Календарное планирование по теме "Азбука безопасности"

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для сам-ной деят-сти детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Познавательное развитие

Речевое развитие

Беседа «Перекресток», предложить рассмотреть иллюстрации по теме: дать понятие «пешеходный переход», «разделительная полоса»; формировать знания о понятии «Островок безопасности» и его назначение; учить рассматривать иллюстрации; активизировать словарь по теме.

Чтение Г. Георгиева «Светофор»: воспитывать желание к постоянному общению с книгой, рассмотреть иллюстрации к произведению.

Труд в уголке природы: полив комнатных растений - воспитывать трудолюбие и умение доводить дело до конца.

Вика Х.

Матвей Ш.

Утренняя гимнастика.

Комплекс №4

Воспитание КГН: закреплять умение есть второе блюдо, совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Самостоятельная деятельность детей в уголке природы: работа с календарем погоды; уточнить и дополнить представления детей об осени.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

1.Познавательное развитие (математика)

Тема: Число и цифра 6. Знаки «=», «+». Сложение числа 6 из двух меньших, логическая задача на установление закономерностей.

Понятия: «длинный», «короче», «еще короче», «самый короткий».

Программное содержание: Учить: отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью знаков и цифр; писать цифру 6;порядковому счету в пределах 6, правильно отвечать на вопросы сколько? на котором по счету месте?;решать логическую задачу на установление закономерностей. Знакомить: цифрой 6;с составом числа 6 из двух меньших чисел.

Формировать: умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; навыки самоконтроля и самооценки.

№8 Колесникова Е. В. «Математика для детей 5- 6 лет» стр.34

2.Речевое развитие (чтение художественно литературы)

Тема: Литературный калейдоскоп.

Программное содержание: выяснить у детей какие литературные произведения они помнят

№8 Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Старшая группа стр.49

3.Физическое развитие (физкультура)

По плану руководителя

1

2

3

4

5

6

Прогулка I

Физическое развитие

Познавательное развитие

Наблюдение № 5 за птицами

Подвижная игра:

«Бездомный заяц»

Физ.упражнение:

«Прыгай-хлопай!»: развивать координацию движений и устойчивость, упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Насыпать корм для птиц: воспитывать желание ухаживать за птицами, кормить их.

Лиза Г.

Ярослав А.

Воспитание КГН: продолжать учить правильно умываться, своевременно пользоваться носовым платком.

Дидактическая игра «Катя простудилась»: приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

Проблемная ситуация «Мы поссорились с подружкой»: закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками.

II половина дня

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Осенний праздник «Осень в гости просим»: способствовать развитию творческих способностей детей, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Беседа «Ядовитые грибы и ягоды»: познакомить детей с правилами поведения на природе, закрепить знания о ядовитых грибах и ягодах, способствовать развитию знаний, формировать понимание необходимости соблюдения человеком правил поведения в природе.

Закреплять приемы лепки: раскатывание, оттягивание, сплющивание, прищипывание.

Настя Н.

Варя К.

Динамический час №4 закаливающие процедуры

Практическое упражнение «Я все делаю сам»: способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в прическе и одежде.

Предложить детям для рассматривания энциклопедий о грибах и ягодах: учить самостоятельно рассматривать энциклопедии, учить различать ядовитые грибы и ягоды.

ПрогулкаII

Физическое развитие

Познавательное развитие

Подвижная игра:

«Догони меня»

Физ.упражнение:

«Прыгай-хлопай!»: развивать координацию движений и устойчивость, упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Расширить представление детей о в птицах, активизировать речи их названия: воробей, ворона синица.

Илья Ш. Варя Г.

Воспитание КГН: продолжать приучать детей соблюдать правила поведения в раздевалке: вытирать ноги при входе в помещение, не сорить.

Предложить детям обруч для самостоятельной игры: закреплять навыки произвольного катания обруча (упражнение «Кати обруч по дорожке»)

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей