Конспект урока по предмету начальной школы, тема "По знаменитым местам мира. Архитектурные достопримечательности. Культовые сооружения в г.Астрахань". Методист: Осипова Л.В.

Тема урока:

«По знаменитым местам мира. Архитектурные достопримечательности. Культовые сооружения в г.Астрахань»

Цели:

Ознакомить обучающихся с памятниками и исторически-культурном наследии мира и г.Астрахани

Задачи:

Образовательные задачи:

*обогащать и расширять словарный запас

*формировать умения выдвигать гипотезу, обосновывать доказательство своего предположения

Развивающие задачи:  

*развивать   познавательный интерес, умение работать с   учебным текстом

*учить наблюдать, сравнивать, развивать речь учащихся

Воспитательные задачи:

*формировать толерантность в отношениях учащихся в группе 

Личностные результаты:

проявлять познавательный интерес

Предметные результаты:

*работать с содержанием текста учебника;

*знать историю возникновения памятников на территории г.Астрахани.

- Определять по картинкам, какой памятник или исторический объект изображён.

*уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов.

Метапредметные результаты

Познавательные:

*планировать свою работу по изучению нового материала;

*развитие умения выделять главное и анализировать

Регулятивные:

*выполнять учебное задание в соответствии с целью;

*ориентироваться в разных способах выполнения учебного задания;

*осуществлять самопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные:

*формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога;

*учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству при выполнении в паре и в группе учебного задания;

согласовывать позиции с партнёром и находить общее решение

Тип урока:

«Открытие» новых знаний

ИКТ и средства обучения :

Экран, проектор, презентация, учебник..

Ключевые слова:

Государство, материк, достопримечательность, статуя, памятник, турист.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организация начала урока

- Здравствуйте, садитесь. Меня зовут Дарья Ивановна, сегодня я проведу у вас урок  окружающего мира. Нам понадобятся: учебник, и простой карандаш.

Проверьте, все ли лежит на ваших партах. Можем начинать.

Учащиеся приветствуют учителя и проверяют свою готовность к уроку.

Регулятивные:Организация рабочего места. Познавательные:Умение воспринимать речь учителя;

Умение осознано строить речевые высказывания.

Коммуникативные:Умение высказывать свое мнение и формулировать ответ.

2. Актуализация знаний

3.Целеполагание

4. Изучение нового материала

Работа с учебником

Продолжение работы по теме урока.

Прежде чем мы перейдем к новой теме урока, предлагаю вам викторину, на уже пройденную тему

- Страна тысячи озер. (Финляндия)

- Голова и спина тигра. (Норвегия)

- Город расположен на 14 островах. (Стокгольм)

- Родина писательницы Астрид Линдгрен. (Швеция)

- «Леголенд» - игрушечная страна. (Дания)

- Ледяная страна. (Исландия)

- Город с названиями домов. (Брюссель)

- Низкие земли. (Нидерланды)

- Страна и столица с одним названием. (Люксембург)

- Страна знаменита своими банками. (Швейцария)

- Бремен, Кёльн, Гамбург. Где расположены эти города? (Германия)

- Город дворцов и парков. (Вена)

-Мы продолжаем наше увлекательное путешествие по нашей замечательной планете. И сегодня мы отправимся по знаменитым местам мира. Мы побываем с вами в разных частях света: в Азии, Америке, Африке, Австралии. Узнаем много интересного, познакомимся с рукотворными сокровищами человечества

-Как можно одним словом назвать Парфенон, Колизей, Сиднейскую оперу, Статую Христа, Тадж-Махал?

-Конечно, это - достопримечательности. Но все ли из вас знают, что такое достопримечательность? Обратимся к словарю, вывешенному на доске.

Достопримечательность – это место, предмет, замечательные чем-либо, достойные особого внимания. И все эти наши достопримечательности находятся в разных частях света.

-Открываем учебник на странице 149.Узнаем тему нашего сегодняшнего урока. Что нам нужно узнать нового на уроке?

-Рассмотрите внимательно фото тех мест, что мы посетим.

-Во время путешествия вам нужно будет вести дневник путешественника, где нужно заполнять вот такую таблицу что лежит у вас на партах, а учебник вам поможет узнать много интересного про эти страны, города, достопримечательности этих стран и городов.

-Начинаем мы своё кругосветное путешествие, с какой достопримечательности? Найдите в тексте на странице 149.

-верно! Наше путешествие начнется с такой замечательной и колоритной страны Индия.(слайд 1)

- Эта одна из самых удивительных, загадочных стран, где много веков назад зародилась древнейшая цивилизация. Ни одна страна не сравнится с её богатейшей культурой, обычаями, культурой. Индия не похожа ни на одну из стран Азии и Европы. Она особенная, уникальная.

