План воспитательно - образовательной работы
Дата: 1.11.2022г. День недели: вторник в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность Работав уголке прир. | с Алексеем К, Марией, Лией, Ксенией Н, Александрой Цель: Подбери словечко». Цель: развитие навыков словообразования, подбор родственных слов. | Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | физическое развитие (физическаякультура) | Занятие №25-26 Цель: побуждать детей сознательно относиться к собственному здоровью; формировать основные физические качества (быстрота, ловкость, ручная и локомоторная ловкость); обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей. | |||
познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: «Считаем до 3» Цель: Закрепить умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?» «Который по счету?» Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине и высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный длиннее, короткий, короче, широкий. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за березой Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев. Инд. работа по разв. движений упр «Поезд» Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу П/и «Мышеловка» Двое становятся друг против друга соединяют руки и поднимают их повыше. Цель: тренировать детей в беге, ловкости. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Комплекс «Шарик» Цель: укреплять носоглотку, верхние дыхательные пути и легкие. Хождение босиком по дорожке здоровья (после сна). Чтение сказки «В. Осеев" Сторож". Цель: Продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми; развивать воображение, слух и голос. С/р и «Магазин музыкальных инструментов» Цель: обобщать и закрепить знания о музыкальных инструментах, (барабаны, бубны, металофоны, ложки). И/работа по изо с детьми Цель: Упражнять детей в умении лепить предметы удлинённой формы, сужающееся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Вечерний круг Проблемная ситуация «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят». Цель: закрепить с детьми необходимость бережного отношения к природе, что всё в природе взаимосвязано. Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Продолжать наблюдение за березой Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев. Инд. работа по развивающие движений упражнение «Поезд» Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу. П/и «Мышеловка» Двое становятся друг против друга соединяют руки и поднимают их повыше. Цель: тренировать детей в беге, ловкости. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: Игры с выносным материалом. | |||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 2.11.2022г. День недели: среда в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Утренний круг.Формирование привычки здороваться, с педагогами и детьми. | с Павлом, Алисой, Софией, Максимом, Артемом Игровая ситуация: «Мишка испачкался» Цель: развитие игровых действий. | Ситуативный разговор «Если ты потерялся» Цель: учить детей не уходить с того места, где тебя оставили взрослые. Если ты потерялся, не пугайся и не плачь! | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | физическое развитие (физическаякультура) | Занятие №28-29 Цель: побуждать детей сознательно относиться к собственному здоровью; формировать основные физические качества (быстрота, ловкость, ручная и локомоторная ловкость); обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей. | |||
речевое развитие (художественная развитие речи/ литература) | Тема: Чтение сказки «Три поросенка» Цель: Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» помочь понять ее смысл. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие | Наблюдение за вороной. Цель: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Инд. работа по разв. движений упр «По ровненькой дорожке» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед П/и «Дом и ворота». Цель:развивать мелкую моторику, способствовать развитию речи. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. С/р и «Близко-далеко». Цель: развитие слухового внимания, остроты слуха. И/работа по изо с детьми «Раскрась аккуратно». Цель: развивать умение аккуратно раскрашивать. Вечерний круг Игра «Подари улыбку другу» Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти Пальчиковая игра «Дом и ворота» Цель: развитие мелкой моторики. | |||
Прогулка | Наблюдение за вороной. Цель: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Инд. работа по разв. движений упр «По ровненькой дорожке» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед П/и «Дом и ворота». Цель:развивать мелкую моторику, способствовать развитию речи. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | |||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 3.11.2022г. День недели: четверг в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций, предложить детям подумать, чтоб они хотели нарисовать Работав уголке природы | Д/и с Лешей В, Тимуром, Ксенией К, Полиной, Любой, Екатериной Д/и. «Что это за птица?» Цель: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью. | Ситуативный разговор: «Безопасность на дорогах». Цель: сформировать представления о правилах безопасности на дорогах, углубить знания о правилах дорожного движения. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | Социально-коммуникативное развитие | Тема: «Петрушка идет Рисовать» Цель: Продолжать учить детей группировать предметы по назначению. Развивать любознательность. | ||||
