Обучение детей пересказу по цепочке.
Тема: Я с дедушкой и бабушкой дружу давным-давно.
Цель: систематизация знаний детей по теме периода «Я с дедушкой и бабушкой дружу давным-давно», составление пересказа «Как бабушка подарила Кате сарафан» по цепочке с использованием вопросов и картинно-графического плана, развитие речевой деятельности детей.
Коррекционно-образовательные задачи:
- упражнять в согласовании прилагательных с существительными;
- совершенствовать навык образования сложноподчиненных предложений с союзом «чтобы» и с союзом «а»;
- активизировать глагольный словарь по лексической теме;
- учить образовывать притяжательные прилагательные и согласовывать их с существительными;
- учить образовывать качественные прилагательные с противоположным значением;
- закреплять представление ребенка о противоположных признаках предметов или слов-антонимов;
- учить подбирать слова-синонимы;
- расширять и активизировать словарь по теме «Я с бабушкой и дедушкой дружу давным-давно».
Коррекционно-развивающие задачи:
- развивать связную речь, зрительное внимание и восприятие, мелкую моторику, координацию речи с движением, развивать творческое воображение;
- упражнять детей в умении составлять связное высказывание по цепочке по схеме-модели;
- развивать память, внимание, мышление, умение сравнивать, анализировать.
Воспитательные задачи:
- воспитывать умение детей взаимодействовать с взрослыми;
- воспитывать умение детей общаться друг с другом, владеть речью как средством общения.
- формировать у детей чувства единства и сплоченности семьи.
Предметно-практическая среда: ребус, мяч, сюжетная картинка к рассказу «Как бабушка подарила Кате сарафан», картинно-графический план для составления рассказа.
Ход занятия
I этап – мотивационно-побудительный
Организационный момент:
Чтобы узнать тему нашего занятия, вам надо отгадать загадку, а зашифрована она в ребусе:
К цифре «семь» добавлю «Я»-
И получится? (Семья).
–Раньше, в старину, на Руси говорили: семья- это семь Я, т. е. в семье семь человек, живущих в одном доме. Давайте назовем членов семьи? Когда ваши дедушки и бабушки были маленькими, семьи были очень большими, в семье могло быть и пять и семь детей, и жили они одной дружной семьей.
II этап. Основной
1.Первичное чтение педагогом текста без предупреждения о последующем пересказе(чтобы обеспечить свободное художественное восприятие).
Как бабушка подарила Кате сарафан
У Кати был День рождения. На День рождения бабушка Кате сшила красивый сарафан. К сарафану бабушка пришила большой карман. На кармане бабушка вышила красный мак. Красный мак очень понравился Кате. Катя сразу надела свой нарядный сарафан. В своём нарядном сарафане Катя пошла гулять.
2. Языковой разбор текста (ответы на вопросы по содержанию)
У кого был День рождения?
Что сшила бабушка на День рождения Кате?
Что пришила бабушка к сарафану?
Что вышила бабушка на кармане сарафана?
Что очень понравилось Кате?
Что сделала Катя с нарядным сарафаном?
Куда Катя пошла в новом сарафане?
3.Словарная работа (можно выбрать из предлагаемых упражнений нужное):
Упражнение «Кем приходятся?»
Мальчик для папы и мамы кто? (сын)
Мальчик для бабушки и дедушки кто? (внук)
Девочка для папы и мамы кто? (дочь)
Девочка для бабушки и дедушки кто? (внучка)
Папа для бабушки и дедушки кто? (сын)
Мама для бабушки и дедушки кто? (дочь)
Мальчик для девочки в семье кто? (брат)
Девочка для мальчика в семье кто? (сестра).
Упражнение «Скажи наоборот»
Взрослый, бросая мяч детям, просит подобрать слова, противоположные по смыслу, а ребенок, возвращая взрослому мяч, называет прилагательное с противоположным значением.
Внучка молодая, а бабушка… (старенькая),
Сестра старшая, а брат… (младший),
Дедушка большой, а внук… (маленький),
Дедушка старше, а папа… (младше),
Папа высокий, а сын… (низкий),
Бабушка старше, а мама… (моложе) и т.д.
Упражнение «Старше, младше»
Взрослый, бросая мяч ребёнку, просит закончить по смыслу предложение.
Папа старше сына, а сын младше папы.
Внук младше дедушки, а дедушка старше внука.
Дедушка старше сына, а сын младше дедушки.
Мама старше дочки, а дочь младше мамы.
Дочь младше папы, а папа старше дочери.
Бабушка старше мамы, а мама младше бабушки.
Упражнение «Какой, какая?»
Взрослый, бросая мяч детям, просит подобрать как можно больше слов-признаков, а ребенок, возвращая мяч взрослому, подбирает слова-признаки, которые расскажут о маме, папе, бабушке, дедушке и т.д.
Мама (какая?) — молодая, добрая, красивая, терпеливая, ласковая, нежная, умная, требовательная, сердечная и т.д.
