Конспект занятия совместной деятельности в старшей группе с применением здоровьесберегающих и инфорационно-коммуникативных технологий
Тема занятия: «Победим Вирус»
Цель: формирование у детей представлений о способах защиты от вирусов и необходимости быть ответственным за собственное здоровье.
Задачи:
Образовательные:
- формировать у детей потребность заботиться о своём здоровье;
- учить детей самостоятельно рассказывать о различных способах защиты от вируса;
- формировать умение слушать взрослого и сверстников, рассуждать, делать выводы.
Развивающие:
-расширять словарный запас у детей, развивать связную речь в общение друг с другом;
- развивать самостоятельность, инициативу, творческий подход в познавательно-исследовательской деятельности;
- познакомить с нетрадиционной техникой рисования – кляксография.
Воспитательные:
- воспитать желание быть здоровым, сопротивляться болезням, соблюдать правила гигиены;
- способствовать повышению мотивации соблюдения норм и правил для сохранения здоровья;
- формировать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия;
-воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.
Используемые технологии: здоровьесберегающие, поисково-исследовательские, игровые, информационно-коммуникативные, технологии экспериментирования и художественно-творческой деятельности.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Задействованные виды подачи информации: наглядный, аудиально-визуальный, словесный, кинестетический.
Оборудование: экран, проектор, ноутбук, колокольчик, защитные маски, ёмкости с водой, мыло, игрушки (покрытые манной крупой – имитация вирусов), влажные и сухие салфетки, гуашь, художественные кисти, трубочки одноразовые, демонстрационные материал (картинки к каждому заданию).
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Ребята, перед тем как мы начнём наше занятие, давайте с вами познакомимся. Вытяните, пожалуйста, ручки вперёд и сделайте лодочку из ладошек. Когда я поднесу колокольчик к вашим ладошкам, назовите своё имя. Меня зовут Елена Павловна…(подхожу с колокольчиком, дети называют имя).
Замечательно, познакомились, можем начинать.
Колокольчик будет нам помогать выполнять задания, если он звенит , вы начинаете выполнять задание, во время выполнения, колокольчик молчит, зазвенел – закончили выполнять задания.
Ребята, скажите, пожалуйста, вам нравится ходить в гости? В театр? В музей? Вам нравится путешествовать? (ответы детей)
И мне нравится путешествовать, поэтому сегодня я предлагаю вам отправится в путешествие. Готовы?
Дети: Да!
(предупреждающий сигнал, и на экране появляется ВирусКороль: Ха-ха-ха, не отравитесь вы ни в какое путешествие, не попасть вам в музей или театр, будете сидеть дома! А всё потому что, я заразил всю планету и теперь мои друзья вирусы везде. Я самый главный король Вирус, и Вам меня никогда не победить!)
Воспитатель: Ребята, наше путешествие откладывается, но у нас есть задание поважнее. Король Вирус захватил нашу планету, нам нужно его победить! А для этого мы будем выполнять разные задания, если задания будем выполнять правильно, то лучики на короне Вируса будут отпадать, а без короны - Вирус и сам исчезнет и погибнет.
Вы готовы?
(ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а какие вы знаете способы, чтобы не заразиться вирусом?
(ответы детей)
Задание № 1 «Защитная маска»
Воспитатель: Вы назвали один из способов — это маска защитная. Подходите ко мне, пожалуйста, для выполнения первого задания. Маска помогает защититься нам от вирусов. Прежде, чем мы наденем защитную маску, давайте обсудим, как это делать правильно. Может быть, вы знаете?
(ответы детей)
(перед детьми, на мольберте, расположен демонстрационный материал, как правильно надевать маску)
Воспитатель: Держим маску только за резинки. Расположить маску белой стороной к лицу, цветной наружу. Маска должна закрывать нос, рот и подбородок. Заводим резинки за уши, проверяем отсутствие зазоров, поправляем вставочку на переносице.
Маска должна быть индивидуальной, поэтому маски, приготовленные для вас, каждая в отдельном пакетике. На каждом пакетике указан цвет. Возьмите, пожалуйста, пакетик с защитной маской. Перед тем как достать маску, запомните цвет, указанный на пакетике. Маску достаём за резинку, не касаясь руками ткани, пакетик кладём на поднос. Надеваем маску по инструкции, смотрим на правила.
(дети надевают маски)
Воспитатель: Ребята, сядьте, пожалуйста, к карточке такого же цвета, какой был цвет на пакетике с вашей маской. (дети садятся за столы) Переверните карточку. На карточке расположены вирусы, в определённой последовательности и у каждого своё место. Маска защищает от вирусов, и вы сейчас это продемонстрируете. На подносе лежат вирусы. Снимете ваши маски, положите их цветной стороной наружу. Расположите на вашей маске вирусы в такой же последовательности, как и на карточке. (колокольчик звенит-дети начинают выполнять задание, колокольчик звенит – закончили)
Ребята, я посмотрю на ваши маски и проверю правильно ли вы выполнили задание.
Вы молодцы, давайте покажем королю Вирусу какие маски у вас получились.
(на экране появляется КорольВирус : Ааааааа, я и не думал, что вы будете со мной бороться, но вам не победить меня, никакие маски не помогут, даже такие яркие и красивые. (у вируса отлетает один шипик от короны)
Воспитатель: Ребята, вы молодцы, справились с заданием, и лучик от короны вируса улетел. Продолжаем дальше. Я предлагаю вам провести эксперимент. У меня есть игрушки, на игрушках, как и на любой поверхности, есть вирусы. Возьмите, пожалуйста, по одной игрушке в руки и посмотрите, что получится.
