«Купание медвежат»

Вводная часть занятия

Цель: установление контакта, создание положительной мотивации к предстоящей деятельности.

Деятельность

детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети вместе с воспитателем стоят в кругу, взявшись за руки, проговаривают.

1.Организационный момент.

Все мы дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого не обижаем,

А друг с другом мы играем.

Никого в беде не бросим,

Не заберем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!

Основная часть занятия:

• учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения;

• расширять словарный запас;

• продолжать учить отвечать на вопросы полным предложением;

• воспитывать любовь к животным;

• развивать двигательную координацию

Медведи

Виталий Бианки

«Сова»; «Музыкант»; «Лис и мышонок».

Дети оборачиваются вокруг себя.

Повороты головой вправо и влево

Наклоны туловищем вправо и влево.

Переваливаются из стороны в сторону.

Наклоны вперед.

Поднимаем попеременно руки.

Прыжки вверх.

Дети оборачиваются вокруг себя.

Ответы детей

Рассказ называется «Купание медвежат»

Автор рассказа Виталий Бианки

Этот рассказ о медведице и медвежатах.

Нянька для младших медвежат, годовалый медвежонок.

Знойный

Как купали второго медвежонка.

Выкупанные медвежата остались довольны.

Дети пересказывают рассказ по частям.

Выбирают самостоятельно желающих пересказывать.

В руках у воспитателя два конверта.

- Ребята, я приготовила для вас задание. Оно находится в этом конверте. В другом конверте мы найдем ответ и узнаем, правильно ли вы ответили.

Воспитатель читает задание.

- По словесному описанию вы должны отгадать о ком идет речь.

Живут эти звери в лесу. Они большие и сильные. Любят мед и малину, зимой впадают в спячку. Догадались, кто это?

Воспитатель предлагает детям проверить и достает из второго конверта картинки с изображением медведицы и медвежат.

-Правильно, это медведи.

Педагог показывает, расположенный на доске, портрет В. Бианки и спрашивает у детей, чей это портрет.

- Правильно, молодцы! Это портрет Виталия Бианки. Он написал много увлекательных рассказов и сказок о животных. Мы с вами уже читали некоторые из них. Какие вы помните?

- Сегодня я прочту вам рассказ Виталия Бианки, который называется «Купание медвежат».

Физкультминутка «Медвежата в чаще жили»:

Воспитатель предлагает детям обернуться вокруг себя и превратиться в медвежат.

- Медвежата в чаще жили

Головой они крутили

Вот так, вот так – головой

Своей крутили

Медвежата мед искали

Дружно дерево качали

Вот так, вот так – дружно

Дерево качали

И в вразвалочку ходили

И из речки воду пили

А еще они плясали!

Дружно лапы поднимали!

Вот так, вот так

Кверху лапы поднимали!

Вот болотце на пути!

Как его нам перейти?

Прыг да скок!

Прыг да скок!

Веселей скачи дружок!

- А теперь обернемся вокруг себя и превратимся опять в ребят.

-Сейчас я снова прочитаю вам рассказ. Слушать нужно очень внимательно. Потом мы будем пересказывать рассказ.

- Ребята, вам понравился рассказ?

- Как он называется?

- Кто его автор?

- О ком этот рассказ?

- Кого называют пестуном?

- Как в рассказе назван очень жаркий день?

Воспитатель уточняет и дополняет при необходимости ответы детей.

- Пересказывать такой большой рассказ одному сложно. А если разбить текст на части, его можно пересказать втроем. Сначала надо рассказать о том как полоскали первого малыша.

А потом?

- И чем завершить пересказ?

Воспитатель вызывает ребенка пересказывать рассказ (по желанию).

Ребенок пересказывает первую часть и приглашает следующего желающего, который в свою очередь выбирает третьего рассказчика.

Затем воспитатель вызывает следующую тройку детей для пересказа.

Каждый раз воспитатель называет имя и фамилию автора, название рассказа: Виталий Бианки «Купание медвежат».

Заключительная часть

. подведение итогов

. рефлексия

«Купание медвежат»

Виталий Бианки

Пестун, знойный день.

Ответы детей

Дети выбирают лучики и прикрепляют их к солнышку.

Подведение итогов:

- Дети, с каким рассказом вы сегодня познакомились?

- Кто автор рассказа?

- Какие новые слова вы сегодня узнали?

-Вам понравилось пересказывать?

Рефлексия «Солнышко»:

На доске прикреплен круг от солнышка. Детям раздаются лучики желтого и голубого цветов. Педагог предлагает прикрепить лучики к солнышку: желтого цвета – занятие понравилось, было интересно: голубого цвета – занятие не интересное.