Игровая образовательная деятельность по ФЭМП «Выкладывание геометрических фигур из счётных палочек»
Цель : Познакомить детей с геометрическими фигурами; научить различать их и называть круг, квадрат, треугольник,трапеция.
Способствовать формированию детей к математике.
Развивать восприятие, внимание, память, речь. - закреплять умение детей составлять фигуры из счетных палочек; - способствовать развитию мелкой моторики рук; - развивать слуховое и зрительное внимание, память, наблюдательность, любознательность и воображение; - развивать способность у детей отгадывать загадки; - развивать умения выполнять движения в соответствии с текстом.
Воспитательные: - Воспитывать самостоятельность, умение планировать свою работу - Воспитывать стремление оказывать помощь другим; - Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Пособия: мальчик строитель, машина модули, конверт с геометрическими фигурами.
Ход игровой образовательной деятельности: Дети сидят на ковре полукругом. Сюрпризный момент: Стук в дверь. Воспитатель: Кто там? Кто к нам в гости пришел?Ребята, посмотрите, это строитель привёз геометрические фигуры. Давайте, дети, узнаем что нам привёз строитель на машине. Воспитатель достает из машины круг, квадрат, треугольник. Воспитатель: Ребята, вы знаете что это за фигуры? Ответы детей: Да. Воспитатель: Вот сегодня на занятии мы вспомним и закрепим нам известные геометрические фигуры.
Мы построим ровный круг, Справа друг и слева друг. Дружно за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся! У всех хорошее настроение? Все забыты огорчения? Я прошу вас мне сказать Готовы вы сейчас играть? (ответы детей). Воспитатель: Как я уже сказала, мы с вами будем работать с геометрическими фигурами. А вот с какими, вам предстоит отгадать. Игра «Узнай меня» Три моих стороны Могут разной быть длины. Где стороны встречаются – Что же вышло? Посмотри! Ведь углов-то тоже три. На меня вы посмотрите, Мое имя назовите. Треугольник. Нет углов у меня И похож на блюдце я, Ведь похожее оно, Как наглядная натура Лишь на круглую фигуру. Догадался, милый друг? Ну, конечно, это … круг. Не овал я и не круг, Треугольнику не друг. Прямоугольнику я брат, А зовут меня. квадрат. Воспитатель: Молодцы, ребята! И сегодня мы отправимся в страну Геометрических фигур и познакомимся с новыми геометрическими фигурами. Послушайте стихотворения. (Воспитатель показывает новые фигуры на плакате и зачитывает стихотворение). Трапеция больше на крышу похожа, Юбку трапецией рисуют тоже, Взять треугольник и верх удалить, Трапецию можно так получить. Воспитатель: Молодцы, все фигуры назвали правильно. Давайте еще раз перечислим, с какими геометрическими фигурами мы будем работать (отвечают несколько детей). Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что геометрические фигуры можно нарисовать, начертить в тетради, вырезать из цветной бумаги. А еще их можно выложить из счетных палочек. И не одну, а сразу несколько. Давайте попробуем. — отсчитайте три палочки и сделайте треугольник — отсчитайте еще две палочки и сделайте еще один треугольник — сколько треугольников получилось? (два) — сколько палочек вы отсчитали? — отсчитайте четыре палочки и сделайте квадрат. — отсчитайте еще три палочки и сделайте еще один квадрат Физминутка. Много надо ль нам, ребята, Для умелых наших рук? Нарисуем два квадрата, А на них огромный круг. А потом - еще кружок, Треугольный колпачок. Вот и вышел очень, очень Развеселый чудачек. Рефлексия: Воспитатель: Мы фигуры различали, Мы узоры собирали, И играли, и считали, И совсем мы справились! А теперь спрошу у вас: Воспитатель: С чем мы сегодня работали на занятии (с геометрическими фигурами). Чему вы научились на занятии? (выкладывать геометрические фигуры из счетных палочек). С какой новой фигурой познакомились? (ТРАПЕЦИЯ).А что больше всего запомнилось? Строитель привёз кубики и геометрические фигуры