физическое развитие (физическая культура) на улице | занятие №27 На улице. Цель: учить детей во время ходьбы и бега держать голову и спину прямо, упражнять в прыжках в длину, учить лазанию по гимнастической стенке. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за воробьем» Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений. Инд. работа по разв. движений упр «Ходьба по бревну» Цель: учить ходьбе по бревну, развивать равновесие. П/и. «Мышеловка» Двое становятся друг против друга соединяют руки и поднимают их повыше. Цель: тренировать детей в беге, ловкости. П/и. «Бездомный заяц» Цель: Улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность Чтение сказки К. Ушинский «Бодливая корова» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, понимать тему и содержание рассказа, отвечать на вопросы. Развивать внимание, речь, реакцию. И/работа по изо д-ти с детьми Арт-терапия. Раскраски. Цель: снять эмоциональное напряжение. Вечерний круг ? Проблемная ситуация «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят» Цель: закрепить с детьми необходимость бережного отношения к природе, что всё в природе взаимосвязано Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за воробьем» Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений. Инд. работа по развитию движений «Ходьба по бревну» Цель: учить ходьбе по бревну, развивать равновесие. П/и. «Мышеловка» Двое становятся друг против друга соединяют руки и поднимают их повыше. Цель: тренировать детей в беге, ловкости. П/и. «Бездомный заяц» Цель: Улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Предложить детям собрать игрушки в корзину. | |||||
План воспитательно - образовательной работы
Дата: 7.11.2022г День недели: понедельник в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате, помогать воспитателю (выполнять его поручения) Работав уголке природы | с Верой А, Верой Д, Алексеем И, Николь, Анной. Д\и «Так бывает или нет» Цель: : учить замечать непоследовательность суждениях, развивать логическое мышление. | Ситуативный разговор «Контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: предостерегатьдетей от контактов с незнакомыми людьми, способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие (музыка) | Тема: «Вальс» Цель: Создать хорошее настроение Слышать двухчастную форму, менять движения в соответствии с музыкой. Слышать сильную долю в музыке, выполняя движение. Воспринимать спокойный, нежный характер пьесы, её танцевальность, умеренный темп, негромкое звучание. Учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваясь к пению других детей. | |||
художественно-эстетическое развитие (рисование) | Тема: «По замыслу» Цель: Учить детей доступными средствами отображать полеченные впечатления. Закрепить приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушить о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии содержанием рисунка. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы. Инд. работа по разв. движений упр «Что это за птица?» Цель: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью П/и «Мышеловка» Двое становятся друг против друга соединяют руки и поднимают их повыше. Цель: Тренировать детей в беге, ловкости Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. С/р «Как правильно сидеть за столом». Цель: продолжать учить детей вовремя еды сохранять правильное положение за столом. И/работа по изо с детьми Цель: Продолжать учить детей рисовать, листочки, деревья. Желание воспитывать любовь к природе. Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы. П/и Мышеловка» Двое становятся друг против друга соединяют руки и поднимают их повыше. Цель: тренировать детей в беге, ловкости Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материал. | ||||
План воспитательно - образовательной работы
Дата: 8.11.2022г. День недели: вторник в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность Работав уголке природы | с Алексеем К, Марией, Лией, Ксенией Н, Александрой повторить последовательность времен года.( лето, осень, зима , весна) | Ситуативный разговор» «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | физическое развитие (физическаякультура) | занятие №28-29 Цель: побуждать детей сознательно относиться к собственному здоровью; формировать основные физические качества (быстрота, ловкость, ручная и локомоторная ловкость); обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей. | |||
познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: «Образование числа 4» Цель: Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4, учить считать в пределах 4. Расширять представление о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлять целостное изображение предметов их частей. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за солнцем. Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу. Инд. работа по разв. движений упр.. «Назови фигуру». Цель: Закреплять представления о знакомых геометрических фигурах П/и «Съедобное-несъедобное». Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, бегать по сигналу. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Комплекс «Самолеты». Цель: Цель: укреплять носоглотку, верхние дыхательные пути и легкие. Чтение сказки «Потешка» «Барашеньки…» Цель: приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.» С/р и «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе И/работа по изо с детьми предложить раскраски Цель: Учить правильно, держать карандаш и аккуратно закрашивать Вечерний круг: Упражнения в вежливом обращении друг к другу. Цель: активизировать употребление слов культуры, этикета. Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу. Инд. работа по разв. движений упр . «Назови фигуру». Цель: Закреплять представления о знакомых геометрических фигурах П/и «Съедобное-несъедобное». Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, бегать по сигналу. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
План воспитательно - образовательной работы
