Муниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы» Арсеньевского городского округа
Технологическая карта открытого занятия
«РОБОТ – ПЕРЕВОЗЧИК»
Разработала
Милинчук Татьяна Витальевна
Педагог дополнительного образования
Арсеньев 2022
Актуальность.
В современном мире уже созданы и используются десятки миллионов роботов. Человек всегда стремился создать себе автоматического помощника. Интересно, что еще в 1-м веке до н.э. Гомер писал в «Иллиаде» о сотворенных из золота служанок, способных говорить и мыслить. Сегодня разум, которым наделяют роботов получил название – исскуственный интеллект. Приблизительно 400 годом до н.э. древнегреческому инженеру-механику Архиту Тарентскому приписывают разработку и создание механического летающего голубя. Само слово «робот» придумали в 1920 году чешские писатели Карел Чапек и его брат Йозеф. А понятие робототехники впервые в своих рассказах использовал в своем рассказе «Лжец» писатель-фантаст Айзек Азимов. Это было в 1941 году
Робототехника – прикладная наука, занимающаяся разработкой автоматизированных систем Робототехнику подразделяют на промышленную, строительную, медицинскую, космическую, авиационную, бытовую. Применение робота на производстве способствует эффективному решению трех важнейших проблем производства:
- повышение производительности труда;
- улучшение условий труда;
- оптимизация использования человеческих ресурсов.
Промышленные роботы позволили эффективнее выполнять непосильную человеку по трудоемкости и точности работы: загрузку/разгрузку, укладку, сортировку, перемещение заготовок от одного робота к другому или готовых изделий на склад и т.п.. При помощи роботов и их комплексов руководители предприятий смогут создавать высокоэффективное производство с минимальными издержками и высоким качеством продукции, что значительно увеличивает их чистую прибыль. Таким образом, для многих развитых предприятий подобный подход стал основой стратегии работы на долгие годы. Используя знания и опыт отечественных инженеров, следует развивать отечественную робототехнику при помощи национальных проектов, которые должны приниматься и курироваться на федеральном уровне.
Развитие роботов требует от человека умения проектировать и обслуживать современное оборудование. Для этого нужны грамотные, хорошо подготовленные кадры. Обучение которых лучше начинать еще со школьного возраста на уроках физики, математики, информатики и робототехники.
Цель: Конструирование и сборка модели робот - перевозчик.
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать эмоциональную отзывчивость, взаимопомощь, коммуникативные способности (умение работать в группе и в парах), самостоятельность.
Развивающие:
Развивать у детей познавательный интерес, внимание, логическое мышление, речь, мелкую моторику, инженерные навыки программирования.
Сформировать умение анализировать собственную деятельность (рефлексия).
Образовательные:
Освоить понятия «робот – перевозчик».
Создание модели робота перевозчика грузов.
Отработки навыков и умений правильно называть и находить элементы конструктора.
Сформировать представления о возможностях конструктора LEGO Mindstorms Education. EV3 в разнообразных областях науки.
Ожидаемые результаты
личностные:
- Развитие коммуникативных способностей, умения работать в коллективе.
метапредметные:
- Популяризация технического творчества, стремления к саморазвитию в области робототехники.
предметные:
- Сформированность представления о роботе - перевозчики, умение управлять моделью робота.
Учащиеся будут знать:
- понятие «робот – перевозчик»;
названия деталей конструктора, назначение различных видов деталей, способы крепления деталей друг к другу;
правила работы с конструктором;
технику безопасности при работе с оборудованием.
Учащиеся будут уметь:
быстро находить нужную деталь конструктора;
скреплять детали конструктора между собой.
- собирать модель робота по инструкции и программировать его.
Тип занятия:
традиционное учебное занятие с практической работой
Характеристика группы: подгруппа 5- 6 человек 11 лет.
Продолжительность занятия: 40 минут.
Формы работы на занятии: коллективная, групповая
Педагогические технологии:
-технология коллективного взаимообучения;
- коллективного творческого дела;
- информационно-коммуникативная технология;
- игровая;
- технология сотрудничества;
- здоровьесберегающая.
Используемые методы:
метод моделирования ситуации;
метод объяснения;
метод диалога;
наглядные методы.
