Родительское собрание в начальной школе
«Неразлучные друзья – взрослые и дети»
Эпиграфы к собранию:
- Семейные праздники – это не только яркие, сильные впечатления, не только радость, это вклад в умственное, физическое, нравственное, эстетическое воспитание детей.
- Друзья познаются в беде, настоящие друзья в радости. (Народная мудрость).
- Дружба - это созвучие душ в соединенности судеб. (Восточная мудрость).
- Семья – компас для младенца, стартовая площадка для младших, место приземления для старших и полигон взаимоотношений для каждого. (В.Г.Кротов).
- «Покинут счастьем будет тот, кого ребёнком плохо воспитали,
Зелёную ветвь выпрямить легко, сухую ветвь один огонь исправит».
Цели:
- поддержка инициативы и самостоятельности детей и их родителей;
- развитие творческих способностей учащихся;
- вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность;
- формирование уважительного отношения детей к своим родителям, к своим детям.
Форма проведения: родительское собрание – праздник. Подготовительная работа к празднику:
- подготовка пригласительных билетов для родителей;
- выполнение рисунков детей «Моя семья»;
- написание сочинений на тему «Если бы я был волшебником»:
- подготовка праздничной программы (разучивание песен, стихов, сценок);
- подготовка ситуаций;
- подготовка памяток.
Оформление класса:
- над доской плакат с названием праздника;
- на доске рисунки детей – Моя семья»;
- плакаты с эпиграфами к собранию;
- на доске фотографии детей на тему «Наш дружный класс».
Памятка родителям.
Будите ребёнка спокойно. Проснувшись он должен видеть Вашу улыбку и услышать Ваш голос.
Не отправляйте ребёнка без завтрака.
Не прощайтесь, предупреждая и направляя: «Смотри, не балуйся!», «Чтобы сегодня не было плохих отметок!». Пожелайте удачи.
Встречая ребёнка после школы, не обрушивайтесь на него, дайте немного расслабиться.
Если вы видите, что ребёнок огорчён, не торопитесь устраивать взбучку.
После школы не торопите садиться за уроки. Он должен отдохнуть два часа.
Не заставляйте делать все уроки сразу: 20 минут занятий и перерыв.
Это плохо.
Если ребёнка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
Если ребёнок живёт во вражде, он учится быть агрессивным.
Ребёнка высмеивают, он становится замкнутым.
Ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины.
Это хорошо.
Ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других.
Ребёнка хвалят, он учится быть благородным.
Ребёнок растёт в честности, он учится быть справедливым.
Ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей.
Ребёнка поддерживают, он учится ценить себя.
Ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.
Учитель: Уважаемые папы, мамы, бабушки! Мы снова рады встретиться с вами. Давайте учиться жить так, чтобы всем было хорошо под одной крышей. Не лучше ли объединиться, понять друг друга и радоваться добру и согласию. Сегодняшнее собрание мы проведём в виде праздника вместе с детьми. Посвятим его друг другу, дадим возможность маленьким и взрослым обсудить свои проблемы, задать вопросы и посвятить их такому короткому и такому значительному слову в жизни человека – слову «дружба». Мы окажемся с вами в маленькой стране.
(Звучит песня «Маленькая страна». Дети входят в зал и поют песню.)
Есть за горами, за лесами
Маленькая страна.
Там мама, папа, дед и баба,
Братик или сестра.
Там всем всегда тепло и ясно,
Добрый дадут совет,
Там солнца лучик поселился
И излучает свет.
Припев: Маленькая страна – Это моя семья,
Там, где родился я и вырос,
Где любят все меня.
Учитель: Как построить жизнь в семье, как регулировать отношения с ребёнком, чтобы он вырос психически здоровым? Об этом наш сегодняшний разговор. На встречу с вами пришли специалисты и они дадут вам советы, как правильно, без ошибок воспитывать детей. Встречайте наших гостей.
(На сцену выходят дети, исполняющие роли и садятся у табличек специалистов)
Дети: Встречайте гостей!
Директор школы: ………..
Врач – педиатр: …………
Доктор педагогических наук: ………….
Заслуженный учитель России: …………..
Социальный педагог: ……………
Психолог: ………………
Первое слово предоставляется директору школы.
Директор. Уважаемые родители! Ваши дети учатся у нас в школе. Какой же должна быть подлинная родительская любовь? Что оставлять в сердцах сыновей и дочерей наших, чтобы они выросли настоящими людьми? Учить ребёнка видеть и понимать людей – это, пожалуй, самое трудное в воспитании человека. Родительская любовь должна быть такой, чтобы у ребёнка пробуждалось чуткость сердца к окружающему миру.
