо-двигательную функцию;
* развивать умение классифицировать и обобщать фигуры по
признакам;
* закреплять умение находить по форме силуэта предмет;
* развивать ориентировку в пространстве;
* способствовать восстановлению зрительных функций;
* закреплять умение составлять предмет из частей;
* развивать зрительное внимание и мышление.
Оборудование: карточки-билеты, схемы-подсказки, напольный лабиринт, плоскостной дом и блоки Дьенеша, письмо-подсказка, игрушки животных и их силуэты, кубики, геометрические фигуры и зашифрованная картина.
1. Организационный момент.
- Ребята, к нам пришла телеграмма. Нас приглашают в путешествие по Волшебной стране. Вы хотели бы отправиться в путешествие? Тогда мы отправляемся В эту страну на волшебном поезде.
2. «Волшебный поезд».
- Вот вам билеты для проезда. Найдите свои места: дырочки на билетах должны совпадать с фигурами на ваших местах.
- Все расселись? Тогда поехали.
3. «Лабиринт».
Задание: пройдите лабиринт и найдите письмо, где вы узнаете о своем путешествии. В этом вам помогут схемы-подсказки. Следуйте по фигурам и дойдете до домиков.
Письмо: Мы, жители Волшебной страны, просим вас нам помочь. Для этого вам нужно найти жадного пса, улицу игрушек, дом фигур, и мастерскую художника. Им
всем нужна ваша помощь.
4. Пауза отдыха. Зрительная гимнастика.
Дети подходят к жадному псу. Чтобы пес стал добрым и передал следующую подсказку нужно рассказать ему стихотворение, а затем каждый ребенок должен показать в воздухе разные по форме пирожки, следя за движением пальца глазами: Жадный пес дров принес,
Печку затопил, воды наносил,
Тесто замесил и испек пирожок.
Сел в уголок и съел его сам. Ам!
Жадный пес сообщает детям о том, что они должны идти к геометрическому дому и помочь фигурам попасть в свои квартиры.
5. «Рассели жильцов».
Педагог предлагает детям рассмотреть дом и расставить геометрические блоки в зависимости от цвета и формы.
6. «Улица игрушек».
Письмо-подсказка: идите на улицу игрушек и помогите животным найти свои места.
Детям раздают силуэты игрушек и предлагают найти по нему животное и по-ставить игрушку на кубик, ориентируясь на цвет силуэта.
7. «Мастерская художника».
Письмо-подсказка: чтобы вернуться обратно в детский сад, выполните последнее задание. Поставьте вместо карточек фигуры и тогда вы узнаете, что нарисовано на картине.
8. Подведение итогов.
.png)