Дата: 21.11.2022г День недели: понедельник в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате, помогать воспитателю (выполнять его поручения) Работав уголке природы. | с Верой А, Верой Д, Алексеем И, Николь, Анной. Д\и «Так бывает или нет» Цель: : учить замечать непоследовательность суждениях, развивать логическое мышление. | Ситуативный разговор «Контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: предостерегатьдетей от контактов с незнакомыми людьми, способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие (музыка) | Тема: «Мы дружные ребята» Цель: Учить самостоятельно выбирать себе партнера и выполнять движения в парах, передавая танцевальный характер музыки. Воспитывать коммуникативные качества. Развивать музыкальную память, накапливая музыкальные впечатления. Узнавать и называть знакомое произведения. | |||
художественно-эстетическое развитие (рисование) | Тема: «Укрась юбку дымковской барышни» Цель: Продолжать знакомить детей с народным декоративным искусством (дымковской росписью). Воспитывать уважение к талантливым народным мастерам, создающие яркую народную игрушку. Упражнять в приемах росписи: полосы вертикальные горизонтальные, клетка, кольца, точки, пятнышки. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за солнцем. Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу. Инд. работа по разв. движений упр Цель: Закрепить перебрасывание мяча друг другу П/и П/и. «Зайцы и медведь». Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель:приучить детей внимательно слушать художественное произведение, оценивать поступки героев, учить отвечать на вопросы воспитателя. С/р «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе И/работа по изо с детьми Вечерний круг: Упражнения в вежливом обращении друг к другу. Цель: активизировать употребление слов культуры, этикета. Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||
Прогулка | Наблюдение за солнцем. Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу. Инд. работа по разв. движений упражнений Цель: Закрепить перебрасывание мяча друг другу П/и П/и. «Зайцы и медведь». Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
План воспитательно - образовательной работы
Дата: 22.11.2022г. День недели: вторник в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность Работав уголке природы | с Алексеем К, Марией, Лией, Ксенией Н, Александрой Д/и. «Из чего сделано?» Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных | Ситуативный разговор» Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | физическое развитие (физическаякультура) | занятие №31-32 Цель: побуждать детей сознательно относиться к собственному здоровью; формировать основные физические качества (быстрота, ловкость, ручная и локомоторная ловкость); обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей. | |||
познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: Познакомить с образованием числа «5» Цель: Учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «сколько»? Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы Инд. работа по разв. движений упр Цель: Подвижные игры по выбору детей. Цель: тренировать в беге, ловкости, внимательности. П/и «Профессии». Цель: способствовать развитию мелкой моторики, координации движений рук. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность. Чтение сказки Т. Александрова «Светик» – трёхцветик» Цель: развивать внимание, память, учить отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу. С/р и разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице. И/работа по изо с детьми «Дорисуй картинку» Цель: упражнять в дорисовывании предмета. Вечерний круг: общение по поводу прожитого дня Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы Инд. работа по развитию движений упражнений. Цель: Подвижные игры по выбору детей. Цель: тренировать в беге, ловкости, внимательности. П/и «Профессии». Цель: способствовать развитию мелкой моторики, координации движений рук. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 23.11.2022г. День недели: среда в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Утренний круг.Формирование привычки здороваться, с педагогами и детьми. | с Павлом, Алисой, Софией, Максимом, Артемом Игровая ситуация: «Мишка испачкался» Цель: развитие игровых действий. | Ситуативный разговор «Если ты потерялся» Цель: учить детей не уходить с того места, где тебя оставили взрослые. Если ты потерялся, не пугайся и не плачь! | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | физическое развитие (физическаякультура) | занятие №34-35 Цель: побуждать детей сознательно относиться к собственному здоровью; формировать основные физические качества (быстрота, ловкость, ручная и локомоторная ловкость); обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей. | |||
речевое развитие (художественная развитие речи/ литература) | Тема: Рассказывание по картине «Собака со щенками» Чтение стихотворений об осени. Цель: Учить детей называть картину и описывать ее в определенной последовательности. Приобщат детей к поэзии. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие | Наблюдение за воробьем Цель: расширять знания о птицах, воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. П/и «Птичка и кошка» Цель: Учить двигаться в рассыпную, не наталкиваться друг на друга, действовать по команде. Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель:Развивать внимание, память, учить отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу. Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений, развивать творческое воображение, выразительность речи детей. С/р и «Близко-далеко» Цель: развитие слухового внимания, остроты слуха. И/работа по изо с детьми : Раскрась аккуратно». Цель: развивать умение аккуратно раскрашивать Вечерний круг Игра «Подари улыбку другу» Пальчиковая игра «Профессии» Цель: развитие мелкой моторики. | ||||
