Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования «Детский технопарк «Кванториум»
г. Комсомольска-на-Амуре
Образовательный кейс «Тильда Крафт»
16 учебных часов
Автор-составитель:
Соколова Таисия Витальевна,
педагог дополнительного образования
МБОУ ДО Кванториум
г. Комсомольск-на-Амуре
2021 г.
Проблемная ситуация2
Привязка к предметным областям знаний2
Цель и задачи кейса2
Планируемые результаты кейса3
Этапы реализации, дорожная карта кейса3
Оборудование и материалы6
Кукла Тильда - лакомый кусочек для всех любителей творческих и оригинальных игрушек. Нежные и невероятно целостные образы этих удивительных кукол притягивают взгляд и вызывают желание купить. Но Тильд так просто в магазинах на прилавках не встретишь. Их приобретают только у особо умелых мастериц. А уж они продают свои творения ой как дорого. А что, если научиться делать кукол Тильд своими руками? Освоить таинство техники? Для этого придется очень постараться даже на первом этапе- этапе поиска выкройки для куклы. Те, что представлены в свободном доступе весьма однотипны и чрезмерно распространены. Выход есть, переделать выкройку или сделать по её примеру свою. Даже не обязательно делать именно куклу. «Тильда»- общее название для целого ряда интерьерных игрушек. Это может быть любой зверь или персонаж, переделанный в соответствии с параметрами «Тильд». Маленькая голова, длинные руки и ноги, широкий низ тела – основные отличительные особенности кукол «Тильда».
Педагогическая ситуация
Кукла Тильда шьётся из ткани при помощи швейной машинки. Но не у всех есть швейная машинка, а аккуратную и оригинальную игрушку хочется. Для того, чтобы максимально аккуратно сшить обычную ткань вручную нужен определённый опыт и сноровка, но ребенок только учится всем премудростям шитья. Так что лучше поменяем ткань на фетр. Фетр – материал давно знакомый и простой в использовании. Но изготовление кукол Тильда даже из фетра предназначено не для новичков. Ребёнок уже должен иметь представление о форме и свойствах ткани. А также обладать выдержкой при изготовлении сложных изделий, а также аккуратностью. При использовании фетра, на уровне кукол Тильд, из него вполне можно извлечь максимум потенциала для красивого, аккуратного изделия. А так как все же надо приучаться работать с тканью, то из неё можно сшить одежду для куклы. Так и совместим фетр с обыкновенной тканью. Ещё предстоит выбрать, какую именно модель куклы делать. Чтобы сильно не озадачивать обучающихся поиском, на их выбор были представлены 2 выкройки (стандартная модель и кукла-толстушка). Эти выкройки в процессе работы над кейсом будут модернизироваться детьми и переделываться. Так же обучающимся будет предложено переделать куклу-человека в куклу-зверушку.
Кейс имеет практическое значение, потому что обучающиеся сами будут изготавливать и в дальнейшем использовать полученные изделия. Для изготовления кукол дети сначала сделают эскиз своей будущей куклы, а затем с помощью педагога переделают и выкройки.
Технология.
Цель:обучить навыкам изготовления авторской куклы Тильда из материала фетр.
Задачи:
Предметные:
1) познакомить учащихся с историей и видами кукол Тильда;
2) познакомить с колористикой подбора цвета для выполнения работы;
3) познакомить с особенностями тканей при выборе материала для изготовления одежды;
4) научить выполнять «скрытый шов» на фетре;
5) научить вшивать волосы в голову кукле;
6) показать варианты крепления рук к телу куклы;
7) научить обшивать края одежды для кукол.
Метапредметные:
развивать умение работать по алгоритму;
развивать умение следовать инструкциям в тех. Картах;
развивать цветовое видение, гармонию цветовых сочетаний;
Личностные: воспитывать экономное отношение к материалу;
Продуктовые: Разработка проекта «Тильда Крафт».
- Создание серии изделий на тему «Тильда Крафт».
Этап работы | Цель | Что делает педагог | Что делают учащиеся | |||||
Введение 20 мин | Познакомить учащихся с темой кейса и проблемной ситуацией. Познакомить учащихся с видами тильд и историей их возникновения и успеха. Сформулировать с учащимися цель и задачи кейса. | Знакомит учащихся с историей возникновения Тильд и их видами. Демонстрация презентации по теме Кукла Тильда. | Учащиеся знакомятся с историей куклы Тильды Смотрят презентацию. Учащиеся формулируют цель и задачи. | |||||
Подготовительный 30 мин | Продемонстрировать выкройки и персонажей, которых будем делать. | Педагог проводит опрос, кто какую куклу будет делать. Фиксирует, какой вид изделия будет делать учащийся. | Учащиеся выбирают трафарет для работы. 50 % выбрало стандартную выкройку, 50% - куклу толстушку. | |||||
При выборе тем, мнения детей разделились. Половина решила изменить выкройку стандартную, половина куклу-толстушку. | Педагог выясняет, что именно дети будут менять в трафарете. Просматривает эскизы детей. | Учащиеся определяются какие детали выкройки будут переделывать. Рисуют эскизы. | ||||||
Стандартная выкройка. -Смена рук, ног; -Изменение куклы человека на зоо; -переделка лица | Кукла-толстушка. -Добавление деталей звериных ушей, хвостов; -переделка лица | |||||||
В процессе работы изменений выкройки будет больше. | ||||||||
Наставник мониторит работу детей, следит за общением учащихся. | ||||||||
