ДОСУГОВЫЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Его Величество БАЛЕТ»
Образовательное учреждение | Муниципальное учреждение дополнительного образования «Сланцевская детская музыкальная школа». |
Название проекта | «Его Величество БАЛЕТ». |
Руководитель проекта | Игнатова Ирина Евгеньевна, преподаватель по сценическому движению. |
Предметные области, близкие к содержанию проекта | Хореография, музыка, театр, литература, в отдельных случаях – история. |
Тип проекта | Познавательно-творческий, долгосрочный. |
Возраст участников | Учащиеся класса эстрадного вокала (10 -16 лет). |
Срок реализации | 4 месяца. |
Актуальность проекта (кратко) | Актуальность проекта обусловлена несколькими факторами: - воспитание уважения, интереса к музыкальным шедеврам, приобщение к мировой культуре; - создание благоприятного климата в коллективе; - укрепление взаимодействия в коллективе, сплочения его. |
Цель | Воспитание всесторонне-развитой личности по средствам приобщения к мировому культурному наследию. |
Задачи | Предметные универсальные учебные действия (УУД): - приобщение детей к знаниям содержания самых известных опер и балетов, знакомство с балетом, созданным на основе сказочных сюжетов; - приобретение знаний, умений и навыков классического танца, который является основоположником хореографического искусства, представленным в полной мере в балетных спектаклях. Метапредметные УУД: - способствование созданию умения находить, обрабатывать и грамотно оформлять нужную информацию; - изображение с помощью художественных навыков понравившихся сцен из балетных спектаклей; - использование дополнительных источников информации, в том числе интернет; - обучение работать со справочной литературой, работать в команде, планировать свою работу, отбирать материал, корректировать, оценивать результат. Личностные УУД: - получение эстетического удовольствия, знакомясь с мировой культурой; - чувствование своей сопричастности к развитию культуры Родины; - создание настроения волнительного ожидания сопричастности с мировыми шедеврами; - оценивание жизненных позиций и поступков героев художественных произведений с точки зрения общечеловеческих норм. Воспитательные УУД: - воспитание стремления к достижению цели; - укрепление взаимоотношения в коллективе; - содействие самоопределению учащихся в области сценической деятельности. |
Результативность (основная) | Понимание ценности и красоты хореографического искусства; повышение интереса к классическому танцу; повышение мотивации к занятиям; повышение уровня общей культуры; улучшение качества взаимодействия между учащимися; самостоятельные творческие проекты; проявление стремления к вокально-танцевальному творчеству; инициативность в подготовке концертных номеров; уверенность и грациозность во время сценических выступлений; увеличение количества творческих мероприятий в образовательном учреждении. Дополнительные эффекты: повышение уровня активного участия родителей в творческой деятельности ребенка. |
Аннотация | Проект представляет собой организацию цикла мероприятий, посвященных прародителю хореографического искусства - классическому танцу для учащихся детской музыкальной школы класса эстрадного вокала с целью: воспитания всесторонне-развитой личности по средствам приобщения к мировому культурному наследию; создания благоприятного климата в коллективе на основе общего интереса к хореографии, а также для получения дополнительных знаний и навыков в области сценической пластики, что поможет в создании собственного, законченного сценического образа вокалиста. |
ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА «ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО БАЛЕТ»
Обоснование необходимости проекта.
Выбор темы проекта не случаен, т.к. в настоящее время сложилась ситуация при которой в нашей жизни, особенно вокруг детей скапливается огромное множество фальшивого «искусства». СМИ и интернет пестрят псевдо-культурой, навязывая ложные стереотипы и приоритеты, выдавая продукт низкого сорта за подлинное, настоящее.