(слайд 2)

Агра – известный на весь мир индийский город паломников и туристов. Приезжают сюда из-за мавзолея Тадж-Махал, построенного над могилой любимой жены Шах-Джахана, которого умерла при родах четырнадцатого ребенка. Шах-Джахан сильно горевал из-за смерти жены и решил оставить вечную память о любимой. Жизнь без любимой жены казалась ему лишённой смысла. Работа над мавзолеем длилась 22 года. 20 тысяч мастеров работали не жалея сил каждый день.(слайд 3-4)

-Что еще мы с вами можем узнать из текста учебника?

-Достаём дневник туриста и заполняем его.Что мы узнали?

-Из Индии мы перенесёмся на самолёте к египетским пирамидам – творению человеческого разума и умелых человеческих рук.(слайд 5)

-Эта известная всему миру достопримечательность находится в Египте, который расположен в Африке – самом жарком континенте. Египет расположен по берегам реки Нил – одной из величайших рек мира.(слайд 6)

-Все на свете боится времени, но время боится пирамид», — гласит восточная пословица о единственном из чудес света, дошедшем до наших дней.

-Гигантские пирамиды – усыпальницы древнеегипетских царей – фараонов. Возраст пирамид около 4500 лет. Пирамида фараона Хеопса соответствует высоте 50-этажного дома. Она сложена из 2 млн 300 тысяч каменных блоков.(слайд 7)

-Для древнего египтянина фараон был богом, участие в строительстве гробницы было делом достойным и почетным.

-Работа эта была очень тяжелая. И с каждым годом она становилась все тяжелее и сложнее - ведь пирамида росла, подъем, по которому блоки затаскивали наверх, становился все круче, а площадка, на которой укладывались блоки, — все меньше! Самая трудоемкая и опасная работа ожидала строителей в конце, когда пирамида была уже практически построена. На самом верху нужно было установить пирамидон — 9-метровую монолитную вершину пирамиды из серого, черного или красного гранита.

-Продолжаем вести свой дневник.

-Бразилия – государство, расположенное в Южной Америке.(слайд 8)

Управляет страной президент.(слайд 9)

Рио-де-Жанейро – один из красивейших городов в Бразилии, бывшая столица страны.(слайд 10)

Монумент Христа Спасителя высотой 38 метров — визитная карточка Рио-де-Жанейро. Каждый год почти 2 миллиона путешественников со всего мира поднимаются к подножью статуи, расположенной на вершине горы Корковадо, откуда открывается живописная панорама бухты и города.(слайд 11)

Эскиз статуи создавал художник Карлос Освальд. По его замыслу Иисус был создан с распростёртыми руками, из-за чего фигура статуи выглядит как большой крест. Все детали изготавливались во Франции. Каждый элемент доставлялся в Бразилию по железной дороге.

Создавали эту статую 9 лет. К ней ведут 220 ступенек.(слайд 12).

-Заполняем таблицу о информации которую узнали.

Сидней – столица Австралии. Австралия – единственная страна, которая является континентом.(слайд 13)

Сиднейская опера - это одно из известных зданий мира, крыша которого сделана в виде парусов.(слайд 14)

Находится она в гавани Сиднея на Беннелонг Пойнт.

Её строили 14 лет. Стройка была завершена и театр открыла английская королева ЕлизаветаII в 1973 году.

Прежде чем мы продолжим работу над нашей темой, давайте отдохнем немного и проведем физкульт.минут

-слушают учителя.

- 

- Достопримечательности

-Читают определение слова «Достопримечательность»

-Открывают страницу 149,читают тему урока "по знаменитым местам местам

-мы узнаем ,какие достопримечательности, мы увидим и что хотим узнать про них. Так как эти места находятся в разных концах света, определим в какой части света, в какой стране или в каком городе находятся эти достопримечательности

-ознакамливаются с табличкой

-С Тадж-Махала,со страны Индии.

-что работа над гробницей жены продолжалась почти 22 года и над этим трудилось 20 тыс.мастеров

-Тадж-Махал расположен в Индии ,в Азии ,в городе Гагра.

Коммуникативные:

Участвовать в диалоге. Высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.

Коммуникативные:Умение высказывать свое мнение и формулировать ответ.

Познавательные:Умение воспринимать речь учителя.

Регулятивные:Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

.

Коммуникативные:Умение высказывать свое мнение и формулировать ответ.

Познавательные:Умение воспринимать речь учителя.

5. Физкультминутка

Продолжение изучения новой темы. 

Гномик по лесу гулял, (Ходьба на месте.)

Колпачок свой потерял. (Наклоны вперед — «ищем пропажу».)

Колпачок был непростым

Со звоночком золотым. (Хлопки в ладоши.)

Гному кто точней подскажет, (Прыжки на месте.)

Где искать ему пропажу? (Ходьба на месте.)

-Ребята, наше путешествие на этом не заканчивается,мы сегодня отправимся в еще одно место.А какое,вы узнаете из стихотворения.

 А в какой город мы попадём, мы узнаем с помощью стихотворения.

Город древний, златоглавый,

Тень веков лежит на нем.

И простой, и величавый,

С белокаменным кремлем.

Южным солнцем прокаленный

Под небесной бирюзой

Весь зеленый, оплетенный

Виноградною лозой.

