Муниципальное автономное образовательное учреждение
«Детский сад № 407», г. Перми.
Конспект занятия по развитию речи в средней группе
«Разноцветная осень»
Автор: воспитатель высшей категории
Татьяна Ивановна Старкова
Пермь, 2022г, ноябрь
Конспект занятия по развитию речи в средней группе. «Разноцветная осень»
Описание: предлагаю вам конспект по развитию речи в средней группе. Данное занятие направлено на формирование представлений об осени у детей среднего дошкольного возраста.
Цель: формирование представлений об осени, ознакомление с существеннымипризнаками осени.
Задачи: учить детей употреблению в речи имен существительных в форме единственного и множественного числа;
образовывать и использовать в речи существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
совершенствовать фразовую речь: отвечать на вопросы предложениями из 2-3 слов;
формировать положительную установку на активное участие в занятии; воспитывать внимательное, бережное отношение к природе, дружеские взаимоотношения, интерес к ИЗО деятельности.
Оборудование: панно с изображением деревьев: березы, дуба, клёна, листья для аппликации, натуральные кленовые листья, предметные картинки из серии "Один-много", сюжетная картина «Поляна» - "Назови ласково", кольца с листочками для дыхательной гимнастики.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
Игра «Скажи ласково» (Дети стоят в кругу и называют ласково свое имя, передавая мяч друг другу)
2.Сообщение темы.
Педагог: - Ребята, мы с вами отправимся в сказочный лес. Какое сейчас время года?
Дети: Осень
Педагог: - Как вы догадались?
(дети рассказывают основные признаки осени).
Педагог начинает предложение, а ребенок заканчивает.
- Сейчас осень потому что, …
Дети: - …часто идет дождь, …опадают листья, …на деревьях красные, желтые листья, солнышко не греет, …птицы улетают, …
Педагог: Молодцы! Какие вы внимательные. –
Правильно. Послушайте стихотворение про осень.
Заглянула осень в сад —
Птицы улетели.
За окном с утра шуршат Жёлтые метели.
Под ногами первый лёд крошится, ломается.
Воробей в саду вздохнёт,
А запеть – Стесняется.
Автор: В. Степанов
Педагог: - Красивое стихотворение? О чем это стихотворение?
Дети: Это стихотворение о осени.
- Послушайте стихотворение еще раз.
ПОВТОРНОЕ ЧТЕНИЕ.
Педагог: - Ребята, а что действительно по утрам желтые метели?
Дети: Да,
Педагог: Что значит желтые метели?
(послушать ответы дете)
Педагог: - На улице листопад?
Дети: - Да, на улице листопад.
Педагог: - Что такое листопад?
Дети: Это с деревьев падают (опадают) листья.
Педагог: Птицы улетели в теплые края, воробью стало грустно.
Педагог: - Молодцы! Понравилось вам стихотворение. Мы это стихотворение будем учить на следующем нашем занятии.
Раздается стук в дверь. Приходит Почтальон.
Почтальон: Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки! Это группа Бусинки»?
Педагог: Да
Почтальон: Вам письмо и посылка из леса. Получите, пожалуйста!
Педагог: Спасибо вам, уважаемый Почтальон.
Почтальон: Пожалуйста. До свидания! (уходит)
Педагог: Ребята, интересно от кого письмо и посылка? Давайте прочитаем и узнаем. Читает.
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам ваш друг Старичок-лесовичок.
Знаю, что вы умные, сообразительные и добрые дети. Вот и решил прислать вам свои задания. И если вы их выполните, то получите мое сладкое угощение. Ваш добрый друг Старичок-лесовичок».
Педагог: - Ребята, выполним задания?
И на землю опустил.
(дети под музыку выполняют соответствующие движения)
Задание 2. Игра «Угадай, где?»
Педагог: - Ребята, Старичок-лесовичок просит правильно сказать, где один предмет, а где много?
Вот так, (логопед дает образец ответа): Вот деревоДети: Да
Задание 1. «Назови ласково» Посмотрите на эту картину. Я буду называть, то что здесь нарисовано, а вы измените слово и скажите ласково.
Вот так: Дерево – деревце.(Дети называют ласково название деревьев)
Дети: Береза - березка, лист - листочек,
( гриб, облако, цветок, солнце, трава, пень, небо, луч, жук.)
Педагог: - Молодцы! С заданием справились. А теперь давайте поиграем. Старичок-лесовичок нам и осенние листья прислал.
Музыкальная физминутка: «Осенние листья»
Мы листики осенние -
На веточках сидели
Ветер дунул – полетели,
Мы летели, мы летели,
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал и листочки вверх поднял.
Покрутил их, покружил
, а вот деревья.
Дети показывают и называют картинки
- Вот лист, а вот листья.
- Вот гриб, а вот грибы.
- Вот ёлка, а вот ёлки (еще можно сказать - ели).
- Вот цветок, а вот цветы.
- Вот туча, а вот тучи.
Педагог: - Молодцы! И c этим заданием справились.
ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА.
Педагог: - Ребята, посмотрите, что прислал нам Старичок - лесовичок! Давайте поиграем с этими листочками. Представим, что мы - осенний ветерок, будем правильно дуть на листочки и они будут «танцевать».
Дети выполняют дыхательную гимнастику. Следить, чтобы дети не поднимали плечи, не надували щёки.
Педагог: - Молодцы! А это что?
Педагог выставляет панно с деревьями.
- Это осенние деревья.
Давайте сделаем в подарок лесовечку осеннее дерево.
Коллективная аппликация. Дети выполняют аппликацию. Педагог помогает.
Педагог: - Какой красивый осенний л! Хорошо потрудились.
Итог.
Педагог: - Ну вот, мы выполнили все задания Старичка-лесовичка. А вот и угощение: грибочки и орешки. Угощайтесь.
Наше занятие закончилось. Спасибо вам за помощь.
.png)