Папа (какой?) — строгий, умный, сильный, спортивный, смелый и т.д.
Бабушка (какая?) — старенькая, добрая, отзывчивая, ласковая, доброжелательная, седая, заботливая и т.д.
Дедушка (какой?) — старый, мудрый, седой, добрый и т.д.
Сестра (какая?) — весёлая, задорная, непоседливая, старшая, младшая, маленькая, большая и т.д.
Брат (какой?) — сильный, слабый, маленький, большой, старший, младший, подвижный и т.д.
Упражнение "Скажи по-другому"
Взрослый предлагает детям подобрать и назвать как можно больше слов-синонимов.
Мама – ласковая (нежная, любящая, и т.д.)
Бабушка – пожилая (старенькая, стареющая и т.д.)
Папа – сильный (могучий, мощный и т.д.)
Упражнение «Закончи предложение»
Взрослый предлагает детям подобрать и назвать как можно больше слов-действий.
Мама утром (что делает?) умывается, готовит завтрак, красится и т.д.
Папа на работе (что делает?) управляет автомобилем, ремонтирует, перевозит грузы и т.д.
Бабушка дома (что делает?) готовит, кормит, вяжет, вышивает, штопает и т.д.
Брат на секции (что делает?)прыгает, бегает, приседает, бьёт по мячу и т.д.
Сестра в школе (что делает?) читает, пишет, решает, рисует, поёт и т.д.
Дедушка на даче (что делает?) рубит, строит, топит, копает, пилит, поливает и т.д.
Упражнение "Чей, чья чьё, чьи?"
Взрослый предлагает детям посмотреть на одежду и ответить на вопрос: «Чья она?»
Шарф (чей?) - папин, мамин, сестрин, дедушкин т. д.
Шапка (чья?) - мамина, бабушкина, внучкина...
Пальто (чьё?) - бабушкино, мамино, дедушкино...
Перчатки (чьи?) - мамины, бабушкины, папины...
Упражнение «Какая ваша семья?»
Взрослый предлагает детям назвать, какая у него семья:
Родная (дружная, счастливая, трудолюбивая, хозяйственная, спортивная, культурная, крепкая, жизнерадостная, гостеприимная, здоровая, крепкая, счастливая)
Упражнение «Что разрушает семью?»
Взрослый предлагает детям подумать и сказать, какие поступки могут разрушить семью?
Семью разрушают ссоры (обиды, непонимание, непослушание, лень, неправильные поступки).
Упражнение «Зачем человеку нужна семья?»
Взрослый предлагает детям подумать и сказать, для чего нужна семья?
Человеку нужна семья, чтобы жалели (хвалили, любили, помогали, заботились).
4.Игры, отгадывание загадок для расширения знаний, словаря, развития внимания и мышления (необходимо выбрать игры по необходимости).
Дидактическая игра «Кто лишний»
Дедушка, папа, водитель, отец.
Мама, бабушка, брат, сестра.
Сын, отец, внук, дочь.
Мама, соседка, бабушка, сестра
Бабушка, подруга, сестра, мама
Сестра, продавец, бабушка, брат
Дворник, папа, брат, дедушка.
Дидактическая игра «Радость или огорчение?»
Как вы думаете, на что похожа радость (печаль, на солнышко или на тучку. Давайте договоримся, что кулачок – это тучка, а раскрытая ладошка – солнышко. Сейчас поиграем в игру: Я буду называть поступки, если вы считаете, что ваш поступок огорчит маму, то поднимаете тучку, а если порадует, то солнышко.
• Вы съели на завтрак всю кашу.
• Вы подрались с братом.
• Разбросали по комнате все игрушки.
• Помогли маме вымыть посуду.
• Нагрубили бабушке.
• Нарисовали и подарили папе красивый рисунок.
• Перед сном пожелали всем «спокойной ночи».
• Порвали новую книжку.
• Хорошо вели себя в детском саду
5.Физминутка
Бабушка старенька Шустра, быстра: | (Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга – 2 раза) |
Воды наносила, Сарафан дошила, Носок довязала, Ягод насобирала, Песню допела, | (Загибают пальчики по одному, начиная с большого) |
Везде поспела. В охотку ей дело. | (Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга – 2 раза.) |
6. Повторное чтение рассказа с установкой на запоминание и последующий пересказ.
7. Пересказ рассказа по цепочке (каждый ребёнок пересказывает только одно предложение, стараясь запомнить его полностью), используя картинно-графический план.
8.Рефлексия.
Расскажите, кому было сложно? Что было сложным? Как справился? Что помогло? Что было самым интересным?
Игра «Пожелание»
Взрослый предлагает детям, передавая мяч, закончить предложение:
Я желаю, чтобы твоя семья была…(большая, дружная, заботливая, трудолюбивая, веселая, добрая, хорошая, здоровая, крепкая, счастливая)
