Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение
«Детский сад № 76 комбинированного вида»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Итогового занятия по программе дополнительного образования «Обучение грамоте»
в подготовительной группе
по теме: « В поисках клада »
Подготовила и провела: воспитатель
Лемкина Надежда Сергеевна
Саранск,2022
Цель : продолжать формировать готовность детей к обучению письму.
Задачи:
Образовательные задачи:совершенствовать навыки ориентировки на листе в клетку, продолжать формировать правильный захват карандаша, продолжать формировать умение понимать учебную задачу, контролировать себя в процессе работы, добиваться успехов, совершенствовать графические умения и навыки при письме через штриховку в разных направлениях; Совершенствовать навыки ориентировки на листе в клетку.
Развивающие задачи:продолжать развивать зрительное и пространственное восприятие, зрительную память, внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, координацию в системе глаз-рука.
Воспитательные задачи: воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, воспитывать культуру общения, умение слушать.
Интеграция образовательных областей
ОО « Познавательное развитие»:
-развитие воображения и творческого мышления.
-воспитание взаимопомощи.
- совершенствовать навыки обведения по контуру штриховки в соответствии с образцом (вертикальные, горизонтальные, наклонные линии);
- формирование наносить линии в одном направлении, соблюдая основы правил непрерывного письма
ОО « Речевое развитие:
-развивать умения отвечать на поставленные вопросы
ОО « Физическое развитие»
-мелкую моторику рук, глазомер,
-формирование правильной осанки и навыков посадки, тренировки руки в работе с карандашами
Методические приемы :
-познавательно-иследовательский;
-наглядный- показ приемов выполнения работы;
-словесный-пояснения,указания;
-индивидуальный- помощь детям при затруднении
-практический-действие с раздаточным матриалом .
Материал:рабочие тетради, простые карандаши, набор карандашей, изображениедома, схема изображение ключа , самолета
Раздаточный материал: рабочие тетради .простые карандаши ,ручки ,индивидуальные карточки с заданиями
Ход занятия
Воспитатель:Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть. Давайте поприветствуем друг друга ладошками. Передадим друг другу свое тепло и хорошее настроение. (дети касаются ладошками друг друга и произносят слова)
Мы ладошками коснулись,
И друг другу улыбнулись.
Ты - мой друг,
И я - твой друг.
Как прекрасен мир вокруг.
Воспитатель:Ребята, а вы любите путешествовать? Да! Сегодня я вас приглашаю в путешествие в страну клеток искать клад.
Воспитатель: Как вы думаете, на чем можно путешествовать?
Ответы детей: На транспорте.
Воспитатель: А какие виды транспорта вы знаете?
Ответы детей: Водный, воздушный, наземный.
Воспитатель: Какой водный транспорт вы знаете? воздушный? наземный?
Воспитатель: Молодцы.
Воспитатель: А вот на каком транспорте мы с вами отправимся, в путь вы узнаете, если выполните задание. Я приглашаю вас за столы.
(дети садятся за столы)
Но прежде чем приступить к выполнению задания сделаем массаж рук (при помощи карандаша).
Карандаш мы в руки взяли,
По ладошке покатали.
А теперь его сожмем,
Каждый пальчик разомнем.
С горки карандаш катаем,
И на дудочке играем.
Меж ладошек зажимаем,
И опять его катаем.
Обведем вершины гор,
И закружимся волчком.
Пальчики разогрели и теперь можно приступить к работе. Ещё раз обратите внимание на свою посадку.
Стол вам– это не кровать,
И на нем нельзя лежать.
Ты сиди тихонько стройно
И веди себя достойно.
Воспитатель: А теперь мы узнаем на каком виде транспорта мы с вами поедем?
Задание: Соедините цифры по порядку. (Используется простой карандаш)
Воспитатель : Что же у нас получилось? Правильно. У нас получился самолет.