Реализационный 70 мин | Каждый учащийся выполняет свой проект. | |||||||
Перерисовка трафаретов по эскизам. | Педагог помогает детям переделать трафарет. | Учащиеся перерисовывают трафарет на лист бумаги, переделывают его в соответствии со своим эскизом. | ||||||
Учащиеся обходятся без помощи педагога. | Педагог помогает детям. | |||||||
Подготовка рабочего места и материалов для работы. | Выкладывает фетр и нитки на стол. | Учащиеся разбирают материалы в соответствии со своими трафаретами. | ||||||
Нет проблем с выбором ткани и цвета нитей. | Есть проблемы с выбором ткани и цвета нитей. Зовут педагога. | |||||||
Вырезают детали из фетра по трафарету | Педагог контролирует работу детей, напоминая им экономить расход материала, аккуратно размещать трафареты на листах фетра. | Учащиеся вырезают детали. | ||||||
Вырезают ровно, переходят к следующему этапу. | Вырезают не аккуратно, переделывают этап. | |||||||
Сшивка деталей. Пришивка рук, ног скрытым швом. | Педагог демонстрирует «скрытый шов». При надобности помогает детям. | Сшивают детали. | ||||||
Аккуратно, переходят к следующему этапу. | Не аккуратно, переделывают. | |||||||
Выбор ткани для одежды куклы. Вырезка одежды по трафарету. Сшивка одежды. | Помощь детям при выборе ткани для одежды. | Выбирают ткань для одежды. | ||||||
Правильно выбирают ткань. | Неправильно выбирают ткань – переделывают. | |||||||
Украшение куклы, добавление аксессуаров. Доработка недочетов. | Педагог раскладывает перед детьми украшения на выбор, предлагает способы оформления и декора куклы. | Учащиеся украшают куклу. | Оставляют куклу как есть, без улучшений. | |||||
Презентационный 20 мин | Демонстрация моделей выполненных работ каждого участника. Пример работы педагога: (Приложение 2, рис 1). Пример работы детей: (Приложение 2, рис 2, рис 3). | Педагог фотографирует работы детей. | Представление результатов работы по теме «Тильда Крафт». Демонстрация и защита проектов по кейсу. | |||||
Учащиеся выбирают для своих кукол фотофоны. После фотографирования выбирают тайным голосованием самую гармонично- фотогеничную работу. Оценка учащимися представленных работ по 5-и бальной шкале. | ||||||||
Рефлексия - «Любимый персонаж» | Итоговая рефлексия: нарисуй, кто ты сегодня. | Ребята рисуют любимого персонажа на доске мелками. Закрашивают его в соответствии со своим настроением: зеленый-хорошее, оранжевый-среднее, красный-плохое. | ||||||
Основное оборудование: Ноутбук, экран.
Материалы: Фетр, нитки мулине, ткань, синтепух.
Вспомогательные материалы: ножницы, мононить, бисер, пайетки, бусины, клеевые бусины.
Список использованных источников
Информация для самостоятельного изучения. Режим доступа: Мешок. Куклы и игрушки.URL// «Куклы Тильда» в Куклы и игрушки. Порядок: Релевантность по убыванию. Мешок (meshok.net) (дата обращения: 20.10.2021)
Информация для самостоятельного изучения. Режим доступа:Игрушки тильда.URL// игрушки куклы Тильда ВЫКРОЙКИ (vk.com) (дата обращения: 20.10.2021)
Информация для самостоятельного изучения. Режим доступа: Тут мастер.URL// Кукла Тильда: 125 фото, выкройки и основные правила создания стильной куклы (tytmaster.ru) (дата обращения: 20.10.2021)
Информация для самостоятельного изучения. Режим доступа: Мир Тильда. URL// Все тильда выкройки на одной странице (mirtilda.ru) (дата обращения: 20.10.2021)
Информация для самостоятельного изучения. Режим доступа: Тильдомания. URL// Тильдомания ... подборка выкроек + 11 МК по пошиву. Обсуждение на LiveInternet - Российский Сервис Онлайн-Дневников(дата обращения: 20.10.2021)
Информация для самостоятельного изучения. Режим доступа:В теме.URL// Кукла Тильда: выкройки и мастер классы по созданию куклы Тильды своими руками (vtemu.by) (дата обращения: 20.10.2021)
Приложение 1
Техника безопасности при работе с ножницами и иглой.
Ножницы
Соблюдайте порядок на своем рабочем месте.
Перед работой проверьте исправность инструментов
Не работайте ножницами с ослабленным креплением.
Работайте только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
Работайте ножницами только на своем рабочем месте.
Следите за движением лезвий во время работы.
Ножницы кладите кольцами к себе.
Подавайте ножницы кольцами вперед.
Не оставляйте ножницы открытыми.
Храните ножницы в чехле лезвиями вниз.
Не играйте с ножницами, не подносите ножницы к лицу.
Используйте ножницы по назначению.
Игла
Храните иголки и булавки в определённом месте (специальной коробке, подушечке и т. д.);
Не оставляйте иголки на рабочем месте или в изделии.
Ни в коем случае не берите иголку, булавки в рот и не вкалывайте их в одежду.
Используйте при шитье наперсток.
Не используйте в работе ржавые иглы и булавки.
Выкройки к ткани прикрепляйте острыми концами булавок в направлении от себя.
Куски сломанных иголок или булавок собирайте и выбрасывайте, завернув в бумагу.
Посчитайте количество взятых булавок перед началом работы и количество булавок по окончанию работы (оно должно совпадать).
Спицы и крючок храните в чехле, по окончанию работы уберите их в место, недоступное для маленьких детей.
При работе со спицами держите их не ближе, чем 35 сантиметров от глаз.
Приложение 2
Рис 1. Примеры выполнения работ педагогом.
Рис.2, рис 3. Примеры выполнения работ детьми
.png)
