«Дикие животные нашего края»

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Задача на этап

Орг. Момент

Вношу корзинку с шишками.

- Дети, посмотрите, что я нашла у нас возле двери. Поглядите, какая красивая корзиночка. А в ней что – то есть! Давайте мы вместе посмотрим что там?

Шишки.

Развитие личностных качеств – доброжелательность.

Беседа

- Правильно, шишки. А откуда же они. Это точно из леса. А кто же их принёс? А давай мы с вами отправимся в лес, найдём того кто нам их принёс и скажем ему «спасибо».

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Через лужу – прыг!

Через ямку – скок!

Шли мы, шли

В тёмный лес пришли.

А у косточки под кусточком

Зайка серенький сидит,

Хвостик у него дрожит.

Давайте позовём его тихонечко.

Теперь по - громче. Иди к нам, зайка. Посмотрите, какой зайчишка.

Какого цвета у зайки шубка? Потрогайте, какая она

- Какие у зайки ушки? А хвостик? А это у зайчика лапки.

А что кушает зайчик?

А вы знаете, как зайчик умеет прыгать?

А давайте спросим у зайчишки – это он принёс нам шишки?

Зайчик говорит, что это не он принес шишки. Но мы ему так понравились, что он просит поиграть с ним.

Идут по дорожке.

Зовут зайку.

Дети отвечают: белая, мягкая, тёплая, пушистая.

Морковь, кору с деревьев.  

Дети показывают.

Развитие психических процессов - внимания, мышления, памяти, зрительного и слухового сосредоточения

Обогащение и активизация словаря по теме (дикие животные, бурый, пушистый, быстрый).

Физминутка

Игра «Зайка серенький сидит»

Выполняют действия , согласно словам.

Развитие умений и навыков выполнять действия согласно словам.

Беседа

-Ну что, дети, давайте скажем зайке «до свидания» и пойдём дальше искать – кто же принёс нам шишки. --Посмотрите, кто это там притаился в рыжей шубке?

Рыжая сестричка

Хитрая лисичка

По лесу гуляет

Хвостиком виляет.

Посмотрите детки, какая лисичка красивая. Какого цвета у неё шубка?

А что это у лисички?

А поглядите, какая у неё длинная мордочка.

А что это у лисички?

А какой он?

А вы знаете детки, что лиса охотится на мышек. И поэтому ходить она умеет тихо – тихо. Давайте мы с вами походим как лисички.

А спросите это лисичка нам шишки принесла?

Нет, лисичка говорит, что это не она. Ну тогда, лисичка, до свидания, пойдём мы дальше искать кто же нам принёс шишки.

-По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Ой ребята, кто - то рычит! Вы не слышите?

-Послушайте загадку.

Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. 

Посмотрите, кто это?

 - Здравствуй, медведь!  Посмотрите, какая шубка у медведя? Его называют бурый медведь. А кто помнит, где спит зимой медведь?  

А чем он питается?

 Давайте спросим у медведя, не его ли это корзина с шишками?

 Да это медведь принес нам шишки из леса он решил поделиться с детками.

- Давайте скажем мишке «спасибо» за шишки. Дети, мы с вами долго по лесу гуляли, много зверушек встретили: зайчика, лисичку и медведя. А теперь нам пора возвращаться.

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

Шли мы, шли

И домой пришли

Говорят зайке до свидания.

Рыжая.

Ушки, лапки.

Хвостик.

Длинный, пушистый.

Спрашивают у лисички.

Говорят лисичке до свидания.

Медведь

В берлоге.

Грибы, ягоды.

Спрашивают у медведя.

Дети благодарят мишку.

Воспитывающая –.  эмоционально положительное  отношение к животным

Расширить представления детей о диких животных ; их внешнем виде, повадках, месте обитания.

Практическая часть.

Ребята, а давайте эти шишки мы сделаем красивыми. Разукрасим их красками. Подходите к столу, берите краски, кисточки и разукрашивайте шишки.

Ребята выполняют работу

Развитие умений и навыков в разукрашивании неровной поверхности.

Рефлексия

Ребята, покажите свои красивые шишки. Какие они яркие, разноцветные получились.

Радуются выполненной работе.

Развитие личностных качеств – эффективное взаимодействие детей, доброжелательность.