Вступает в разговор учитель:
Дети – наши постоянные свидетели, где-то краем глаза они видят наше падение, срывы, провалы, как бы мы не старались это скрыть. Краем уха слышат, как мы разговариваем с друзьями, просто случайными людьми. Резкий тон, недобрые слова по отношению к другим, непременно оставят след в поведении ребёнка, послужат примером для невольного подражания, хотим мы этого или нет. Недаром говорят: «Ребёнок – зеркало семьи».
Ваши дети учатся у нас в школе. Всегда ли вы находите время поговорить с ними о школьных делах? (Спрашивает несколько родителей.)
Чаще спрашивайте: «Что интересного было в школе?»
Вступает в разговор психолог:
«В здоровом теле – здоровый дух.» Сказаны слова в Древней Спарте, но актуальны и сегодня. Потребность быть здоровым – основная потребность человека. На фундаменте физическом базируется здоровье психическое, на психическом нравственное и социальное. Сегодня медики утверждают, что на 10% здоровье зависит от наследственности, на 5% - от работы медиков, а остальные 85% в руках самого человека.
Мы живём в 21 веке, который окрестили веком максимальных нагрузок и скоростей. С такими нагрузками, которые имеют в школе наши дети, могут помочь справиться и родители. Вы призваны принять активное участие в решении этой проблемы.
Слово предоставляется врачу – педиатру.
Врач-педиатр:
Наше здоровье зависит от наших привычек, от наших усилий по его укреплению. Если бы мы, учителя, родители уделяли ежедневно, хотя бы 15 минут оздоровлению наших детей, то многие недуги миновали бы их. К сожалению, статистика такова: на сегодняшний день нет совершенно здоровых детей. Данные медицинских карт учащихся нашей школы это подтверждают. Это сигнал для нас с вами: что сделать и как, чтобы состояние здоровья детей не ухудшилось; чтобы дети реже болели; чтобы были бодрыми и весёлыми. Ведь, по сути, всё, что происходит с ребятами в школе, является огромнейшей нагрузкой. А если учесть, что все органы и системы юного организма ещё очень хрупкие, не сформировавшиеся, можно представить, какие тяжёлые последствия при неблагоприятном стечении обстоятельств могут вызвать эти нагрузки. Вот почему от родителей требуется столько предупредительности, душевной зоркости, терпимости, такта по отношению к детям.
Учитель: Очень жаль, если ваш ребёнок будет выглядеть, как герой этого стихотворения.
(Выходит ученик и читает стихотворение)
«Спортом я не занимаюсь,
И никак не закаляюсь!
Бегать, прыгать нету сил.
Свет мне кажется не мил.
Я сутулый и хромой,
Я совсем уже больной.»
Учитель: Очень часто ребёнок становится нервным, агрессивным и неуравновешенным из-за того, что родители неумело и порой грубо используют по отношению к своему ребёнку методы наказания и поощрения.
Слово предоставляется доктору педагогических наук: Если ребёнок совершил дурной поступок, его мучает совесть. Но вы наказываете его, и совесть замолкает. Великий педагог Янош Корчаг провинившегося ребёнка или оправдывал или прощал. А как в ваших семьях с дурными поступками детей? (Обращается к родителям).
Как бы вы поступили, уважаемые родители, например, в следующей ситуации?
Мальчик играл и разбил вазу. Никто не видел. Отец пришёл и спросил: «Кто разбил?» Мальчик затрясся от страха и сказал: «Я».
Учитель: Как вы считаете, что ответил ребёнку отец? (Выслушивает мнение родителей).
Отец сказал: «Спасибо, что сказал правду». Но бывает и так, как описано в стихотворении.
Ученик: «Папа вазу опрокинул
Кто его накажет?
-Это к счастью! Это к счастью! -
Всё семейство скажет.
Ну а если бы, к несчастью,
Это сделал я.
- Ты –разиня! Ты – растяпа!
Скажут про меня.»
Учитель: У меня в руках выдержки из сочинений на тему «Если бы я был волшебником»:
(Дети хотят мира в семьях, чтобы все были здоровыми, чтобы не выпускали на фабриках ремни, чтобы родители помогали выполнять домашние задания и др.)
Продолжает наш разговорСоциальный педагог: «Бить или не бить?» - вот в чём вопрос. Парламент Великобритании решил6 бить. Для этого, представьте, специальные ремни выпускают. А в Европе не принято даже ставить в угол.
Обычный метод воздействия – наказание ремнём, который не требует ни усилий, ни многого времени, этот единственный метод поддержания дисциплины, который широко признан и доступен пониманию родителей, является наименее пригодным из всех мыслимых приёмов воспитания. Цель наказания – не столько кара за поступок, не страх, который предупреждает повторение его ребёнком, а сознание вины ребёнком. Для этого нужно, чтобы он понимал справедливость наказания. А как обстоят дела в вашей семье? (Опрашивает родителей).