(дети берут игрушки, на руках остаются вирусы (имитация вирусов из манной крупы)
(ответы детей)
Воспитатель: Да, вирусы остались на руках. Я, с помощью лупы, увеличу вирусы на ваших руках, посмотрите внимательно.
(рассматривание вирусов через лупу)
А если увеличить вирусы в миллионы раз, то выглядеть они будут следующим образом, давайте посмотрим на экране.
(на экране видео, с мультипликационными увеличенными вирусами)
Задание № 2 «Как правильно мыть руки»
Воспитатель: Ребята, что нужно сделать, чтобы вирусы исчезли с ваших рук?
(ответы детей)
Да, вымыть с мылом. Перед тем, как мы начнём, давайте обсудим, как правильно мыть руки.
(предоставлен демонстрационный материал, алгоритм, как правильно мыть руки)
Закатать рукава, если есть;
Намылить руки;
Ладонь о ладонь;
Тыльная сторона ладони;
Между пальцами;
Большие пальцы;
Под ногтями;
Запястья, если требуется;
Тщательно ополоснуть тёплой водой;
Вытереть салфеткой, после выбросить салфетку в мусорное ведро.
Соблюдая эти правила, у вас получиться избавиться от вирусов.
Подходите к ёмкости с водой, у каждого она своя, мыло одно на пару.
(колокольчик звенит-дети начинают выполнять задание, колокольчик звенит – закончили)
Ребята, вы молодцы. Давайте покажем королю Вирусу наши чистые руки.
(на экране появляется король: Аааааа, как щипает, не люблю мыло! Эх вы, ну я до вас ещё доберусь, я вам покажу, вам так просто не избавиться от меня. (отпадает ещё один шипик с короны)
Воспитатель: Ребята, у вас получилось справится с ещё одним заданием, благодаря которому у Вируса отпал ещё один лучик с короны. Двигаемся дальше побеждать вирус.
Задание №3 «Спортивные ребята»
(подходим к мольберту, где расположен демонстрационный материал о пользе спорта для здоровья)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что ещё нам поможет победить вирус? (ответы детей)
Зарядка – это наше следующее задание. Выполнив зарядку, мы покажем Вирусу, какие спортивные и активные.
(колокольчик звенит-дети начинают выполнять задание, колокольчик звенит – закончили)
(на экране зарядка анимационных малышей, движения, которых должны повторить дети)
Воспитатель: Ребята, вы очень спортивные и внимательные, выполнили всё чётко и правильно. Что же там с Вирусом?
(на экране Король Вирус: Ой, что-то мне нехорошо. Как-то меня укачало от ваших движений. Помогите, спасите. (отпадает ещё один шипик)
Воспитатель: Ребята, корона у Вируса слетела, а сам он остался, я думаю, последнее задание нам поможет нам победить Вирус.
Задание № 4 «Насмеши вирус»
Воспитатель: Давайте пройдём и сядем на стульчики, за столы. Посмотрите (демонстрационный материал на тему цирк представлен на мольберте), что вам напоминают эти картинки? (ответы детей)
Воспитатель: Конечно, цирк. А какое настроение у вас, когда вы ходите в цирк? (ответы детей)
А если выступает клоун ? (ответы детей)
Воспитатель: Хорошее настроение – это тоже способ, чтобы не заразиться вирусом. Поэтому, мы сейчас будем проводить время весело. Перед вами лежат клоуны (лист, с изображением клоуна без волос). Чего не хватает клоунам? (ответы детей)
Да, клоуну не хватает волос, и вы сейчас нарисуете волосы, с помощью необыкновенного способа - кляксографии. Вы слышали про кляксографию? Рисовали таким способом? (ответы детей)
Я вам расскажу и покажу. Нам понадобиться краска, вода, кисточка и трубочка. С помощью краски и воды, мы делаем кляксу. Воды нужно использовать больше, чем краски. Кладём кисточку в баночку, берём трубочку. Набираем воздух носом, наполняем животик, выдыхаем воздух через рот в трубочку, стараемся раздуть кляксу так, чтобы у клоуна получились волосы.
(колокольчик звенит-дети начинают выполнять задание, колокольчик звенит – закончили)
Воспитатель: Ребята, у вас получились яркие клоуны, настроение хорошее, давайте покажем Вирусу наши улыбки, и посмотрим, что он нам скажет на это.
(На экране появляется Вирус: Ааааааааа, как шумно, как мне плохо от того, что вы веселитесь. Помогите, спасите, кажется, я сейчас лопну и исчезну. Аааааа…. (от вируса отпадают оставшиеся шипики он лопается, и появляется много воздушных шариков)
Воспитатель: Ребята, вы настоящие герои, победили короля Вируса. Что же вам помогло так легко с ним справится (ребята повторят правила и способы).
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, что вам понравилось больше всего? Что нового вы узнали? Вы будете соблюдать правила, чтобы не встретиться с вирусом?
Молодцы! Чтобы вы всегда помнили о правилах, я хочу подарить вам картинки (памятка, где указаны способы защиты от вирусов). Спасибо большое, я очень рада была с вами провести время.
.png)
.png)