Прогулка | Наблюдение за воробьем Цель: расширять знания о птицах, воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. П/и «Птичка и кошка» Цель: Учить двигаться в рассыпную, не наталкиваться друг на друга, действовать по команде. Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 24.11.2022г. День недели: четверг в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность Работав уголке природы Полить цветочки в группе | Д/и с Лешей В, Тимуром, Ксенией К, Полиной, Любой, Екатериной Д/и. «Что это за птица?» Цель: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью. | Ситуативный разговор: «Как правильно сидеть за столом». Цель: продолжать учить детей вовремя еды сохранять правильное положение за столом. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | Социально-коммуникативное развитие | Тема: «Мы угощаем зайчика» Цель: Воспитывать отзывчивость (образовательная область «социально-коммуникативная область»). Учить употреблять существительные с обобщающим значением. Познакомить с новой потешкой (образовательная область «речевое развитие»). | ||||
физическое развитие (физическая культура) на улице | Занятие № 33 На улице. Цель: учить детей во время ходьбы и бега держать голову и спину прямо, упражнять в прыжках в длину, учить лазанию по гимнастической стенке. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы. Инд. работа по разв. движений упр. Цель: Упражнять в прыжках с продвижением вперед П/и «Зайцы и медведь». Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки «Лиса и козел», обр. О. Капицы Цель: формирование интереса к чтению книг С/р и. «Зеркало». (Народная игра). Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей. И/работа по изо с детьми «Закончи картинку». Цель: развивать фантазию, воображение, умение дорисовывать части предмета Вечерний круг: обсуждение событий дня. Помочь сложить игрушки. Цель: поощрять желание поддерживать порядок в группе. Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||||
Прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы. Инд. работа по разв. движений упр. Цель: Упражнять в прыжках с продвижением вперед П/и «Зайцы и медведь». Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 25.11.2022г. День недели: пятница в мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с.Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность Работав уголке природы. | Д/игра с Егором, Верой К, Иваном, Ксенией Р., Тимофеем Д /И. «Знаешь ли ты»Цель: обогащать словарный запас детей названиями животных. | Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие (музыка) | Тема: «Котик в гостях у ребят» Цель:Развивать чувство ритма, умение реагировать на смену частей музыки сменой движений. Учить передавать игровыми движениями образ кошки. Развивать музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку разного характера. Знакомить с творчеством Шумана. Развивать умение слушать пение других детей, петь без крика в умеренном темпе, соблюдая песенную установку. | ||||
художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация) | Тема: Лепка «Сливы и Лимоны» Цель: Продолжать обогащать представление детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и свету. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за воробьем. Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений. Инд. работа по разв. движений упр. Цель: Развитие движений. Цель: учить ходьбе по бревну, развивать равновесие. П/и «Зайцы и медведь». Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Игра – поручение «Наведем порядок в группе» Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. помогать воспитателю (выполнять его поручения) И/работа по изо с детьми Цель: Цель: формировать умение аккуратно закрашивать Вечерний круг Проблемная ситуация «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят». Цель: закрепить с детьми необходимость бережного отношения к природе, что всё в природе взаимосвязано. Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||||
Прогулка | Наблюдение за воробьем». Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений. Инд. работа по разв. движений упр. Цель: Развитие движений. Цель: учить ходьбе по бревну, развивать равновесие. П/и «Зайцы и медведь». Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
План воспитательно - образовательной работы
Дата: 28.11.2022г День недели: понедельник в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате, помогать воспитателю (выполнять его поручения) Работав уголке природы | с Верой А, Верой Д, Алексеем И, Николь, Анной. Д\и «Так бывает или нет» Цель: : учить замечать непоследовательность суждениях, развивать логическое мышление. | Ситуативный разговор «Контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: предостерегатьдетей от контактов с незнакомыми людьми, способствовать развитию осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие (музыка) | Тема: «Мы дружные ребята» Цель: Учить самостоятельно выбирать себе партнера и выполнять движения в парах, передавая танцевальный характер музыки. Воспитывать коммуникативные качества. Развивать музыкальную память, накапливая музыкальные впечатления. Узнавать и называть знакомое произведения. Развивать музыкальное восприятие на музыку разного характера Учить детей выполнять игровые движения под пение, по тексту. | |||
художественно-эстетическое развитие (рисование) | Тема: «Украшение свитера» Цель: Закрепить умение детей украшать предметы одежды, используя линии , мазки, точки, кружки, и другие знакомые элементы. Учить подбирать сочетание красок для украшения одежды. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за птицами, которые остались зимовать Цель: закрепить знания о птицах, которые остались зимовать и которые улетели в теплые края. Инд. работа по разв. движений упр Д/и. «Когда это бывает?» Цель: закрепить знание детей о частях суток, развивать речь, память П/и «Зайцы и медведь». Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель: формирование интереса к чтению книг. С/р и «Строим дом для Кролика» И/работа по изо с детьми Цель: упражнять детей в рисовании дерева, быстрому приему рисованию листвы Вечерний круг «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят». Цель: закрепить с детьми необходимость бережного отношения к природе, что всё в природе взаимосвязано. Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||