Ведущий: Может быть, как в стихотворении Агнии Барто?
Ученик читает стихотворение.
«Я заработал двойку
Из-за трёхзначных чисел.
Мой папа рассердился.
Но голос не повысил.
Уж лучше бы мой папа
Кричал, ногами топал,
Разбил тарелку об пол,
Нет, он молчит часами….
Ни слова не проронит,
Как будто я не Павлик,
А кто-то посторонний.
Он мне не отвечает,
Меня не замечает,
Молчит и за обедом,
Молчит во время чая….
Он с безразличным видом
Меня оглянет мельком,
Как будто я не Павлик,
А стол или скамейка!
А мне молчанье в тягость!
Я с горя спать улягусь!
Учитель: А сейчас я вам предлагаю, уважаемые родители, решить одну воспитательную задачу.
Диалог с ребёнком:
(Дети разыгрывают сценку.)
_ Серёжа, почему ты опоздал?
-Мама, мы лепили огромного снеговика.
- Значит, для тебя какой-то снеговик дороже здоровья матери? Я же тебе говорила, что буду переживать, если ты не придёшь вовремя.
- Мам, мы могли проиграть ребятам из дома напротив.
- Ничего не хочу слышать! За то, что не пришёл, вынеси ведро и подмети пол.
Учитель: Участники дискуссии, выискивая в поведении матери положительные моменты, отмечают, что она пытается узнать причину, но не слушает, что говорит ребёнок. Она говорит о своих чувствах, но в форме нотации, что не принимается мальчиком.
А как бы вы поступили в следующей ситуации? Мы не требуем ответа. Очень хотелось бы, что бы среди вас не было таких мам и пап. Чтобы вы смогли быть рядом, вместе со своими детьми.
Сценка: «Грозный отец»
_ Сын: Отец! Мы здесь живём в селе, во всём покорны мы тебе, но мы хотим пойти туда…
_ Отец: Куда?
- Сын: - В сосновый бор встречать рассвет, пойдёшь ты с нами?
- Отец: Нет!
- Сын: Ты говорил нам прошлым днём, что на рыбалку мы пойдём и там, на озере большом….
- Отец: Потом!
-Сын: Отец! Отец! Скажи когда ты скажешь слово «Да», и что нам делать наконец. Скажи отец!
Учитель:Какой же должна быть подлинная родительская любовь? Что оставлять в сердцах сыновей и дочерей наших, чтобы они выросли настоящими людьми?
Исполняется песня «Неразлучные друзья взрослые и дети».
Учитель: Часто в воспитании детей помогают бабушки и дедушки. Мы тоже посвящаем им страничку в нашем собрании.
Ученик читает стихотворение:
«Любимые наши бабушки и дедушки, мамы и папы!
Желаем мы вам, дорогие, здоровья,
Чтоб не было причины грустить!
И в полном здравии, конечно,
До свадьбы внуков дожить!
Не болейте! Не старейте!
Не сердитесь никогда!
Вот такими молодыми оставайтесь навсегда!
(Исполняется песня «Дедушка с бабушкой».)
Учитель: Прощание при свече: «Я хочу, чтобы это пламя свечи уничтожило все печали и невзгоды,
Тепло этой свечи согрело ваши сердца и души, её свет озарил ваши лица и улыбкой и любовью.
Исполняется песня «Родительский дом»
Учитель: В семейной жизни всем желаем счастья!
Пусть ваши детки крепко любят вас!
Пусть стороной вас обойдут несчастья,
И солнечным пусть будет каждый час!
Всем вам счастья мира и добра!
Пусть радость царит в ваших семьях всегда!
(Исполняется песня «Мы желаем счастья вам»
Учитель:А теперь мысленно поблагодарим, друг друга, вздохнём и дружно погасим свечу.На прощание собрания звучат частушки:
Есть в семье ковры и бра, -
Много ценного добра,
Очень жаль, что много лет
Отношений добрых нет.
У родителей ни часа
Нет с ребёнком пообщаться,
Я на улице общаюсь, -
Очень быстро«развиваюсь».
Не пустили в зал спортивный,
Дескать я - не перспективный,
Стал за то на весь район
В хулиганстве чемпион!
Папа пишет сочиненье,
Дед решает уравненье.
Все с уроками сидят,-
Вот семейный наш подряд!
Не играет дома Вовка, -
Сплошь хрусталь и полировка,
Стал в милиции малец
Детской комнаты жилец!
Ни щенков и ни котят.
Папа с мамой не хотят,
Говорят, мол, «Это слишком!»-
Так купите мне братишку!
Учитель: Дом – это там, где вас поймут. Там, где надеются и ждут,
где ты забудешь о плохом – это твой дом.