Именно в это время важно познакомить ребенка с истинным искусством и красотой, воспитать морально-нравственные качества и сформировать ценностные ориентиры. И что, как не высокое искусство танца, представляющее собой великую ценность всего человечества, поможет нам в этом. Безусловно, балет способствует созданию всесторонне-развитой, гармоничной личности, владеющей художественным и эстетическим вкусом, т.к. хореографическое искусство является важнейшим аспектом эстетического воспитания. Хореография - это мир красоты движения, звуков, световых красок, костюмов, т.е. мир волшебного искусства. Дети стремятся увидеть это на балетных спектаклях, в художественных альбомах, видеофильмах. Последующие их самостоятельные мнение и суждение порой заслуживают уважения. Доктор Селия Спарджер, автор книги «Анатомия и балет», бывший консультант Королевского балета Англии, писала, что «балет является слишком сложным средством воспитания осанки, дисциплинированного и красивого движения, быстрой мозговой реакции и сосредоточенности, чтобы ограничить его изучение лишь для немногих избранных». Поэтому считаю актуальным знакомство с этим видом искусства именно учащихся музыкальной школы – детей подготовленных к восприятию сложных, профессиональных форм творчества. А учащиеся класса эстрадного вокала имеющие в школьной программе предмет «Сценическое движение» просто обязаны знать основы классического танца, т.к. он является первоосновой сценической пластики и грациозности. Классический танец воспитывает и развивает не только художественные навыки исполнения различных движений, но и вырабатывает у ребенка привычки и нормы поведения в соответствии с постигаемыми законами красоты.
Гипотеза:
Применение нестандартных, для учащихся класса эстрадного вокала, форм реализации проекта, таких как: видео уроки, публичные выступления, постановка танцевального номера, художественное творчество и т.д., позволяет комплексно подойти к работе с учащимися, не просто проверить их уровень владения танцевальными элементами, дополняющих их вокальное выступление, но и создать благоприятную психологическую обстановку в коллективе - погрузиться в интересную, новую для них, с точки зрения формы и содержания, среду.
Цели и задачи проекта.
Цель - Воспитание всесторонне-развитой личности по средствам приобщения к мировому культурному наследию.
Задачи:
Помочь учащимся раскрыть себя как индивидуальность в глазах сверстников;
Стимулировать мотивацию к занятиям танцами;
Проводить работу по повышению исполнительского мастерства учащихся;
Получить представления о классическом танце и балетном жанре;
Укрепить взаимоотношения в коллективе;
Способствовать развитию восприятия музыкальных образов и представлений;
Развивать коммуникативные способности;
Приобщать детей к знаниям содержания самых известных опер и балетов, познакомить с балетом, созданным на основе сказочных сюжетов;
Приобретать знания, умения и навыки классического танца, которые являются основоположниками хореографического искусства;
Способствовать созданию умения находить, обрабатывать и грамотно оформлять нужную информацию, научить работать со справочной литературой, работать в команде, планировать свою работу, отбирать материал, корректировать, оценивать результат;
Получать эстетическое удовольствие, знакомясь с мировой культурой;
Почувствовать свою сопричастность к развитию культуры своей Родины, создать настроение волнительного ожидания сопричастности с мировыми шедеврами;
Научить оценивать жизненные позиции и поступки героев художественных произведений с точки зрения общечеловеческих норм;
Содействовать самоопределению учащихся в области сценической деятельности.
Участники проекта.
Участники | Функции |
Администрация учреждения | - Предоставление базы и оборудования; - Помощь в решении организационных вопросов. |
Преподаватель | - Разработка, реализация проекта; - Привлечение обучающихся разных возрастных групп; - Оказание содействия учащимся в подготовке самостоятельных заданий; - Ведение наблюдения за работой учащихся. |
Учащиеся детского музыкальной школы класса эстрадного вокала 4-5 года обучения | - Являются основными участниками творческого мероприятия; - Готовятся к участию под руководством педагога и самостоятельно. |
Учащиеся детского музыкальной школы класса эстрадного вокала 6-7 года обучения | Помогают организовывать мероприятия. |
Педагоги Учащиеся других отделений музыкальной школы | Являются зрителями финального номера и оставляют отзывы о проделанной работе. |
Родители | - Оказывают помощь в решении организационных вопросов; - Являются зрителями; - Оказывают помощь в дальнейшем развитии проекта. |
Стратегия и механизмы достижения поставленных целей.