А чтобы было весело на нем путешествовать, мы украсим самолет, используя штриховку. Какие виды штриховки вы знаете?
Дети отвечают :(наклонные, прямые линии; волны, клубочки, крестики).
А теперь украсим все части самолета разными штриховками, какими вы желаете?
Задание: Штриховка
Воспитатель: У вас получились красивые самолеты, вы использовали разные виды штриховки. Молодцы!
Воспитатель: Но для того, чтобы отправиться в полет, мы должны дорисовать путь до страны Клеток.
У вас у каждого есть листочек, на котором нарисовано начало этого пути.
Задание: Дорисуйте этот путь по образцу.
Воспитатель. Все справились с заданием. Все дорисовали путь нашего самолета.
Все, мы готовы к полету. Занимаем места на борту самолета. Отправляемся в страну клеток,на поиски клада .
Дыхательная гимнастика.
Заводим мотор – вдохнули и произносить на выдохе «Р-Р-Р-Р-Р» - 3 раза; расправляем крылья и взлетаем вдох - «У-У-У-У». Поднимаемся высоко в небо, самолет наш все выше и выше и показалась страна клеток и наш самолет готовится к посадке – вдох и «у-у-у» (2-3 минуты).
Вот мы с вами и прилетели в страну клеток
(дети имитируют полет и садятся на свои места за столы)
Воспитател:. Вот мы с вами и очутились в стране клеток. Посмотрите как красиво здесь. Много всего интересного. Чтобы стать достойными гражданами этой страны, мы должны выполнить следующие задания, которые жители страны нам приготовили.
Жители страны клеток начали составлять проекты домов, устали и не закончили. Давайте поможем им закончить начатую работу.
Задание 1. Дорисуй вторую половину домика (у каждого ребенка свой домик).
Воспитатель. Какие красивые дома у всех получились. Я думаю, жителям страны клеток они понравятся.
Наши пальчики немного отдохнут.
Пальчиковая гимнастика.
Мы писали, мы писали,
Наши пальчики устали.
А теперь мы отдохнем.
И опять писать начнем.
Воспитатель :Выполняем следующее задание.
Задание 2. Графический диктант (ключ)
Воспитатель. Что у нас получилось? (ключ). Молодцы, ребята. Правильно, этим ключом можно открыть двери домов.
А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и размяться.
Физ. минутка
Быстро встали, улыбнулись,
Выше - выше потянулись.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали, сели, встали,
И на месте побежали.
Воспитатель:Мы с вами справились со всеми заданиями. Жители клеточной страны благодарят вас за помощь и дарят сундучок с кладом . Но чтобы узнать какой клад , нам необходимо открыть сундучок, а для этого надо подобрать шифр. (Каждый ребенок получает индивидуальную карточку-табличку с шифром).
Воспитатель:. Шифр подобран. Открываем наш сундучок? Посмотрите. что это. Да, это медали «Знатоку страны клеток».
А теперь пора отправляться в обратную дорогу, в нашу группу. Самолет наш готов к полету. Занимаем места на борту (полетели в круг).
Вот мы снова в нашей группе. Вам понравилось путешествие? Что больше всего запомнилось? Спасибо вам за интересное путешествие.
Тренировка руки в работе с карандашом.
в) Поставьте локти на стол. Возьмите карандаш за кончики тремя пальцами правой
руки и тремя пальцами левой руки, покрутите его вперед и назад. Положите карандаш,
опустите руки, встряхните ими.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Цвынтарный, В.В. Играем пальчиками и развиваем речь ./ В.В. Цвынтарный– Лань, Санкт-Петербург, 1997.
Безруких ,М.М.Ступеньки к школе./ М.М. Безруких, Т. А. Филиппова . Тренируем пальчики – Дрофа, 2000.
Лосев, П. Дошкольное воспитание. Развитие мелкой моторики у детей 5-7 лет/ П.Лосев , Е.Плутаева - № 3, 5,6 2005.
.png)