Оборудование, инструменты и материалы:
Телевизор , компьютер, выставочные экспонаты роботов, конструктор LEGO Mindstorms .
Ход занятия:
Этапы занятия | Деятельность педагога | Деятельность учащихся | Время |
Организационный момент | Приветствие, проблематизация занятия. Техника безопасности Цель: создание настроя на продуктивную работу на занятии ( ребята собираются, садятся за парты, заходят члены экспертной комиссии и я) - Добрый день ребята, на нашем мероприятии сегодня присутствуют гости. Давайте поприветствуем друг друга. Наше мероприятие посвящено сегодня теме «РОБОТ – ПЕРЕВОЗЧИК». | Цель, которая должна быть достигнута учащимися: настроиться на продуктивную работу на занятии. 1.1 Приветствие педагога. 1.2 Концентрируют внимание. 1.3. Определяют тему занятия | 2 мин |
Теоретическая часть | Цель педагога: Подготовка к новому содержанию. - Мы сегодня будем говорить о промышленных «роботах». Смотрим слайд шоу. - Какие роботы бывают? -Может вы знаете где работают роботы? | Цель учащихся: посмотреть слайд шоу | 6 мин |
Практическая часть | Цель педагога: обучение изготовления модели робота с помощью конструктора LegoMindstormsEV3. Групповые технологии: Изготовление модели робота; Программирование модели; Гимнастика для глаз. Запуск модели на поле, проверка его работы. | Цель учащихся: развитие интереса учащихся к робототехнике. - сборка и программирование робот– перевозчик . - запуск модели на поле, проверка программы. | 25 мин |
Заключительная часть. Рефлексия | Цель, которую хочет достигнуть педагог: получить обратную связь от учащихся, подвести итоги занятия. Сегодня Мы много узнали о роботах, обсудили какие роботы есть и где их могут применять. Рефлексия: ребята наше занятие подходит к концу, предлагаю высказать свое отношение к нашему занятию мнение…. Что вы узнали нового? Было ли вам интересно? Где вы можете применить свои знания? Спасибо, мне было сегодня с вами приятно работать. Я приглашаю вас на следующее занятие, где мы с вами продолжим работу с данным конструктором. До свидания, до новых встреч! | Цель учащихся: поделится впечатлениями о занятии, высказать свое мнение и услышать мнение других участников учебного процесса. | 7 мин |
Используемая литература:
1. Копосов Д. Г. Первый шаг в робототехнику. Практикум для 5-6 классов\ Д. Г. Копосов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 – 292 с.
2. Филиппов С.А. Робототехника для детей и их родителей. 3-е издание. С-Пб: Наука, 2013 – 148 с.
Информационные ресурсы:
1. https://robot-help.ru/lessons/lesson-1.html
2. https://education.lego.com/ru-ru/downloads/mindstorms-ev3
3. http://фгос-игра.рф/oborud/video-uroki?layout=edit&id=1657
4. http://xn----ftbbgmvluqc6b3eim.xn--p1ai/deyatelnost/metodika/metodicheskaya-razrabotka/
Рефлексивный этап.
Проводится рефлексия с картинками. Педагог раздает рисунки (чемодан, мясорубка, корзина для мусора) и просит выбрать рисунок по своему настрою (рис. 1). Обозначение рисунков: чемодан – уходя с занятия, много взял с собой знаний; мясорубка – смогу переработать все знания, полученные на занятие; корзина для мусора – все, что услышал на занятие, выкину в корзину для мусора. 14 Ребята, покажите ваши картинки и объясните, почему вы выбрали именно эту картинку. (Ответы детей) Спасибо, мне было сегодня с вами приятно работать. Я приглашаю вас на следующее занятие, где мы с вами продолжим работу с данным конструктором. До свидания, до новых встреч!
Гимнастика
Упражнение 1
Направлено на расслабление глаз. Необходимо потереть ладони, чтобы согреться, после чего закрыть глаза ладошками и посчитать до 15-ти.
Упражнение 2
Для выполнения этого упражнения нужно быстро поморгать, потом сильно зажмуриться, затем максимально широко раскрыть глаза и медленно закрыть. Проделать это упражнение нужно 3 или 4 раза.