Будто чайки, в море синем

Мачты белые видны:

Начинается Россия

С Астраханской стороны.

- О каком городе идёт речь?

- А как вы догадались? Какие слова вам помогли узнать?

Первый памятник о котором мы поговорим, будет памятник Петру I(слайд 15)

Первый камень памятника был заложен в 2002 году по инициативе губернатора Астраханской области А.П. Гужвина в рамках 285-летия со дня основания губернии.

Памятник Петру I в Астрахани было решено установить на набережной города.Вы были на Набережной нашего города?

художникам удалось полностью отразить образ Петра Великого в фигуре энергично шагающего и смотрящего вдаль Волги царя в парадном мундире, украшенным лентами и орденами Андрея Первозванного. Памятник Петру I в Астрахани возвышается на темном гранитном постаменте, украшенным рельефным гербом России. По четырем сторонам от памятника расположены четыре якоря, а рядом, на бронзовой плите – фрагмент указа Петра I о создании Астраханской губернии.

(Слайд 16)

- Вы видели этот памятник?Если кто не видел,обратимся к слайду презентации

- Вызнаете кто такой Петр I?

- Следующая достопримечательность это Сарай Бату.

Сарай Бату(слайд 17) (Старый Сарай) – это столица Золотой Орды, средневековый город на реке Ахтуба, находится в 80 километрах от города Астрахань.

Древний город Сарай Бату был основан ханом Бату в 1250 году.

Спустя столетия, в 1965 году, начались первые раскопки этого уникального древнего города. Археологи сделали величайшее открытие, были найдены строения с убранством, металлические и стеклянные изделия, оружие и предметы быта, древние монеты, отчеканенные во время расцвета Золотой Орды. Изначально предполагалось открыть на месте раскопок музей. Но в 2010 году Сарай Бату был полностью реконструирован специально для масштабных съемок художественного фильма «Святитель Алексий». После завершения съемок фильма было принято решение об использовании возрожденного города в качестве туристического объекта. Действительно, когда попадаешь в столицу Золотой Орды Сарай Бату, город поражает максимальной исторической достоверностью, которую помогли воссоздать археологи благодаря своей длительной и кропотливой работе.

- Вы когда-нибудь ездили на экскурсию в Сарай Бату?

-Что там видели?

-Что особенно понравилось?

- Следующая достопримечательность известна каждому астрахацу. Одна из главных исторических и архитектурных достопримечательностей Астрахани, — это местный кремль, уникальный образец военно-инженерного искусства второй половины 16 в(слайд 18).

Первый деревянные постройки Астраханского кремля появились в 1558 г. Уже через четыре года на холме стояла боевая башня и проездные ворота, но еще не было высокой колокольни и каменных стен. самые первые стены кремля возводились из кирпича бывшей столицы Золотой Орды. Музей «Астраханский кремль» открылся в 1974 г. С 1970-х начали реставрировать стены, башни и внутренние строения кремля, а самому комплексу был присвоен статус заповедника. Сегодня это не только памятник русской военной крепости: здесь располагается богатый этнографический музей, его основные корпуса находятся в бывшем управлении военачальника крепости 19 в. постройки, Артиллерийской башне и Красных воротах. Открыты выставки «История образования города у северо-восточных стен кремля», «История астраханского гарнизона», «История телесных наказаний на Руси» и др. А еще можно полюбоваться видами Астрахани и Волги на смотровой башне Красных ворот.

- На территории кремля имеются и другие достопримечательности. В каких из них вы были?

- Вам нравится Астраханский кремль?

Повторяют за студентом движения

-Астрахань

-Расположение Астрахани соответсвует,это древний город,фраза «с Астраханской стороны»,Белокаменный Кремль.

-да

-Видели.(нет)

-да,последний царь всея Руси.Первый император Российский.

-посещали

Личностные: ценностное отношение к здоровому образу жизни

7. Закрепление

- - Ребята, давайте сделаем вывод о том, что же такое достопримечательность, для чего она нужна нашему городу?

- Что же у нас получилось?

-Что же такое достопримечательность?

- Для чего её создали люди?

Достопримечательность- это место заслуживающее внимания.

- В память о чем-то, в честь какого-то события, личности или это памятник старого города как Сарай Бату

На столах у вас лежат карточки с заданием. Вам нужно дополнить текст информацией что мы узнали на уроке.

Тадж–Махал – это ______. Его строили по приказу _______. Египетские пирамиды служили ____. Фараоны – это _______. Сиднейская опера находится в _________. По замыслу художника Иисус был создан с распростёртыми руками, из-за чего фигура статуи выглядит как большой _____.

Варианты ответов: мавзолей; Шах-Джахана; усыпальницами; цари; Австралии; крест.

Тадж–Махал – это мавзолей. Его строили по приказу Шах-Джахана. Египетские пирамиды служили усыпальницами. Фараоны – это цари. Сиднейская опера находится в Австралии. По замыслу художника Иисус был создан с распростёртыми руками, из-за чего фигура статуи выглядит как большой крест.