4.1.Принципы организации проекта:
Принцип развития: через взаимодействие развивается личность учащегося и педагога; развиваются индивидуальные, интеллектуальные, творческие способности детей; развивается мотивация к самовыражению; появляется положительная динамика развития межличностных отношений;
Принцип личной причастности: учащиеся являются активными участниками, выполняя разные роли;
Принцип массовости: работа организуется таким образом, что в деятельность вовлекается как можно больше учащихся, в т.ч. из разных возрастных групп;
Принцип заинтересованности: учащиеся являются соавторами творческого процесса, готовят доклады и зарисовки, принимают участие в постановке танцевального номера;
Принцип открытости: на мероприятия приглашаются все желающие, размещается информация (предварительная) на стенде и группе в социальной сети, на итоговом концерте, где будет продемонстрирован концертный номер – результат освоения знаний с помощью данного проекта будут присутствовать представители СМИ;
Принцип сотрудничества: все участники проекта вступают во взаимодействие - как артисты и участники одного коллектива, как участники организационного процесса с соблюдением условий взаимоуважения;
Принцип творчества:учащиеся могут вносить элемент творчества в проводимые мероприятия в рамках проекта, старшие учащиеся – имеют возможность творческого самовыражения через показ подготовленных творческих номеров.
4.2. Содержание проекта:
№ п/п | Наименование мероприятия | Краткое описание мероприятия | Сроки проведения | Цель |
1 | «Путешествие по страницам истории» | - Рассказ об истории возникновения танца и балетного творчества, краткое знакомство с сюжетами известных балетных спектаклей; - Демонстрация наглядных материалов. | 08.09.2021 | - Ознакомление учащихся с историей возникновения танцевального жанра искусства; - Расширение кругозора детей; - Повышение уровня общей культуры. |
2 | «Чарующая грация» | Демонстрация и описание видеосюжетов мировых балетов. | 29.09.2021 | - Формирование четкого представления о том, что такое балетное искусства; - Воспитание уважения к данному виду искусства; - Повышение уровня общей культуры. |
3 | «Любимая постановка» | - Доклады учащихся о понравившейся постановке, просмотренной на предыдущей встрече; - Зарисовки учащихся из выбранного спектакля. | 20.10.2021 | Развитие инициативности, смелости, ораторских и художественных способностей. |
4 | «Мировые музыкальные шедевры» | - Прослушивание известных музыкальных композиций к балетным спектаклям; - Исполнение на выбранном инструменте отрывков из балетных спектаклей старшими школьниками. | 10.11.2021 | Способствованию развития музыкальности учащихся, дисциплинированности, внимания и уважения к друг другу. |
5 | «От теории к практике» | Постановка и отработка танцевального номера к концерту в честь юбилея С.П. Баневича на основе лексики классического танца. | с 14.11.2021 по 12.12.2021 | - Изучение и отработка движений классического танца, пополнение танцевальной лексики, обучение грациозности и красоте танцевального искусства; - Дополнительные знания и навыки для успешного освоения учебной программы по предмету «Сценическое движение». |
6 | «Экспериментальная постановка» или «Как мы прикоснулись к прекрасному…» | Выступление на концерте в честь юбилея С.П. Баневича, исполнение танцевального номера (заставки к песне) на основе лексики классического танца. | 14.12.2021 | - Получение опыта сценических выступлений; - Повышение уровня ответственности перед публичными выступлениями; - Получение положительных эмоций от похвалы зрителей и преподавателей; - Получение мотивации для дальнейших достижений. |
Итоги мероприятия:
Анализ результатов работы участников проекта;
Анализ качества проведенных мероприятий.