Прогулка | Наблюдение за птицами, которые остались зимовать Цель: закрепить знания о птицах, которые остались зимовать и которые улетели в теплые края. Инд. работа по развитию. движений упр . Д/и. «Когда это бывает?» Цель: закрепить знание детей о частях суток, развивать речь, память. П/и «Зайцы и медведь». Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | |||
План воспитательно - образовательной работы
Дата: 29.11.2022г. День недели: вторник в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность Работав уголке природы. | с Алексеем К, Марией, Лией, Ксенией Н, Александрой. Д/и. «Кому что нужно?» Цель: упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии. | Ситуативный разговор» «Как правильно сидеть за столом». Цель: продолжать учить детей вовремя еды сохранять правильное положение за столом. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | физическое развитие (физическаякультура) | Занятие №34 Цель: побуждать детей сознательно относиться к собственному здоровью; формировать основные физические качества (быстрота, ловкость, ручная и локомоторная ловкость); обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей | |||
познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: «Закреплять представление числа 5» Цель: Упражнять в различии геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Учить считать в пределах 5. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за осенним дождем Цель: расширять и углублять знания о явлениях природы, формировать умение видеть красоту в любом времени года. Инд. работа по разв. движений упр «Поезд» Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменениями темпа, действовать по сигналу. П/и подвижные игры по выбору детей. Цель: тренировать в беге, ловкости, внимательности Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки «Прощание с золотой осенью» Цель: развивать интерес у детей к сезонным изменением в природе, бережное отношение к ней. С/р и «Супермаркет» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам воспитывать чувство взаимопомощи, расширять словесный запас детей. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: Научить детей работать с ножницами, правильно держать их, сжимать и разжимать кольца. Вечерний круг: упражнения в вежливом обращении друг к другу Цель: активизировать употребление слов культуры, этикета. Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Наблюдение за осенним дождем Цель: расширять и углублять знания о явлениях природы, формировать умение видеть красоту в любом времени года. Инд. работа по разв. движений упр «Поезд» Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменениями темпа, действовать по сигналу. П/и подвижные игры по выбору детей. Цель: тренировать в беге, ловкости, внимательности Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 30.11.2022г. День недели: среда в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Утренний круг.Формирование привычки здороваться, с педагогами и детьми. | с Павлом, Алисой, Софией, Максимом, Артемом Игровая ситуация: «Мишка испачкался» Цель: развитие игровых действий. | Ситуативный разговор «Если ты потерялся» Цель: учить детей не уходить с того места, где тебя оставили взрослые. Если ты потерялся, не пугайся и не плачь! | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | физическое развитие (физическаякультура) | Занятие № 35 Цель: побуждать детей сознательно относиться к собственному здоровью; формировать основные физические качества (быстрота, ловкость, ручная и локомоторная ловкость); обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей. | |||
речевое развитие (художественная развитие речи/ литература) | Тема: «Составление рассказа об игрушке» Цель: Развивать умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Упражнять детей в умении образовывать слова по аналогии. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие | Наблюдение за облаками Цель: развивать элементарные представления – облака летят высоко-высоко, облака большие, могут менять форму, цвет. Побуждать замечать простейшие взаимосвязи – наличие ветра и движение облаков. Воспитывать интерес к данному явлению природы, развивать воображение. Инд. работа по разв. движений упр «Поезд» Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу. П/и «У медведя во бору» Цель: приучать детей действовать по сигналу, поочерёдно друг за другом. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. С. Маршак «Багаж» Цель: воспитывать внимательного читателя И/работа по изо д-ти с детьми Цель: Закрепить умение лепить предметы круглой формы разной величины. Вечерний круг Упражнения в вежливом обращении друг к другу. Цель: активизировать употребление слов культуры, этикета. Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти «Льёт дождь». (по ладони хлопать одним пальцем, затем двумя, тремя, четырьмя, ладонью — «пошёл ливень»). Цель: Развитие мелкой моторики. Пальчиковая игра «Что делать после дождика?» Цель: способствовать развитию мелкой моторики, координации движений рук. | ||||
Прогулка | Наблюдение за облаками Цель: развивать элементарные представления – облака летят высоко-высоко, облака большие, могут менять форму, цвет. Побуждать замечать простейшие взаимосвязи – наличие ветра и движение облаков. Воспитывать интерес к данному явлению природы, развивать воображение. Инд. работа по разв. движений упр «Поезд» Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу. П/и «У медведя во бору» Цель: приучать детей действовать по сигналу, поочерёдно друг за другом. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | ||||