Прогнозируемые результаты реализации проекта.
На уровне социума (педагогов, других учащихся):
Повысится популярность обучения в классе эстрадного вокала;
Увеличится количество творческих мероприятий класса.
На уровне учреждения:
Повысится качество эффективной образовательной среды;
Пополнится банк творческих мероприятий;
Обновится банк педагогических проектов для развития обучающихся.
На уровне администрации:
Обновится мониторинг уровня профессионализма преподавателя.
На уровне преподавателя:
Создадутся условия для формирования информационной, коммуникативной, познавательной и предметной компетентностей учащихся;
Окажется помощь учащимся в проявление себя в области танцевального искусства, повысится мотивацию к занятиям творчеством;
Создастся творческий подход к взаимодействию с учащимися;
Усовершенствуется личное профессиональное мастерство через подготовку, организацию и проведение мероприятий.
На уровне учащихся:
Осуществится приобщение к мировому культурному наследию, в следствии чего повысится общий уровень культуры;
Улучшится умение вступать во взаимодействие с учащимися разного возраста и преподавателем; улучшится понимание поставленных задач;
Повысится уровень уверенности в себе и своем таланте;
Повысится мотивация к занятиям танцами и сценической пластикой;
Появится стимул к созданию собственных творческих продуктов.
На уровне родителей:
Повысится мотивация к сотрудничеству с образовательным учреждением;
Повысится уровень культуры и расширятся познания;
Расширится представление о деятельности класса;
Укрепится взаимосвязь со своими детьми.
Оценка эффективности реализации проекта.
№ п/п | Параметры | Критерии | Показатели | Способы отслеживания |
1. | Имидж класса эстрадного вокала | - Массовость; - Информированность общественности; - Удовлетворенность участников проекта. | - Количественные характеристики; - Благодарность по окончанию реализации проекта. | Наблюдение. |
2. | Развитие личности обучающегося | - Проявление предметной подготовленности, коммуникативных компетенций, творческой активности; - Удовлетворенность участников проекта своей деятельностью. | - Качество представления творческих выступлений; - Эффективное взаимодействие. | - Анализ; - Наблюдение. |
3. | Развитие личности педагога | - Удовлетворенность результатами проведенной работы; - Творческий подход; - Уровень взаимодействия с обучающимися. | - Продолжение работы в проекте; - Поиск новых творческих идей. | Анализ. |
4. | Развитие личности родителей | - Информированность; - Удовлетворенность результатами проведенной работы. | Повышение активности. | Наблюдение. |
Ресурсное обеспечение проекта
№ п/п | Условия | Содержание | Источник |
1. | Организационные | Наличие участников и помощников | Предварительная работа |
2. | Информационные | Информирование о проекте | Личные контакты |
33. | Кадровые | Наличие педагога, заинтересованного в проекте | Разъяснительная работа |
4. | Методические | Наличие оформленного проекта, сценарий мероприятий | Работа педагога во взаимодействии с учащимися |
5. | Материально-технические | Музыкальное и звуковое оборудование, аудиозаписи, мультимедийное оборудование, художественные принадлежности для создания рисунков и иллюстраций, костюмы для выступления, танцевальный класс с зеркалами, класс с музыкальными инструментами. | Используются ресурсы образовательного учреждения |
Результаты проекта
Результатами проекта являются:
- Повышение уровня мотивации учащихся к занятиям танцами;
- Улучшение исполнительского мастерства детей;
- Укрепление взаимодействия в коллективе;
- Повышение уровня общей культуры и расширение кругозора;
- Приобщение к мировому культурному наследию.
Дальнейшее развитие проекта
Для дальнейшего развития проекта запланированы ежегодные посещения балетных спектаклей в г. Санкт-Петербурге совместно с преподавателями класса эстрадного вокала и родителями.
10
